人教版历史与社会八年级上1.3.3西方文明之源教案

1、阿拉伯帝国与伊斯兰文明试卷一、选择题1.他是一个宗教创始人，又是一个军事和政治领袖，他和他的继承者们建立了一个地跨欧亚非三洲的大帝国。他是：( ) A.凯撒 B.穆罕默德 C.耶稣 D.乔达摩悉达多2. 一千零一夜是世界文学史上一部著名的故事集，其是由哪个民族创造的（ ）A.中国人 B.古印度人 C.古埃及人 D.古阿拉伯人3. 穆罕默德完成的双重历史使命是（ ）创立伊斯兰教 出走麦地那 建立统一的阿拉伯国家 建立政教合一的政权A. B. C. D.4.美国科学家迈克尔哈特著有 人类史上最有影响的百位人物排名一书,穆罕默德排名居百位人物之首。这本书。

2、4.1.4 璀璨的科技与艺术玉壶中学 赵婷婷一、教学目标：1. 知识与能力：初步认识书画艺术；了解佛教的兴盛；掌握三国两晋南北朝时期的文化科技艺术的的发展2. 过程与方法：运用归纳法把各类文化归纳入类3. 情感、态度与价值观：了解各种文化的发展，激励自己，陶冶情操二、重点难点：各类科技与艺术的发展三、教学方法：表格归纳法四、教学过程：T：同学们现在的数学知识已经有了初中的水平，那老师想考考大家，你们对于数学上的 ，了解多少呢？S：约等于 3.14159265T：对的，回答得很好。那你们知道谁最早发现 的取值的么？我们今天就一起。

3、第 1 单元第 2 课第 2 框诸侯争霸与社会变革教学设计一、教学目标1知识与能力：了解春秋五霸的两种说法和齐桓公称霸的历史；掌握战国七雄的名称及相应的地理位置；理解商鞅变法的主要内容及其作用等重要历史知识。2过程与方法：结合图文，分析春秋。战国时期农具和牛耕技术的使用对社会生产力的发展所起的作用，体会春秋战国时期是一个大变革的时代。3情感态度价值观：运用辩证唯物论的观点认识分析诸侯争霸的双重作用。 二、教学重难点1重点： 齐桓公称霸，商鞅变法。2难点：春秋五霸和战国七雄出现的原因及影响，如何辩证地认识春秋战国。

4、古代西亚国家教案课题 古代西亚国家 单元 第一单元 学科 历史与社会 年级 八年级上情感态度和价值观目标体会大河流域在世界文明起源中的作用，认识到自然环境与人类文明的关系。用科学的、历史的、发展的眼光认识人类文明的发展进程。能力目标通过小组合作探究问题，让学生初步尝试从不同种类的资料中获得信息，具有一定的独立解决实际问题的能力。学习目标知识目标 了解古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域并制订了汉谟拉比法典，知道汉谟拉比法典的历史意义，知道楔形文字、拼音文字等西亚文字及历史意义。重点 楔形文字、拼音文字。

5、金 字 塔,空中花园,泰 姬 陵,万里长城,古中国,古埃及,古印度,古巴比伦,四大文明古国,看一看,第二课 早期文明区域,大河流域的文明发祥地,幼 发 拉 底 河,底 格 里 斯 河,一、两河流域（美索不达米亚）,古巴比伦,热点地区,底 格 里 斯 河,幼发拉底河,4、文字：,1、两河流域的农业生产：,两河流过，依靠修建灌溉系统发展农业,苏美尔人图画文字后来演变为楔形文字,2、城市：,（读图817 找出）,两河流域的早期文明,乌鲁克、乌尔,3、阶层：,农夫、手工业者、商人、祭司、书吏等 国家政权、有组织的宗教和新的社会秩序,汉谟拉比法典,古巴比伦王颁。

6、西罗马帝国灭亡之后，日尔曼人在西罗马的 废墟上建立起封建制国家。封建时代的西欧大地， 教堂与庄园星罗棋布，到处回响着教堂沉闷的钟 声，到处可见基督教的十字架。除了教士之外， 人们多是目不识丁的文盲。人们不禁要问：一个 曾经充满生机的西欧为什么会步入愚昧与黑暗的 时代？,西欧封建社会存在的时间？又称为什么？,5世纪后期至16世纪；又叫做“中世纪”。,原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义社会共产主义社会,第一课 西欧封建国家 与基督教文明,1从法兰克王国到查理曼帝国的发展与分裂,标有教皇国区域范围的地图 （9世。

7、,中世纪的社会生活,第2课时,西欧的封建庄园经济,封建制度在社会生活中的具体体现,庄园,庄园是中世纪西欧乡村农业生产的基本组织单位。相当与现在的农村。属于封建性质。庄园的规模大小不一，通常为一个自然村，大的也包括几个自然村。,领主是指庄园中的封建主，包括国王、贵族和教会。庄园中的土地和各种手工业作坊都归他所有。,领主,庄园的规模大小不一，通常为一个自然村，大的包括几个自然村。庄园除了有一处领主的住宅外，还有农奴的居住区和一座教堂。此外，还有仓库、磨坊、油坊、铁工房和烤面包房。各种手工业作坊主要是为领主服务。

