人教版物理八年级下册教案

1、节课在教学中设置了多个探究活动，让学生通过亲身体验，调动学生的主动性、积极性，提高学生的动手能力、实验探究能力，培养科学探索精神，使学生更加热爱大自然，热爱科学。
通过亲历探究过程，使学生知道射击瞄准、整队看齐、激光测距、激光准直、日晷、手影游戏、皮影戏、日食月食、无影灯、小孔成像等的原理，从而可以判断日食、月食等的成因，加深了学生对光沿直线传播及应用的理解和掌握。
二、教学背景分析：1.教学内容分析从本节开始，学生进入光学知识的学习。
本节课与我们的生活联系密切，研究对象都是生活中一些常见的现象整队看齐、射击瞄准、日晷、手影、皮影戏、小孔成像、日食月食、无影灯等。
本节课要求学生掌握光的直线传播的条件同种均匀介质，知道光线，能用光的直线传播解释有关现象。
2.学生情况分析首先，学生接触物理的时间不长，对物理知识有兴趣，学习物理有积极性。
光在学生的认知中是一个具体而又模糊的存在，学生知道光但不知道光所具有的特性，所以学生很有兴趣去了解有关光的知识。
第三，本节课都是生活中的实例，更加激发学生探究的欲望。
第四，本节课的实例基本上是学生平时接触过、看到过、听说过的现象，对于这些知识，学生有的了。

2、凝华是 6 种物态变化中的两种，与前面已讲的 4 种物态变 化构成完整的知识体系。
本节教材既是前面汽化、液化、熔化和凝固知识的延续，又为下一节学习自然界中的水循环做好准备，并为后面学习物质的结构和属性打下基础。
本节教材的编排思路大体是：实验分析应用。
教材首先由一组生活场景（图 4-33）引入课题，引发学生思考，然后通过“活动 1”和“活动 2”中的碘升华和凝华的实验，让学生认识升华和凝华现象，知道升华需要吸热，凝华需要放热，最后联系实际分析有关现象，如“STS”中的“人工降雨”等。
为拓展学生的知识面， “信息浏览”还介绍了“等离子态”和“中子态” 。
同旧教材相比，新教材对升华和凝华不再是仅停留在介绍现象上，而是强调了实验探究过程，把“观察碘的升华和凝华”这个实验作为学生活动，让学生动手实验、观察，符合课程标准中“通过实验探究物态变化过程”的要求；另外，新教材增加了“人工降雨” 、“等离子态”和“中子态”等内容，密切了教学内容与生活实际、现代科技的联 系。
本节教学重点：在生活中，学生对升华和凝华现象往往视而不见，在小学自然课中也没有学过，所以让学生通过实验感知升华和凝华两种物态变。

3、讲解人：时间：2020.5.20 MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT 第二节 功率 第十一章功和机械能 人 教 版 物 理 八 年 级 下 册 （ 初 中 ） 1.做功的两个必要条件？ 2.功的大小等于什么？ 3.功的计算公式及每个物理量的物理意义、单位。
温故知新 建筑工地上要把几百块砖送到楼顶，无论是人工搬运，还是用起 重机搬运，我们对砖做的功都是相同的。
然而，人工搬运需要几小。

4、讲解人： 时间：2020.5.20 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 第二节 滑轮 第十二章 简单机械 人 教 版 物 理 八 年 级 下 册 （ 初 中 ） 我们用力向下拉绳子，国旗上升 ，你知道旗杆的顶部有什么装置吗？ 情景导入 杠杆是一种常用的简单机械， 除了杠杆之外，滑轮也是一种简 单机械，他在日常生活中的应用 也很广泛.使用滑轮能给我们带来 哪些好处呢？ 情景。

5、第2节二力平衡 一、力的平衡 1物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速 直线运动状态，我们就说这几个力平衡。
只受两个力 二力平衡 2静止状态和匀速直线运动状态又叫平衡状态。
二力平衡最简单。
那么什么样的两 个力才能使物体处于平衡状态呢？ 实验 探究二力平衡条件 猜想： 1、两个力的大小可能要相等 2、两个力的方向可能要相反 3、两个力可能要在一条直线上 4、两个力应该在同一物体上 实验方法。

