罗马帝国的兴衰教案

1、 2 我爱这土地一、情景导入 生成问题同学们，我一直对一句歌词很感兴趣，那就是：“头顶一片天，脚踏一方土，风雨中我昂起头，深情常望土。”这描写的是风雨中昂头向前的英雄形象，之所以能勇敢地昂首向前，原因在于有一片海阔天空，更因为有一方实实在在的土地。土地给了人们许许多多的感触，今天我们将要来学习的是我爱这土地。(板书) 二、自我研学 生成新知步骤一 知识梳理 夯实基础1文学常识(1)作者简介艾青(19101996)，中国现代诗人。原名蒋海澄，笔名莪加、克阿等。浙江金华人。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用。

2、第五课1. 罗马共和国大致建立于以下标尺中的何时 （ ）2.著名的斯巴达克起义发生在 （ ）A古代埃及 B古代罗马 C古代印度 D古代希腊3公元前 509 年，罗马废除了“王政” ，改行共和制度，结束王政时代，开始了近 500 年的罗马共和国时期。下列关于这一时期的史实叙述错误的是 （ ）A. 与迦太基进行了三次布匿战争 B. 公元前 2 世纪，成为地中海的霸主C. 奴隶主民主政治达到古代世界的高峰 D. 公元前 49 年，凯撒夺权，但被刺杀4. 公元前 2 世纪，罗马共和国通过 成为地中海霸主。 （ ）A. 希波战争 B. 布匿战争 C. 亚历山大东征 D. 三角贸。

3、第二单元 古代欧洲文明第5课 罗马城邦和罗马帝国,历史九年级上册（ RJ ）教学课件,导入新课,德国法学家耶林格所说：“罗马曾三次征服世界，第一次是武力，第二次是宗教，第三次是法律。而第三次征服也许是其中最为平和，最为持久的征服。”罗马法之所以有如此强大的生命力，其根本原因在于它不朽的罗马法精神。,罗马角斗场,学习目标,1.了解古罗马的地理位置，罗马共和制度； 2.掌握罗马的成文法十二铜表法； 3.了解古罗马的盛衰进程，以及罗马共和国向罗马帝国转变的过程； 4.了解罗马帝国的一些基本史实，及罗马帝国的衰亡。,新课探究,目。

4、第5课 罗马城邦和罗马帝国,一、罗马城邦罗马城邦：公元前1000年，从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。,罗马共和国：公元前509年，罗马建立了共和国。 国家统治的决策权掌握在由300名元老院贵族组成的手里，是形式上的最高权力机关；罗马平民经过长期的斗争，罗马设立了两名保民官,有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议;公元前年左右，罗马颁布了成文法，这部法被称为十二铜表法。,罗马元老院会议上的辩论,罗马共和国的统治图示,十二铜表法 （1）时间：公元前450左右 （2）名称来历：这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为“十二铜。

5、第5课 罗马城邦和罗马帝国,意大利半岛位于地中海中部，三面临海，海岸线很长，亚平宁山脉贯穿半岛 地形特点对农业的影响：岛内山地众多，有利于畜牧业的发展。西部地区河流纵横，土地肥沃，适宜农作物生长。,一、罗马城邦,古罗马城遗迹,罗马城邦出现： 公元前1000年，罗马城邦在意大利半岛中部的台伯河畔兴起。,罗马共和国 （1）建立时间：公元前509年，罗马建立了共和国。 （2）统治制度： a.国家统治的决策权掌握在元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关。 b.设立两名保民官，有权否决执政官与。

6、第5课 罗马城邦和罗马帝国,教学目标,1.了解罗马文明的发展兴衰历程和基本社会特征。 2.了解罗马共和国向帝国转变的原因以及帝国发展的脉络。 3.通过讲述罗马帝国，使学生能正确认识以军事征服为基础建立起来的罗马帝国，客观上促进了多种文明的融汇，创造出了灿烂的文明。,教学重点：古埃及的代表性的文明成就。教学难点：分析自然环境对文明产生的影响；理解古代埃及法老与金字塔的关系。,一、罗马城邦,意大利半岛位于地中海中部，三面临海，海岸线很长，亚平宁山脉贯穿半岛。岛内上地众多，有利于畜牧业发展。西部地区河流纵横，土地肥。

7、第5课罗马城邦和罗马帝国,导入新课,德国法学家耶林格在他所著的罗马法精神一书中说：“罗马曾三次征服世界，第一次是武力，第二次是宗教，第三次是法律。而第三次征服也许是其中最为平和，最为持久的征服。”罗马法之所以有如此强大的生命力，其根本原因在于它不朽的罗马法精神。,学习目标,1.通过自主学习，说出古罗马的地理位置，地形特点对农业的影响；知道罗马城的兴起；列举出罗马共和国的建立和统治及十二铜表法的内容和意义；说出罗马的扩张过程和共和国的衰落。 2.通过阅读教材说出罗马共和国向罗马帝国转变的过程；了解罗马帝国的。