8、古代埃及教案课题 古代埃及 单元 第一单元 学科 历史与社会 年级 八年级上情感态度和价值观目标了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，使学生深刻体会自然环境对文明产生与发展的影响；了解金字塔建造及特征，使学生进一步认识到人民群众的智慧是无穷的，人民群众是历史的创造者。能力目标通过小组合作探究问题，让学生初步尝试从不同种类的资料中获得信息，具有一定的独立解决实际问题的能力。学习目标知识目标 了解古埃及的各项文明成就；简述尼罗河对埃及文明带来的影响。重点 古埃及文明成就。难点 尼罗河对古埃及文明带来的影响，认。

9、古代印度教案课题 古代印度 单元 第一单元 学科 历史与社会 年级 八年级上情感态度和价值观目标尝试通过网络、书籍、报刊等途经收集历史资料，用历史的眼光认识人类文明的发展进程。能力目标通过小组合作探究问题，让学生初步尝试从不同种类的资料中获得信息，具有一定的独立解决实际问题的能力。学习目标知识目标 了解古代印度的种姓制度。了解佛教的产生及传播对人类文明的影响。重点 了解古代印度的种姓制度。了解佛教的产生及传播对人类文明的影响。难点 体会种姓制度对印度文明的影响。学法 通过地图、图片、材料等的分析，学习知识。

10、第二课 阿拉伯帝国 与伊斯兰文明,人教新目标版历史与社会 八年级上,你知道这些朝圣者信仰的是什么宗教？他们为什么到麦加朝圣？,伊斯兰教，因为麦加大清真寺是伊斯兰教第一大圣寺。 今天我们就一起来探究学习阿拉伯帝国与伊斯兰文明。,看图分析：结合初一所学地理知识，分析阿拉伯半岛的地理位置和自然条件,自然条件：炎热干旱；多沙漠、有绿洲。,地理位置：五海三洲之地,一、伊斯兰教的创立,6、7世纪之交，阿拉伯部落为争夺水源和牧场而相互仇杀，半岛内部矛盾重重，阿拉伯人渴望建立统一的国家。,背景：,创始人： 时间: 地点:,610年,教。

11、0,1,5,9,10,15,猜字游戏,你能猜出它们各代表哪些数字吗？,阿拉伯，让你联想起了哪些事物？,阿拉伯帝国与 伊斯兰文明,南海实验学校陈 静,提示：他是世界三大宗教之一的创始人。,他是谁？,人物探秘,他的哪些作为对历史影响很大？,穆罕默德,创建伊斯兰教,率军作战， 建立国家,创建伊斯兰教,率军作战， 建立国家,宗教领袖,政治领袖,穆罕默德为什么能创建伊斯兰教、并使阿拉伯半岛基本统一？是他自身具备的条件、还是时代给他成功的机会？,各抒己见,时势造英雄？,英雄自己造？,VS,个人的努力 +顺应时代发展的要求,宗教探秘,古兰经,穆斯林,猜猜。

12、阿拉伯帝国与伊斯兰文明,一千零一夜学科网 zxxk ,天方夜谭,黄沙漫漫，绿洲点点，传来声声驼铃,你能解释这种自然景观出现的原因吗？,伊斯兰教创始人,穆罕默德,穆罕默德,他出生前父亲就去世了。6岁又丧母。他由亲戚抚养大，并从他们那里学会了买卖和运送货物。他头脑灵活，干地勤快，是个能干的商人。十几岁开跟随商队到巴勒斯坦、叙利亚等地经商。十多年的商旅生活，使他熟悉了阿拉伯半岛原始多神教及基督教的信仰，深切了解社会的矛盾和分化，体察人民渴望统一的愿望。学科网 zxxk610年的一天，他向族人宣布，他在梦中接受了神的启示，将。

13、早期国家与杜会教案课题 早期国家与杜会 单元 第一单元 学科 历史与社会年级 八年级上情感态度和价值观目标尝试通过网络、书籍、报刊等途经收集历史资料，激发学生探寻古文字的兴趣，引导学生懂得可通过考古材料来了解历史。能力目标通过小组合作探究问题，让学生初步尝试从不同种类的资料中获得信息，具有一定的独立解决实际问题的能力。学习目标知识目标 了解夏、商、周三代更替的大致过程，包括盘庚迁殷、牧野之战、分封制、宗法制及东周建立等基础知识重点 知道夏商周三代的概况，认识夏商周三代的代表性文明成就。难点 理解西周分封。