6、第3节摩擦力 1.滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦是常见的摩擦。
两 个互相接触的物体,当他们发生相对运动时,会在接 触面产生一个阻碍相对运动的力,这个力就是滑动 摩擦力. 一、 核对自主学习任务单 2.摩擦力产生的条件： 两个物体相互接触 两个物体相互挤压 接触面不光滑 做相对运动或具有相对运动的趋势 3、探究摩擦力的方向： 与相对运动趋势或相对运动的方向相反 测量工具弹簧测力计 测量原理二力平衡 测量。

7、讲解人： 时间：2020.5.20 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 第二节 弹力 第七章 力 人 教 版 物 理 八 年 级 下 册 （ 初 中 ） 复习：力的作用效果 1. 使物体的形状发生变化 2. 改变物体的运动状态 课前导入 撑杆跳高要比普通跳高跳得高，它借助了什么？ 课前导入 用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、弯折铜丝；松手后，结果有什么不同吗？ 做一做 类似。

8、讲解人： 时间：2020.5.20 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 第一节 压强 第九章 压强 人 教 版 物 理 八 年 级 下 册 （ 初 中 ） 1.什么是力？ 2.力的三要素是什么？ 3.如何表示力的三要素？ 4.力的作用效果有哪些？ 复习回顾 1.知道压力概念，知道压力与重力的区别，会作压力示意图。
2.知道影响压力作用效果的因素。
3.复述压强的公式、单位并。

9、讲解人： 时间：2020.5.20 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 第一节 力 第七章 力 人 教 版 物 理 八 年 级 下 册 （ 初 中 ） 5.87cm 该木块的长度为 m6.6010-2 课前练习 5.00cm 5.90cm 课前练习 课前练习 把一个大铁块由地上拿到桌子上，有什么感觉？ 人将大铁块拿到桌子上感觉很费劲，这是人对力最早的认识，从肌肉。

10、讲解人： 时间：2020.5.20 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 第三节 重力 第七章 力 人 教 版 物 理 八 年 级 下 册 （ 初 中 ） 一、重力的由来 牛顿认为，地球和月亮之间存在互相吸引的力? 万有引力万有引力 宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力。
宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力。
一、重力。

11、第3节动能和势能 学习目标 A B C NO.1了解什 么是动能 NO.2了解什 么是势能 NO.3动能、 势能决定因 素 流动的水冲 动竹排前行 打桩机将木 桩打入地下 拉弯的弓把 箭射出 流动的水 举高的 拉弯的弓 思考：下列三个物体是否都能够对其他思考：下列三个物体是否都能够对其他 物体做功？物体做功？ 认识“能” 2.一个物体能够做的功越多，它 具有的能量就越大。
1.物体能够能够对外对外。

12、第3节重力 1.定义: 3.施力物体：地球 受力物体：地球附近的一切物体 2.单位：牛顿（N） 由于地球的吸引而使物体受 到的力，叫做重力。
（G） 一、重力 猜想：物体重力的大 小跟什么因素有关？ 质量？形状？位置？ 知识点二、重力的大小（重量） 猜想:质量越大的物体举起来越吃力 质量越大，重力也就越大. 假设：重力大小与质量的数量关系， 会是什 么样的。
物体重力的大小跟质量有什。

13、第3节机械效率 一、复习功、功率、三个功及机械效率的概念： 1、 功：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的 乘积。
公式：W=FS（单位，两个要素和3种不做功情况 ） F=0时不劳无功，S=0时或F方向与S方向垂直劳而无功 2、功率的物理意义：表示做功快慢的物理量。
公式： 3、三个功：有用功、额外功、总功 4、机械效率 在理解机械效率的概念时要注意： 机械效率没有单位（是有用功跟总。

