人教版生物八年级上册5.5病毒精品课件

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1、分式方程的应用,知识回顾,1工程问题的三个基本量是什么?,工作总量,工作效率,工作时间,2工程问题中的基本关系是什么?,工作总量=工作效率工作时间,工作时间=,工作总量,工作效率,工作效率=,工作总量,工作时间,特别的, 一般假设工作总量为“1”,工作效率=,1,工作时间,例题,两个工程队共同参与一项筑路工程,甲队单独施工1个月完成总工程的三分之一,这时增加了乙队,两队又共同工作了半个月,总工程全部完成,哪个队的施工速度快?,分析,甲队1个月完成总工程的_,那么甲队半个月完成总工程的_,,设乙队单独施工1个月能完成总工程的_,,乙队。

2、15.2.1分式的乘除,知识回顾,约分(口答),-2ab,-1,知识回顾,约分(口答),思考,一个长方体容器的容积为 V,底面的长为 a,宽为b,当容器内的水占容积的 时,水高多少?,思考,大拖拉机 m 天耕地 a 公顷,小拖拉机 n 天耕地 b 公顷,大拖拉机的工作效率是小拖拉机的工作效率的多少倍?,大拖拉机的工作效率是:,小拖拉机的工作效率是:,大拖拉机的工作效率是小拖拉机工作效率的,思考,从上面的问题可知,为讨论数量关系,有时需要进行分式的乘除运算,为了得到分式的乘除法法则,我们可以先来回忆一下分数的乘除法,你能据此归纳出分式的乘法法则。

3、整数指数幂,知识回顾,正整数指数幂有哪些运算性质?,探究,又,反过来,若规定,=,规定,数学中规定:,当 n 是正整数时,,适用范围更广,同时也更,简便地表示分式,,也就是说,,练习,练习,探究,我们可以从几个特例入手进行探究,从定义角度,从公式角度,结果一致,再来看几个例子,探究,结果一致,结果一致,结果一致,归纳,这条性质,对于m,n是任意整数的情形仍然适用,类似的, 也能证明,这几条性质,对于m,n是任意整数的情形也适用,整数指数幂的性质,(1),(3),(2),(5),(4),(m,n都是整数),(m,n都是整数),(m,n都是整数),(n是整数。

4、14.2.1 平方差公式,第十四章 整式的乘法与因式分解,导入新课,多项式与多项式是如何相乘的?,(x 3)( x5),=x2,5x,3x,15,=x2,8x,15.,(a+b)(m+n),=am,+an,+bm,+bn,情景导入,从前,有一个狡猾的庄园主,把一块边长为x米的正方形土地租给张老汉种植,第二年,他对张老汉说:“我把这块地的一边增加5米,另一边减少5米,继续租给你,租金不变,你也没有吃亏,你看如何?” 张老汉一听觉得好像没有吃亏,就答应了,回到家中,把这事和邻居们一讲,都说:“张老汉,你吃亏了!”张老汉非常吃惊.,探究发现,5米,5米,a米,(a-5),(a+5)米,相等吗?,原来,现在,a2,(a+5)(a-。

5、第四章细菌和真菌,第四节 细菌和真菌在自然界中的作用,想一想 议一议,每到冬天,森林里都铺满一层厚厚的落叶。年复一年,森林里的落叶层会不会越积越厚呢?为什么?,学习目标,细菌和真菌是怎样参与生态系统的物质循环的? 细菌和真菌对人和动植物有哪些影响?,使这些食品腐败或发霉的原因是什么?,观察与思考,枯草杆菌,青霉,(细菌),(真菌),曲霉,(真菌),分析下列图片中展示的生物现象,食物的腐败现象在日常生活中常能见到,自然界的物质循环更是片刻不会停止的。,真菌和细菌在物质循环中的作用示意图,发霉的面包,观察与思考,面包发。