8、第 5 课 罗马城邦和罗马帝国1.通过阅读教材，了解罗马城邦的兴起，简单说出罗马共和国和罗马帝国的兴亡过程中的重要时间、事件及人物。2.通过小组讨论，分析罗马共和国和罗马帝国衰落的原因。3.认识罗马帝国危机的实质是奴隶制危机。罗马发展历史、 十二铜表法罗马帝国衰落的原因情景导入法、讲授法自主学习法、合作探究法(一)情景导入 生成问题同学们，有一句俗语叫“条条大路通罗马” 。这是什么意思呢？你知道罗马是怎样兴起和发展的吗？条条大路通罗马：是指做成一件事的方法不只一种，人生的路也不止一条等着我们发现。条条大路通罗。

9、第第 28 课课 国运兴衰国运兴衰，系于教育系于教育 题组 1 扫盲教育 1下面两幅图反映的是我国教育的什么现象( ) 农民在田间学习 农民识字班 A扫盲教育 B初等教育 C义务教育 D高等教育 答案 A 解析 本题考查学生的读图能力。 解读图片信息， 可以看出两幅图片体现政府组织田间学习、 创办识字班，使扫盲工作取得显著成效。 21953 年，东北行政委员会扫除文盲工作委员会为东北农村编写了农民速成识字课本 ， 课文采用类似三字经的韵文体：“日月光，照四方，天上明，地下亮，毛主席，共产党， 领导咱，有力量”这说明中华人民共和国成立初期。

10、第第 28 课课 国运兴衰国运兴衰，系于教育系于教育 学习目标 核心素养导航 课程标准 了解我国教育发展的史实。 理解“国运兴衰， 系于教育”的深刻含义。 重点难点 1.新中国教育事业发展的史实。 2.“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。 一、扫盲教育 1背景：新中国建立后，扫盲工作成为教育工作的重中之重。 2措施 (1)1950 年，党和政府召开全国工农教育会议，确定开展扫盲教育。 (2)1982 年，宪法规定“国家发展各种教育设施，扫除文盲”。 (3)1993 年，提出在 20 世纪末，全国基本扫除青壮年文盲，使青壮年文盲率降到 5%以下。 3成就：2。

11、第28课 国运兴衰，系于教育,第六单元 现代世界的科技与文化,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,教材问题解答,基础认知 学习思考,一、扫盲教育 1.背景：新中国建立后， 成为教育工作的重中之重。 2.措施 (1)1950年，党和政府召开 ，确定开展扫盲教育。 (2)1982年，宪法规定“国家发展各种教育设施，扫除文盲”。 (3)1993年，提出在20世纪末，全国基本扫除青壮年文盲，使青壮年文盲率降到5%以下。 3.成就：2001年1月1日，中国政府宣布：中国如期实现了基本扫除青壮年文盲的战略目标。,扫盲工作,全国。

12、第17课,东汉的兴衰,王莽建立新政,1、时间：公元9年 2、建立者：王莽 3、都城：长安,王莽,一、光武中兴,时间：公元25年,都城：洛阳,建立者：刘秀 （汉光武帝）,东汉的建立,光武中兴,释放和禁止虐杀奴婢,三十税一,提倡节俭,精兵简政,整顿吏治,以“柔术”治天下,建立多个皇家图书馆,扩大大学规模,兴办地方官学郡国学,注重文治,说一说,汉光武帝采取的上述措施，有何作用？,结束混乱局面；社会安定繁荣“光武中兴”,议一议,西汉出现“文景之治”的盛世时期；东汉出现“光武中兴”的繁荣局面。小组讨论：古代盛世局面出现有哪些共同原因？,统治。

13、东汉的兴衰,第17课,一、“光武中兴”二、东汉后期政局的混乱三、黄巾起义,学习内容,一、光武中兴,背景：西汉末年，王莽专权，并于公元9年代汉 称帝，改国号为“新”。王莽的统治激化了社会矛盾，引发了大规模的农民起义。,东汉建立：,公元22年，西汉宗室刘秀加入绿林军，由于屡立战功，得到不同阶层的支持。公元25年，刘秀称帝，重建汉政权，史称东汉，刘秀即光武帝。他即位后扫平了各地义军和割据势力，于公元36年再度实现了全国统一。,休养生息,为了走出战乱后的萧条，刘秀采取了一系列措施发展经济社会生产。,1.释放奴婢，禁止残害奴婢。

14、一、“光武中兴”,2.东汉的建立,3.“光武中兴”,王莽废除流通已达120余年的五铢钱，盲目推行币制改革，“八年四变”，币种除金、银、龟贝外，还有铜铸的“六泉十布”共16种，换算复杂且变更频繁，严重阻碍货币流通和削弱货币信用，不但造成物价不稳定，还在实际上剥夺了人民的财富。,王莽推出的 部分币种： 一刀币、幺 布币、幼布 币、小泉币、 中泉币（自 左至右）,王莽时期的佩剑吏画像,王莽时期的执矛吏画像,在民族关系和边疆政策上，王莽好大喜功。各族因此拒绝臣服新朝。面对边患，他轻率地决定动用武力，数十万军队长期陷于边疆，无。

