七年级生物上册第三单元第二章第二节植株的生长课件新版新人教版

1、,1 第四节 细胞的生活,第四节 细胞的生活,探究1 细胞中的物质,探究1 细胞中的物质,糖类,脂质,蛋白质,水,无机盐,核酸,氧气,无机物,有机物,探究1 细胞中的物质,糖类,脂质,蛋白质,水,无机盐,核酸,氧气,无机物,有机物,分子,一般含有碳,一般不含碳,分子,一般比较大,一般比较小,花生种子燃烧时，烧掉的是 ， 剩下的灰白色的灰烬是 。,探究1 细胞中的物质（花生种子燃烧实验）,有机物,无机盐,选择性,进,有用的物质,挡,其他物质,排,废物,探究1,与葡萄干相比，葡萄吃起来，口味上有什么相同和不同之处？为什么？,细胞膜控制,由分子构成的物质能 自。

2、植物根的生长同步训练一、选择题1、根的生长是由于（ ）A、根冠不断产生新的细胞，分生区不断产生新细胞B、根冠不断产生新的细胞，伸长区的细胞不断伸长C、伸长区的细胞不断伸长，成熟区形成了大量的根毛D、分生区不断的产生新细胞，伸长区的细胞不断伸长答案：D解析：【解答】：选 D分生区被根冠包围着，属于分生组织，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方因此根的生长主要是由于分生区的细胞不断分裂和伸长区的细胞不断伸长的缘故【分析】：此题考查的知。

3、,1 第三节 动物细胞,第二单元 第一章,第三节 动物细胞,学习目标： 1.区别人的口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞临时装片制作过程中的不同。 2.说出植物细胞和动物细胞的结构区别和各结构的作用。 3.通过设计实验、体会科学探索的思想和方法，培养良好的实验习惯。,你还记得制作植物临时装片的步骤吗？,擦,滴,取,展,盖,染,吸,温故知新,指出植物细胞各部分的名称：,细胞壁,细胞膜,叶绿体,细胞核,液 泡,细胞质,温故知新,你已经知道了植物细胞的结构，那么动物细胞是什么样的呢？想观察自身的细胞吗？,动物细胞与植物细胞结构有什么异同呢？,阅读课。

4、,1 第一节 生物与环境的关系,地球上所有的生物与其环境的总和。,第二章 了解生物圈,第一节 生物与环境的关系 （第1课时）,我国的珍稀动物大熊猫，为世界各国人民所喜爱。你知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区吗？这些地区的环境有哪些适于大熊猫生活的特点？,情境导入,通过大熊猫的事例说明：生物的生活离不开一定的环境！,生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。,知识探究一:,观察右图或课本13页“图1-12小麦田示意图”，结合课本12页内容，思考并回答： 1.环境中影响小麦正常生长的因素有哪些。

5、,2 第一节 生物与环境的关系,地球上所有的生物与其环境的总和。,第二章 了解生物圈,第一节 生物与环境的关系,问题1：鱼儿离开了水会怎么样?,问题2：鱼儿生活在水中就一定能活吗?,问题3：环境只是指生存的空间吗？,读课本12页内容，思考并回答下列问题：,继续思考：,1.青蛙生活在怎样的环境中？,2.青蛙的生活受哪些因素的影响？,水、温度、空气、阳光,非生物因素,生物因素,、昆虫、蛇等,潮湿的陆地，水中,1.生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。,2.类型,非生物因素：,生物因素：,温度,阳光,水,空气,影响某种生物生活的其他生物,一。

6、,第一节 细胞通过分裂产生新细胞,壁虎尾巴断掉后还会重新长出来吗？,壁虎尾巴损伤处具有再生细胞，再生细胞能进行细胞分裂，经过细胞生长和分化，逐渐发育成新的尾巴。,一个人的生命活动都是从1个由肉眼看不见的受精卵细胞开始，经过若干年后，人体的组织细胞数目会达到：1014个,一粒小小的种子能够长成一棵高大的植物。,第一节 细胞通过分裂产生新细胞,第二章 细胞怎样构成生物体,探究活动一 细胞是怎样分裂的？,动物细胞结构模式图,植物细胞结构模式图,自主学习动物细胞和植物细胞的分裂过程有什么异同？,动物细胞分裂过程,细胞膜从细胞。