6、第五节 两栖动物和爬行动物,青蛙和龟既可以在水中游泳,也可以在陆地生活。然而,青蛙是两栖动物,而龟却属于爬行动物,这是为什么?,想一想,议一议,你能说出下面图片中动物的名称及特征吗?,有尾,用鳃呼吸,生活在水中,有四肢和肺,可以在陆地上生活,1、青蛙-蝌蚪vs青蛙,一.两栖动物,蝌蚪,青蛙,青蛙的生活史,2、观察青蛙的形态特征,观察与思考,(1)观察青蛙成体的身体分为哪几个部分?,(2)青蛙的身体表面是什么颜色的?与它的生活环境有什么关系?,青蛙的身体分为 、 、 、三部分,没有 和 。,四肢,尾部,绿色,不易被天敌发现,便于。

7、第四章 细菌和真菌,第五节 人类对细菌和真菌的利用,2,沼气属于清洁能源。生产沼气的原料是人粪尿、禽畜粪尿和农作物秸秆,为什么它们在沼气池中能够产生沼气呢?,3,细菌、真菌与食品的制作,探究主题 一,葡萄酒,泡菜,醋,腐乳,你能对实验现象做出解释吗?,发酵现象的解释,酵母菌在有氧时和无氧时对葡萄糖分解的反应,有的人在制作馒头时总是留下一小块面团(俗称“面引子”),下次再制作馒头时加入这块“面引子”就可以了。可是多次循环之后,人们发现制作的馒头不如以前的香甜了,有时甚至有一股酸溜溜的味道,你能解释其中的原因吗?,提示。

8、【乌鸦“成精”了】,有些坚果特别硬,不容易摔碎,乌鸦会用更好的方法:它衔住坚果驻足在红绿灯杆上,等汽车来时扔下坚果,让汽车将坚果碾碎,为了安全起见,它不会立即飞下去吃坚果,而是等红灯亮起时,再飞落地面去享受美食。,【乌鸦“成精”了】,乌鸦会利用汽车压碎核桃,从而吃到美食。,乌鸦的这种行为是生来就有的吗?,第二节 先天性行为和学习行为,第二章 动物的运动和行为,行为的类型,1、按功能分:,取食行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为、社会行为等。,取食行为,棕熊捕鱼,羊吃草,攻击行为,在动物界不少动。

9、第三节 软体动物和节肢动物,第一章 动物的主要类群,你喜欢图中的这些贝壳吗?长有这些贝壳的动物是什么样子的?坚硬的贝壳会妨碍它们的运动吗?,想一想 议一议,知识简介,一、软体动物,扇贝,河蚌,缢蛏,常见软体动物的生活环境有哪些?,淡水,陆地湿润处,海洋,蜗牛,河蚌、扇贝、缢蛏等软体动物外面有两片大小相近的石灰质 ,因而被称为 类。壳内柔软身体表面包裹着 ,贝壳是分泌物形成的。,贝壳,双壳,外套膜,外套膜,一、软体动物,贝壳,鳃,出水管,入水管,足,外套膜,实验:取一只缢蛏,打开贝壳,揭开部分外套膜,对照下图观察内部结构,并完成。

10、第一节 腔肠动物和扁形动物,第一章 动物的主要类群,观看视频我们知道海葵是动物,那么它属于哪种动物呢?,海中之花海葵,一、腔肠动物,腔肠动物生活的环境,(1)大多数种类生活在海洋中,如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等;(2)少数种类生活在淡水中,如水螅。,海葵,珊瑚虫,水螅,海蜇,一、腔肠动物,水母,代表动物水螅,水螅模型,1、生活环境通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中,常附着在水草或其他物体上。,(1)体色: (2)体长:(3)体型:,几乎透明,约1cm,一端附着在水草等物体上,另一端有口,口周围有触手,辐射对称,2.形态特征。

