念奴娇赤壁怀古

1、人生为何不快乐？只因未读苏东坡。 课前赏读 （利用早读完成） 故宫600年大展正式开幕，首个重量级 展览专门献给一个人苏东坡。 这足以看出国人对他深厚的感情。 为什么提起苏东坡，我们总是倍感亲切 ，充满共鸣？ 每到中秋，我们都要念起那句：“但愿人长久，千里共婵娟。 感喟浮生变幻，我们叹：“世事一场大梦，人生几度秋凉。” 经历过动荡、漂泊，我们感动于“人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥”这样精准。

2、念奴娇赤壁怀古念奴娇赤壁怀古 【教学目标】【教学目标】 1知识目标：整体把握，理清思路，感知词的内容。 2能力目标：了解豪放派的特色；在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能 力。 3德育情感目标：体会词人壮志未酬的感慨，树立自己的理想。 【教学重点】【教学重点】 1体会情与景的自然结合。 2诵读本词。 【教学难点】【教学难点】 体悟词的意境和语言。 【教学方法】【教学方法】 诵读法、指导法。

3、文本文本 1011 念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古 永遇乐永遇乐 京口北固亭怀古京口北固亭怀古 语言素养专练语言素养专练 1对下列加点词语的解释，有误的一组是( ) A. 多情应笑我，早生华发 花白的头发 元嘉草草 仓促行事 B. 一尊还酹 江月古人祭奠时把酒洒在地上祭神 一片神鸦社鼓 社日祭神所鸣奏的鼓乐 C. 千古风流 人物有功绩而又有文采的，英俊杰出的 风流 总被，雨打风吹去风度，气质 D. 羽扇纶巾 古代配有青丝带的头巾 金戈铁马 ，气吞万里如虎指代精锐的部队 答案 C 解析 风流：繁华的景象，流风余韵。 2下列各句中，有词类活用现象的。

4、文本1011 念奴娇赤壁怀古 永遇乐京口北固亭怀古,核心素养目标,1.思维：理解词作内容及作者的思想情感。 2.审美：(1)赏析词作重点语句及其艺术手法； (2)把握念奴娇赤壁怀古人物形象特点； (3)理解永遇乐京口北固亭怀古典故内涵及作用。,任务情境,1.念奴娇赤壁怀古 “但愿人长久，千里共婵娟”，一轮明月，放射出悲天悯人的光辉；“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”，一排短松，守候着生死离别的深情；“人间如梦，一尊还酹江月”，一杯浊酒，凝结着壮志难酬的感慨；“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，一片沙洲，见证了孤苦无依的飘零；“。

5、第9课 念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古声声慢(寻寻觅觅)核心素养任务群学习目标1.赏析词中名句的表现力。2赏析诗歌中的情景交融、用典、对比等艺术表现手法，学习鉴赏意境的方法。3探寻词人复杂的精神世界，准确把握诗词情感。主题时文敢于孤独的勇气：你需要的人生美妙良方近日，当代灵魂作家、哲学家周国平全新散文精选集敢于孤独的勇气在这个深冬时节浓情上市。这本书总共分为六章，每章分别以幸福、自我、生命、灵魂、哲学、生活为主题，内容甄选了周国平毕生有代表性的精华散文，涵盖了他对人生与哲学的感悟，展现了他独到的人生。

6、第9课念奴娇赤壁怀古 永遇乐京口北固亭怀古 声声慢素养目标1.语言目标：诵读这三首词，把握朗读节奏，并背诵这三首词。2审美目标：理解诗歌内容，把握其中的思想情感，并赏析它们的表达技巧。任务情境：宋词，透过历史的沧桑，穿越时空的隧道，走入了我们的心间。长长短短间，淋漓尽致地进行了一次次心灵的会话。宋词有一种外在的魅力和内在的韵味，不管是婉约派还是豪放派；无论是蕴藉含蓄，还是酣畅淋漓，都会使我们着迷，让我们感动，令我们遐想。让我们走进宋词，感受其中的羁旅之思、离恨之苦、国破之恨、家亡之仇，体会其中高超的表。