1、Unit6 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit6 Birthdays【课 时】第 2 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说用来询问他人生日信息的交际用语；并对他人的询问能做出恰当的回答。2. 通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。二、教学建议A. Look, listen and repeat.1. 复习词汇(1) 播放第一课歌谣，让学生跟录音说唱。(2) 教师出示词卡，让学生认读单词。(3) 引导学生将月份单词卡片按先后顺序，贴在黑板上。2. 呈现新的学习内容(1) 引导学生观察第 5859 页的主情境图，了解本课功能句在生活
2、中的使用语境，体会语言的意义，如：Who can you see? What are they talking about?Tip:此处提问只是为了引导学生关注对话语境，教师提问和学生回答不一定要用英文表达。(2) 引导学生聚焦到本课 A 项图片听录音，看情境图整体理解对话。教师可提出问题：When is Lilys birthday? 让学生带着问题有目的地听录音。让学生再次听录音，尝试回答听前教师提出的问题。Tip:听前提出问题，引导学生带着问题有目的地听录音，获取关键信息，有助于培养学生听的策略。同时引导学生从整体到细节理解对话，符合学生的认知规律。请学生第二次听录音，一边指认文字，一边
3、跟读对话。指读环节可以适当多重复几次；同时，教师也要引导学生仔细模仿语音语调。Tip:学生对对话的熟练掌握需要一个过程，教师可以根据学生的需要，安排分角色模仿、男女生对读等方式帮助学生不断熟悉对话内容。3. 表演对话请学生两人一组，分别扮演 Bill 和 Lily 表演对话。先让同桌之间操练，然后随机选取几组上台表演。Tip:在学生表演环节，教师要引导其他学生仔细观察和评价。观察的维度可以为：语言表达是否准确；语音语调是否好听；是否自信；音量是否恰当，等等。B. Lets survey.1. 教师可以将本调查活动以“了解好朋友的生日”为任务，呈现给学生。2. 引导学生听录音并观察教材中呈现的活动图表，了解活动如何进行。3. 师生示范：教师与一、两名学生示范调查活动的操作方式，并将结果记录在表格中。4. 在全班学生都明确活动的目标和操作方式后，让学生分组活动。Tip:此活动也可以改编为一个党赛，即给学生限定采访的时间，比一比哪位学生采访的同学最多。C. Lets write.1. 引导学生朗读句子，观察句子书写的占格特点，如：句子首字母要大写、单词间要空一格、月份首字母要大写等。2. 让学生先描摹句子，然后再抄写句子。教师巡视并给予学生必要的指导。3. 请学生写完后同桌之间进行评价。三、备选活动【板书设计】Unit6【教学反思】