14、西欧封建国家与基督教文明教案课题 西欧封建国家与基督教文明单元 第二单元 学科 历史与社会 年级 八年级上情感态度和价值观目标通过对西欧基督教文明的学习和了解，认识到西欧基督教文明具有不同于东方文明的鲜明特点，从而加深对世界文明发展多样性的认识。能力目标通过小组合作探究问题，让学生初步尝试从不同种类的资料中获得信息，具有一定的独立解决实际问题的能力。学习目标知识目标 了解查理曼帝国的兴衰及欧洲主要封建国家的形成，基督教的一在西欧延续的原因，知道丕平献土的故事及教皇国的由来，知道新兴的城市的兴起、行会的。

15、,复习回顾：大河文明,迈 锡 尼,克 里 特 岛,从公元前2000年起，地中海沿岸先后以_和 _为中心形成了爱琴文明，历时约800年。,迈锡尼,克里特岛,古希腊文明的开端爱琴文明,（欧洲最早的文明）,填一填,走进早期爱琴文明,西方文明的摇篮,古代希腊,第1课时,海洋文明,请描述希腊的地理位置。,希腊位于地中海东部的巴尔干半岛，东临爱琴海。,初识希腊,西方文明的摇篮,巴,尔,干,古希腊地理环境特点,海洋和山峦，把希腊人分割在孤立的山谷和海岛上。,位于巴尔干半岛，东临爱琴海，海岸线崎岖，天然良港众多，岛屿星罗棋布,航海条件优越,城邦林立,航。

16、第三课 西方古典文明 第1课时 西方文明的摇篮,人教新目标版历史与社会 八年级上,“我们环绕着大海而居，如同青蛙环绕着水塘生活”。 古希腊思想家柏拉图,图识希腊之地形,曲折的海 岸线、重叠的 山峦、狭长的 山谷、星罗棋 布的海岛、众 多的天然良港。,希腊的地理环境有哪些特点？,多山靠海，地势崎岖，平原小，土地贫瘠。 海岸线曲折，多良港。,地理环境对希腊文明产生了哪些影响？,形成众多小国寡民城邦； 海外商品贸易发达； 海外殖民扩张频繁。,图识希腊之城邦,市场 神庙 卫城 私人住宅 城墙 运动场 剧场,小国寡民,城邦内部想象图,古。

17、西方文明的摇篮教案课题 西方文明的摇篮 单元 第一单元 学科 历史与社会 年级 八年级上情感态度和价值观目标通过学习伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展，从而理解改革是社会进步与发展的重要推动力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用。能力目标了解古代希腊文明和罗马文明发展的基本概况，包括古代希腊文明的渊源，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展。学习目标知识目标 了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发源地。重点 了解古希腊地理环境和城邦雅典的民主制度。难点 如何让学生正确认识古希。

18、西方文明之源,古希腊、古罗马文明,“没有希腊和罗马奠定的基础，就不可能有现代的欧洲。” 恩格斯,哲学,科学,戏剧,艺术,法律,建筑,文字,体育,文学,现代西方灿烂的哲学、科学、戏剧文学、历史学、法学、建筑学成就源于古希腊和古罗马！,古希腊文明,古罗马文明,政治保障民主制度,古希腊是西方哲学的故乡,哲学：是距今两千五百年前的古希腊人创造的术语。希腊文Philosophia是由philo和sophia两部分构成，指热爱智慧，philo是动词，指热爱，sophia是名词，指智慧。,哲学,代表人物：,柏拉图,亚里士多德,苏格拉底,希腊三贤,雅典学院作者：拉斐尔。

19、第三课 西方古典文明 第3课时 西方文明之源,人教新目标版历史与社会 八年级上,“没有希腊和罗马奠定的基础，就不可能有现代的欧洲。” 恩格斯,古希腊,古希腊,“哲学”,哲学：是距今两千五百年前的古希腊人创造的术语。希腊文Philosophia是由philo和sophia两部分构成，指热爱智慧，philo是动词，指热爱，sophia是名词，指智慧。,猜猜下幅画上有哪些人，他们在做什么？有哪些著名哲学家？,柏 拉 图,亚 里 士 多 德,苏 格 拉 底,欧 几 里 得,雅典学院,画面描绘了古希腊著名的哲学家、思想家和科学家聚集在一起，展开激烈的争论和研究的场景。。

20、西方文明之源教案课题 西方文明之源 单元 第一单元 学科 历史与社会 年级 八年级上情感态度和价值观目标认识到古希腊和古罗马文明的博大精深和深远影响，增强对于文明的认同感，激发学生对于文明的继承与发扬。能力目标通过小组合作探究问题，让学生初步尝试从不同种类的资料中获得信息，具有一定的独立解决实际问题的能力。学习目标知识目标 了解古希腊和古罗马文明成就的突出表现。重点 古希腊和古罗马文明成就的突出表现。难点 古希腊和古罗马的重要文明成就对后世的影响 学法 通过地图、图片、材料等的分析，学习知识，提升自己。教法。