1、,第二节 生物与环境组成生态系统,【自主探究】生物和环境是一个整体，这个整体就叫生态系统。读课本19页内容，说出生态系统的概念，并举例。,空间范围,生物,环境,一片森林,一片草原,一块农田,一个湖泊,探究学习一：什么是生态系统,生态系统： 在一定的_内，_与_所形成的统一的整体。 如_、_、_、_等。,探究学习二：生态系统的组成,图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？ 右图中腐烂的树桩最终会消失吗？在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？,(吃与被吃的关系),（树桩最终被真菌分解消失）,（植物：生产者；动物：消费者；真菌：分解者）,【自主学习】,与同桌一起
2、完成：1.生产者、消费者和分解者比较,生产者,消费者,分解者,细菌和真菌,动物,植物,通过光合作用制造有机物，储存 能量,不能制造有机物，直接或间接以植物为食,将有机物分解成无机物，供植 物重新利用,【合作交流】,2.生产者、消费者和分解者的关系 _、_ 图解如下：,相互依存,相互制约,分解者,【合作交流】,与同桌一起完成：,3.生态系统的组成,植物_ _消费者 细菌和真菌_,非生物部分：_,生产者,分解者,阳光、空气、水等,生态系统,动物,【自主学习】,【合作交流】 1.黄河中所有的黄河鲤鱼是一个生态系统吗？ 提示：不是，黄河中所有的黄河鲤鱼只是生物部分中的消费者，缺少非生物部分和生物部分的
3、分解者、生产者。 2.为什么被网罩起来的草地，草会被虫吃光，而未加罩的天然草原，牧草却生长良好？这说明了什么？ 提示：在草原上，昆虫吃草，鸟吃草籽儿或昆虫，鸟又被狐和鹰捕食。草地被网罩起来后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制而猖獗起来。这说明自然界中的各种生物是相互制约的，生物和环境是一个不可分割的整体。,3.地球上的动植物遗体为什么最终会消失？如果没有分解者地球将会是什么样子？ 提示：被细菌和真菌分解了。如果没有分解者，地球上的动植物遗体会堆积如山，后果不可想象。,食物链,食物网,探究学习三：食物链和食物网,1.食物链 在_中，不同生物之间由于_的关系而形成的_结构。其起始环节是_，如
4、“兔吃草，狐吃兔”表示为：_。 食物链的书写应注意哪些要求？,【自主学习】,生态系统,吃与被吃,链状,生产者,草兔狐,起始环节是生产者，指向捕食者,2.食物网 一个生态系统中的很多条_彼此_形成。生态系统中的_和_沿食物链和食物网流动。,探究学习三：食物链和食物网,【自主学习】,食物链,交错连接,物质,能量,3.生态系统中物质和能量沿食物链和食物网单向流动，且 。,草 田鼠 鹰,能量,逐级递减,4.人类对生态系统的影响：当人类排放的有毒物质进入_，有毒物质可能会通过_不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。,探究学习三：食物链和食物网,【合作交流】,右图是淡水生态系统中的一条食物
5、链：A微小的水生植物B剑水蚤C蜻蜓的幼虫D小鱼E大鱼。图中的红点表示有毒物质。,讨论：1、如果这些积累了很多有毒物持的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？2、为什么在食物链中营养级别越高的生物体内有毒物质积累得越多？,生态系统,食物链,【合作交流】 1.阳光草鼠蛇鹰，这条食物链的表示方法对吗？为什么？ 提示：不对。食物链只包括生产者和消费者，无阳光。 2.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的食物链应该怎样表示呢？ 提示：水稻害虫青蛙。,3.为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？ 提示：因为有毒物质在生物体内难以分解，无法排出，所以营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。
6、,探究学习四：生态系统具有一定的自动调节能力,【自主学习】观看视频后，自主学习： 1.特点： (1)一般情况下，生态系统中各种生物的_和_ 是相对稳定的。 (2)生态系统具有一定的_，但这种调节能力是有 _的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会 _。,数量,所占的比例,自动调节能力,一定限度,遭到破坏,探究学习四：生态系统具有一定的自动调节能力,2.举例： 草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏_，造成土 地_。为了保护草原生态系统，我国于1985年颁布了 _，并且建立了有关的_。,草场植被,沙化,中华人民共和国草原法,自然保护区,【合作交流】 1.在草木生长旺盛的季节，兔的数量会由于食物充
7、足而大量增加，但为什么一般不会无限制地增加？ 提示：生态系统中的各种生物是相互制约的。兔的数量增加时，兔的天敌鹰和狐等的数量也会增加，从而限制兔的数量无限制增长。,2.森林生态系统和草原生态系统相比，哪个自动调节能力更强些？为什么？ 提示：森林生态系统的自动调节能力更强些，因为生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越强。,五十年代，我国曾发起把麻雀作为“四害”来消灭的运动。可是在大量捕杀了麻雀之后的几年里，却出现了严重的虫灾，使农业生产受到巨大的损失。后来科学家们发现，麻雀是吃害虫的好手。消灭了麻雀，害虫没有了天敌，就大肆繁殖起来，导致了虫灾发生、农田绝收等一系列惨痛的后果。,小资料,生态系统的平衡往往是大自然经过了很长时间才建立起来的动态平衡。一旦受到破坏，有些平衡就无法重建了，带来的恶果可能是人的努力无法弥补的。因此人类要尊重生态平衡，帮助维护这个平衡，而绝不要轻易去破坏它。,小资料,生态系统,概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。,组成,生物部分,生产者：植物,消费者：动物,分解者：细菌、真菌,非生物部分：阳光、空气、水、温度等,食物链和食物网,生态系统的自动调节能力,课堂检测,请爱护我们美好的家园,再 见！,