11、第三章 动物在生物圈中的作用,这是一个生机盎然的世界,大家有没有想过,如果我们的周围没有了动物,将会怎样呢?,美国科普作家蕾切尔卡逊曾于1962年出版了一本书寂静的春天,书中描述了由于杀虫剂破坏生态的缘故,人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界。,为什么动物也是生态系统的重要成分,它在自然生态系统中有什么作用呢?,回忆,消费者,分解者,生产者,生态系统生物部分的组成:,资料1:20世纪5060年代,麻雀因啄食农作物被列为害鸟,我国展开了“剿灭麻雀”的运动。据有关资料记载,上海市曾在5天内就消灭麻雀686172只,获。

12、第二章 认识生物的多样性,1.列举生物多样性的三个原因。 2.对我国生物多样性的丰富程度和独特性有初步的认识。 3.说明保护生物多样性重要意义。,自然界中缤纷的植物,鸟语花香、飞禽走兽,海底的多彩世界,所有这一切都与生物的多样性密不可分。,生物多样性,生物种类的多样性,基因的多样性,生态系统的多样性,随着人们对生物多样性的认识不断加深,生物多样性的内涵也更加丰富。,5,一、生物种类的多样性,无脊椎动物:腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物等;,讨论1.在动物和植物中,除上表所列出的类群外,还有哪。

13、第二章 动物的运动和行为,第一节 动物的运动,动物运动会,红树蚁能举起自身重量50倍的重物,而举重运动员只能举起其体重1.8倍的重物。,跳蚤一下能跳1.5米高,相当于人类跳400米。,红松鼠一跃可以跳6米,相当于人类跳56米。,塘鹅能从40米高空一头扎入水中,比奥运会跳水的10米板高4倍。,动物运动会,孔雀开屏,小鸟喂食,大雁南飞,它们为什么要这样做?,为了存活和繁殖后代,动物的行为,称为,动物的运动,表现为,(1)观察兔的骨骼,尝试认识人体相应的骨。,观察思考:,脊椎骨,肋骨,肱骨,桡骨,尺骨,腕骨,掌骨,指骨,股骨,腓骨,胫骨,跗骨,趾骨,跖骨。

14、第七节 哺乳动物,想一想,议一议,下图争相吃奶的小狗多可爱!哺乳动物用乳汁哺育幼仔。小动物一般在出生后,就会吮吸乳汁。与其他抚育后代的方式相比,哺乳有什么优越性?,猕猴:在森林里群居生活,栖息在树上,以野果为食,也吃鸟卵和昆虫。,一、多种多样的哺乳动物,野马:栖息于草原、荒漠,原分布于我国新疆北部等地。野生的野马已经灭绝,我国于20世纪80年代从欧美重新引入野马,经饲养后放归野外。,一、多种多样的哺乳动物,非洲象:陆地最大的哺乳动物,栖息于森林和稀树草原,主要吃香蕉等果实及树叶、树皮。,一、多种多样的哺乳动。

15、第六单元 生物的多样性及其保护第一章 根据生物的特征进行分类第二节 从种到界,同一种动物为什么会有不同的类群名称呢?,蜜蜂,1.说出生物分类的七个等级。 2.概述生物分类的依据和意义。 3.尝试按照生物分类的等级对生物进行分类。 4.了解生物的命名法。,上面的生物有什么相似之处?,生物学家主要是根据什么来对生物进行分类的?,动物,合作探究,上面的动物有什么相似之处?,脊椎动物,合作探究,上面的动物又有什么相似之处?,哺乳动物,合作探究,生物的分类单位,生物分类等级由大到小的顺序是:,生物学家根据生物之间在形态结构和生理功能上。