14、讲解人：XX时间：2020.5.20 MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT 第一节 杠杆 第十二章简单机械 人 教 版 物 理 八 年 级 下 册 （ 初 中 ） 阿基米德（公元前287年公元前212年 ），伟大的古希腊哲学家、百科式科学家、 数学家、物理学家、力学家、军事武器制造 家，静态力学和流体静力学的奠基人，并且 享有“力学之父”的美称。
阿基米德曾说过：“给我一个支点，我就。

15、第2节滑轮 大家知道吊车上用到什么机械吗？ 滑 轮 1. 滑轮是一个周边有槽，能绕轴转动的轮子 如何利用绳和一个滑轮 将重物提到二楼？ 小组合作讨论动手尝试： 用绳和一个滑轮将重物提 到高处，你们有几种方法 ？（没有重物的小组可以 用钩码替代） 两种方法有什么不同？ 定滑轮： 使用时轴固定不动 。
动滑轮： 使用时轴和重物一起移动 。
3.定滑轮特点： (1)定滑轮可以改变力的方向。
F。

16、念比较抽象不容易理解，但是学生有“建立力的概念”等概念课的学习经验，同时又有力、运动、力和运动的关系、简单机械等知识作为基础，从方法和知识两个方面，学生具备了学习功所需要的基础知识，但由于学生没有学习能的转化相关知识，所以在研究物体做功的两个必要因素时，很难直接解决这个问题，因此在引出“功”的含义前，将从汉字“功”的含义中“成效”的意思出发，说明一个力作用在物体上，物体在这个力的作用下沿力的方向移动了一段距离，这个力的作用就有了“成效” ，力学里就说这个力做了功。
这样从“成效”出发引用“力学”里的“做功” ，对学生理解做功的两个必要因素有帮助。
学习功既是对前面知识的延续和拓展，也是为学习后面功率、机械能、机械效率等知识作必要的知识储备。
2.学情分析初二学生现阶段能力发展水平不平衡，形象思维能力较强，逻辑思维能力发展水平不高，但具有一定的概念课的学习经验。
所以在学生已有知识和方法的基础上，贯彻“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念，引导学生从生活实例中发现问题，通过对学生身边常见的几个生活实例进行分析、归纳、寻找力作用在物体上产生成效时的共性，建立功的概念。
再通过分析生活中更多，更。

17、第2节滑轮 学习目标： 1.能区分定滑轮与动滑轮； 2.能说出定滑轮、动滑轮的特点、作用； 3.会用杠杆平衡条件分析定滑轮与动滑轮特点； 4.会分析动滑轮的省力情况，并能进行有关计算。
重点：知道滑轮的实质及特点。
难点：运用杠杆知识分析定滑轮与动滑轮的特点。
这些都是滑轮，请你观察它们的结构吧。
滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。
凹槽 轴 小轮 下面两个滑轮在使用上有什么不同呢? 旗杆顶端。

18、第2节弹力 生活 中的 弹力 手压气球 手拉橡皮筋 手捏面团 试一试，想一想 用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏 面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？ 恢复到原 来形状 没有恢复到 原来形状 类似撑杆、橡皮筋、弹簧等，受力形变，不受力 恢复原形状的性质弹性 发现它们的共同特 点了吗？试概括一 下。
类似橡皮泥、面团、泥巴形变后无法恢 复原形状的性质塑性 物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹。

19、新人教版八年级下册美术新人教版八年级下册美术 第一单元第一单元 美术作品的深层意蕴美术作品的深层意蕴 第一课第一课 情感的抒发与理念的表达情感的抒发与理念的表达 学习领域：欣赏评述学习领域：欣赏评述 教材分析：本课为欣赏评述领域，教材通过对。

20、 1 教学单元 第一单元 课时计划：3 课题 华夏古韵华夏古韵 教学内容 1学唱歌曲阳关三叠第一叠2欣赏歌曲杏花天影 教学目标 1演唱阳关三叠及欣赏杏花天影，感受琴歌的魅力，增强对我国传统的优秀音乐文化的认识，体会古曲蕴含的深厚情感。
2 。