7、,第一节 细胞通过分裂产生新细胞,你知道自己出生时和现在的身高、体重吗？有什么变化？新生儿与青少年或成年人在器官重量等方面有差别吗？,（1）细胞生长需要怎样的条件？ （2）细胞生长的结果是怎样的？,探究一 细胞的生长,细胞生长的结果是什么？,细胞生长的过程,细胞的体积增大,核在中央 液泡小而多,核在边缘，一个大液泡,1.细胞的生长需要什么？,外界的营养物质,2.细胞吸收外界物质的表面必须不断增大，才能满足生长的需要。 细胞能否无限长大？为什么？, 比一比 谁的“表面积/体积”最大？, 算一算,细胞的表面积的增长速度和体积的增。

8、,第三节 生物圈是最大的生态系统,20世纪5070年代，在许多国家，人们经常施用一种叫做DDT的农药杀灭农林害虫，但在荒无人烟的南极从未施用过DDT。从20世纪70年代开始，研究人员发现，在南极海洋中的鱼、鳞虾和企鹅等动物体内竟然也含有DDT。,在其他洲施用的农药DDT，怎么会出现在遥远的南极洲动物的体内呢？,想一想，议一议,2、为什么从没有使用过DDT的南极地区的企鹅体内也有DDT 的存在？,1、造成企鹅体内DDT 的存在的原因可能有哪些？,鱼、水、空气,这个实例说明了生物圈是一个统一的整体。,农田中的DDT随雨水,河流,海洋,南极洲的海洋,淤。

9、,第四节 单细胞生物,第四节 单细胞生物,探究1 细胞中的物质,一滴水中有什么？,眼虫生活在水沟、地沼或溪流之中，由一个细胞构成的。将眼虫放在显微镜下观察，可以看到如图所示的结构。,它为什么能独立生活呢？,探究一 寻找单细胞生物？,细菌,草履虫,衣藻,眼虫,变形虫,酵母菌,探究一 寻找单细胞生物？,生物圈中有不少肉眼很难看到的生物，它们能够独立生活，整个身体只有一个细胞，称为单细胞生物。,探究二 认识草履虫,观察草履虫的形态和运动,材料用具： 草履虫培养液，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，放大镜，少许棉花纤维,方法步骤： 1.。

10、第二节 植物的呼吸作用,有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。 你认为这种做法科学吗？为什么？,实验1 萌发的种子在呼吸作用中发热了吗？,方法步骤：,甲瓶里装有萌发的黄豆种子，乙瓶装有等量的煮熟的黄豆种子，把甲、乙两瓶放到温暖的地方。几个小时后，观察蜡烛在甲、乙两瓶中的温度变化。,实验现象：,甲瓶温度高，乙瓶温度不变。,实验结论：,萌发的种子放出了热量。,实验2 种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳,方法步骤：,1.把甲、乙两装 置导管的另一端分别 插到。

11、,第三节 植物体的结构层次,第三节 植物体的结构层次,生物界中，动物多种多样，但都具有细胞结构。细胞是怎样构成动物体的？,动 物 和 人 体 的 结 构 层 次,形态相似，结构、功能相同的细胞细胞群。,由不同的组织按照一定的次序结合起来，形成具有一定功能的结构。,由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起。,组织,器官,系统,细胞,结构和功能的基本单位,动物和人体,大自然中万紫千红、色彩斑斓的植物，也是由细胞构成的。 细胞是怎样构成植物体的？,莴苣,西兰花,洋葱,番茄,辣椒,胡萝卜,图片中的植物可食用。

12、,第二节 植物细胞,第二节 植物细胞,第二单元 第一章,第1课时 制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片,学习目标： 1.了解玻片类型有哪些 2.掌握植物细胞临时装片的制作方法（难点） 3.初步学会绘制植物细胞结构简图。 4.掌握植物细胞的基本结构（重点）,温故而知新,1、显微镜的使用方法步骤。 2、当光线较弱时，需选用_光圈和_镜 3、用显微镜看的像是个_像。例如，字母p在显微镜下看到的是_。 4、一台显微镜的目镜上标有10X字样，物镜上标有40/0.65字样，那么这台显微镜可以将物体放大_ 倍。 5、显微镜的放大倍数=_放大倍数越大，细胞数目。