16、第二章 动物的运动和行为,第三节 社会行为,组成“筏子”的工蚁为什么宁愿“牺牲”自己呢?你怎样看待这种现象?,你仔细观察过蚂蚁吗? 它们是怎么生活的?,营群体生活,成员间分工合作,1、社会行为概念:,营群体生活;群体内部不同成员之间分工合作;共同维持群体生活。如蚂蚁。,一、社会行为的特征,你还知道动物界中哪些动物是营群体生活的?,蜜蜂、猴子、鹿、象、羚羊、企鹅、牛群、斑马、黑猩猩、狼,群体生活的动物有哪些特征?,2. 典型的社会性动物,白蚁,群体成员有明确分工,工蚁,兵蚁,蚁王,蚁后,与蚁后交配,保卫蚁穴,筑巢饲养,产卵机器,。

17、,第四节 鱼,想一想,议一议,脊柱,脊椎骨,哪些动物是有脊柱的?哪些动物是没有脊柱的? 脊柱与鱼的运动有关吗?,下图所示的是鲫鱼的骨骼。观察它的脊柱和组成脊柱的一节节的脊椎骨。,考考你:它们是?,有哪些共同特征?,无脊椎动物,脊椎动物,脊椎动物和无脊椎动物,根据生活环境可以分为淡水鱼和海洋鱼,我国鱼的种类也十分丰富。,多种多样的鱼,知识简介,草鱼,青鱼,鲢鱼,鳙鱼,淡水鱼,多种多样的鱼,四大家鱼,银鲳,鲸鲨,带鱼,比目鱼,海洋鱼,多种多样的鱼,鱼适于水中生活的特点,1、靠游泳来获取食物和防御敌害; 2、能在水中呼吸。,如果人到水。

18、为何鸟的飞行能力如此的强大?,想一想,议一议,第六节 鸟,你想翱翔天空吗?,大山雀,丹顶鹤,金雕,啄木鸟,野鸭,国家一级保护动物,比较它们形态上的异同,以食虫为主,林间,大山雀,喙:,足:,食性:,生活环境:,短、直,纤细,善于抓握,以鸟、兽等大中型动物为食,多山或丘陵地区,金雕,喙:,足:,食性:,生活环境:,强大,末端有弯钩,粗壮,趾端有利爪,以鱼、虾为食,湿地,丹顶鹤,喙:,足:,食性:,生活环境:,长、直,腿细长,善于涉水,以昆虫为食,树林,啄木鸟,喙:,足:,食性:,生活环境:,强直、尖锐,趾端有爪,善于攀附在树干上,食性广而杂,湿。

19、第五章 口蹄疫 教学设计一、教学目标:(1)掌握口蹄疫的概念及口蹄疫病毒血清型的分类;(2)掌握口蹄疫的流行特点;(3)掌握口蹄疫的临床症状及剖检变化;(4)掌握口蹄疫的防制措施;二、能力目标:学生能正确诊断口蹄疫,归纳总结防制措施的能力,学生能独立动手制定合理的综合防制方案3、教学重点:(1)口蹄疫的概念、口蹄疫病毒血清型的分类(七种主型之间无交叉抗原特性) 。(2)口蹄疫的流行特点(传染源、传播途径、易感动物) 。(3)口蹄疫的临床症状及剖检变化(虎斑心)(4)口蹄疫的防制措施(对其它传染病举一反三) 。。

20、第五章 病毒,1、病毒的结构有什么特点? 2、病毒是怎样繁殖的? 3、病毒对动物、植物及人体的危害以及病毒在生物防治上的作用。,一、病毒的发现 科学家-伊万诺夫斯基,研究烟草花叶病的病 因时,发现了比细菌 还小的病原体-“滤 过性病毒”。,过滤,伊万诺夫斯基的实验过程:,4,科学家-莱夫勒和弗罗施研究动物的口蹄疫时,证明了口蹄疫也是“滤过性病毒”引起的。,20世纪初,科学 家用电子显微镜 观察到烟草花叶 病毒是一种杆状 颗粒。,结论:病毒是比细菌还小的生物。,1纳米,一个病毒的大小约为10300纳米,只有用电子显微镜才能看得到。,二。

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