15、第三课 西方古典文明 第2课时 罗马帝国的兴衰,人教新目标版历史与社会 八年级上,你知道罗马城的来历吗？,中国人认为自己是龙的传人，而罗马人认为他们是狼的传人，这里有一个神话传说母狼哺婴的故事，虽然这只是一个传说，但罗马人认为这是真实的故事，并把母狼哺婴像作为罗马城徽。,罗马城的建立,时间： 公元前8世纪中期地点： 地中海北岸的意大利半岛中部,古罗马士兵,公元前3世纪罗马统一了意大利半岛,罗马人尚武，强大的罗马军团兵种齐全，装备精良，作战英勇，战术高超。,罗马共和国扩张： 公元前3世纪早期，罗马征服意大利半岛； 公。

16、古罗马竞技场,罗马帝国的兴衰,时间： 公元前8世纪中期地点： 意大利半岛中部,罗马城的建立,有关罗马城起源的传说,罗马城的奠基人是罗穆卢斯，神话传说他是战神马耳斯的儿子，被后人尊称为战神奎里纳斯，和瑞摩斯是孪生兄弟。他们生下来后不久，母亲就被杀死了。他们的外祖父是当时意大利半岛上的一个国王，外祖父弟弟为篡夺王位，就派人把兄弟俩装在筐内，投入河中，想把他们淹死。不料筐子被河边的树枝挂住，两个孩子大难不死。恰巧一只到河边饮水的母狼发现了他们，并用自己的奶水哺育了他们。后来又被一位牧羊人发现，他的妻子将他们抚。

17、罗马帝国的兴衰试卷一、选择题1.“罗马从意大利半岛上的一个共和国转变为一个庞大的帝国，是突然而惊人的，这使人联想起亚历山大的征服。”下列对材料理解表述正确的是（ ） A.罗马帝国与亚历山大帝国同时建立 B.亚历山大征服迦太基后建立了罗马帝国 C.亚历山大征服迦太基后建立了罗马共和国 D.罗马取得布匿战争胜利后称霸地中海2.“这次战争使迦太基的政治和军事力量受到实质性的削弱罗马则成了地中海西部的霸主。”材料中的“ 这次战争” 是指（ ） A.希波战争 B.亚历山大东征 C.特洛伊战争 D.布匿战争3.世界古代历史上曾经出现过许多帝。

18、第 13 课 东汉的兴衰1 教学分析【教学目标】知识与能力 了解东汉兴亡的基本脉络，引导学生思考“光武中兴”局面形成的原因，培养学生运用历史唯物主义观点正确认识、分析历史问题的能力过程与方法 通过史料、历史年表研读，学习识读历史年表的基本技能情感态度与价值观 认识光武帝调整统治政策对社会经济的恢复和发展起了促进作用【重点难点】教学重点：光武中兴的背景和措施教学难点：东汉外戚宦官交替专政的原因和影响2 教学过程一、导入新课汉光武帝陵，是东汉开国皇帝世祖刘秀的陵园。位于河南省洛阳市孟津县白鹤镇铁谢村西南，始建于。

19、第二单元 古代欧洲文明,第5课 罗马城邦和罗马帝国,情境引入,同学们，有一句俗语叫“条条大道通_”。,罗马,这是什么意思呢？你知道罗马是怎样兴起和发展的吗？,条条大路通罗马：是指做成一件事的方法不只一种，人生的 路也不止一条等着我们发现。条条大路通罗马是著名的英语谚语。 出自罗马典故。古罗马原是意大利的一个小城邦。公元前3世纪罗 马统一了整个亚平宁半岛。公元前1世纪，罗马城成为地跨欧亚非 三洲的罗马帝国的政治、经济和文化中心。罗马帝国为了加强其统 治，修建了以罗马为中心，通向四面八方的大道。,知识点一 罗马城邦 1。

20、罗马帝国的兴衰教案课题 罗马帝国的兴衰 单元 第一单元 学科 历史与社会 年级 八年级上情感态度和价值观目标通过学生的体验与学习，引导学生以历史的、辨证的眼光看待不同历史时期不同区域的重要事件和人物的突出作用。 能力目标 感受罗马的兴盛衰亡，领悟武力营造的辉煌是难以长久的。学习目标知识目标 了解罗马兴起、由共和国向帝国的转变、罗马帝国衰落；了解基督教的产生背景和创立者。重点 罗马的兴衰过程难点 罗马由共和国转变为帝国的原因学法 通过地图、图片、材料等的分析，学习知识，提升自己。教法 通过地图、图片、故事等素材。