1、Unit3 Lets Check 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit3 Food【课 时】Lets Check一、教学目标1. 要求能听懂会说本单元的目标词汇和功能句，根据录音内容给图片排序。2. 能认读本单元的目标词汇和功能句，读懂对话，并根据对话内容将句子补充完整。3. 能表演上述对话。二、教学建议A. Listen and number.1. 复习单词和功能句(1) 说唱本单元所学的歌谣。(2) 认读本单元单词。(3) 师生交流，复习本单元所学功能句。2. 完成检测题(1) 引导学生观察 A 项插图，说一说图中有什么食物，并推测录音内容。(2) 教师播放录音
2、，引导学生认真听录音，抓住大意。(3) 教师再次播放录音，请学生根据要求完成听力任务。(4) 再次播放录音，请学生订正答案。Tips:1. 录音到底播放几遍，教师可以根据学生的水平灵活掌握。2. 教师也完全可以跳过上述复习环节，直接从第 2 步开始，引导学生完成检测题。但在检测之后，最好再引导学生复习本单元的所有词汇和功能句，做到查漏补缺。B. Read, think and write. Then act it out.1. 教师引导学生边观察插图边讨论，进行读前预测。如：Who are they? Where are they? What are they doing?2. 让学生带着上述
3、问题独立阅读对话，边读边在对话中找到答案，圈出来。3. 让学生根据对话内容，将句子补充完整。4. 订正答案，教师评价学生完成的情况，包括信息填写是否准确以及书写是否基本规范。5. 让学生四人一组表演对话。C. Self-assessment.引导学生结合学生用书第 79 页的评价表对自己的学习情况进行检测和评价，并根据自己的学习情况给自己打星星。第一项：每看图片说对一种食物的名称就得一颗星，若能认读相应单词再得一颗星，能默写该单词则再得一颗星，最后统计自己的星星数量(七个单词最多能得 21 颗星星)。第二项：用 I want . 来陈述自己想吃什么食物，每说出一个句子得一颗星星，最后统计所得星星的数量。Tip:期末进行终结性评价时，教师可以将学生每个单元的学习情况纳入评价中。三、备选活动【板书设计】Unit3【教学反思】