13、,第二节 种子植物,蕨类植物的孢子囊（孢子是一个生殖细胞）,正在萌发的豆芽（种子储存丰富营养）,分组实验：观察种子的结构,小组内合作分工，了解种子的结构；比较不同种子结构差异,预习课本P8384内容，并完成课本P84讨论题。（参考P85图）,1.纵切玉米；2.滴加碘液；3. 放大观察。,遇碘变蓝是淀粉的特性，玉米胚乳遇碘变蓝说明了什么？,胚根：发育成植物的根； 胚轴：发育成连接部位； 胚芽：发育成茎和叶； 胚是新植物体的幼体。,胚根,胚轴,胚芽,子叶,胚,胚乳：提供营养。,玉米种子 的结构,果皮和种皮：保护作用。,胚,知识小结,胚乳：贮。

14、,第二节 生物与环境组成生态系统,【自主探究】生物和环境是一个整体，这个整体就叫生态系统。读课本19页内容，说出生态系统的概念，并举例。,空间范围,生物,环境,一片森林,一片草原,一块农田,一个湖泊,探究学习一：什么是生态系统,生态系统： 在一定的_内，_与_所形成的统一的整体。 如_、_、_、_等。,探究学习二：生态系统的组成,图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？ 右图中腐烂的树桩最终会消失吗？在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？,(吃与被吃的关系),（树桩最终被真菌分解消失）,。

15、,第三节 开花和结果,活动展示：花的各部分结构,子房的子房壁将来发育成什么？ 子房内的胚珠将来发育成什么？ 胚珠的珠被将来发育成什么？ 胚珠内的受精卵将来发育成什么？ 整个胚珠发育成什么？ 整个子房发育成什么？,小组活动：,卵细胞,受精卵,胚,子房壁,果皮,胚珠,种子,子房,果实,草莓果实的变化,课外活动：解剖西红柿,。

16、,第一节 动物体的结构层次,1、鱼发育的起点是什么？ 2、在鱼由受精卵发育成大鱼的过程中，随着细胞的分裂，形成了许许多多的细胞，这些细胞长得都是一样的吗？是简单地堆砌成小鱼吗？ 3、你能想象出图片中省略号代表的过程大致是怎样的吗？,思考,第二节 动物体的结构层次,预习提纲： 1、动物和人体的生长是从一个细胞开始的，它经过怎样的变化成为多个细胞？ 2、什么是组织？组织是怎样形成的？人体有哪四种基本组织？它们的基本功能有哪些？ 3、什么是器官？ 4、什么是系统？人体是由哪些系统构成的？,探究1 细胞分化形成组织,形状都相同。

17、,第二节 动物体的结构层次,砖头,房子,动物细胞,人,？,第二节 动物体的结构层次,探究一 细胞分化形成组织,形状都相同，都有分裂能力,?,人与许多生物都是由一个受精卵发育来的，那么其他多种多样的细胞是怎样形成的？,细胞分化,细胞分化,细胞分化,大多数,少数,(继续分裂),在个体发育的过程中，一个或者一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。,细胞分化形成组织,细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。

18、,第二节 植株的生长,首先突破种皮的结构是？,为什么根先萌发？,幼根上大量的绒毛作用是？,观察发现：已形成的成熟区不再生长,推理判断：成熟区，应该是其它区域细胞分化而来,观察比较,观察和比较根的不同部位在同一时间内长度的变化,探究根生长最快的部位,需要对不同部位做标记，并对各部位长度的变化进行测量,探究实验,材料：玉米幼苗,工具：培养皿，坐标纸、中性笔、,小组讨论方案,选种子的幼根放在坐标纸上，用碳素笔轻轻地自幼根尖端向上等距离划4条线，每段距离为2毫米。注意在划线时不要将根毛碰掉，将幼根放在培养皿中培养。培养皿。