窃读记教案

1、物质结构 元素周期律考纲要求1.理解元素、核素和同位素的含义。2.了解原子的构成。知道原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数以及它们之间的数量关系。3.掌握118号元素的原子核外电子排布，能用原子结构示意图表示原子和简单离子的结构。4.了解元素周期表(长式)的结构(周期、族)及其应用。掌握同一周期、同一主族元素的原子结构与元素性质的递变规律。5.理解元素(主族和零族)原子结构、在周期表中的位置、性质及其它们之间的关系。6.知道化学键的含义。能用电子式、结构式和结构简式表示一些常见物质的结构。7.能识别典型的离子。

2、平行四边形及其性质教案教学目标知识与技能1.掌握平行四边形的定义及对边相等、对角相等和的对角线互相平分的性质.2.了解平行线间的距离的概念及性质.过程与方法1.会证明平行四边形的性质1、2、3.2.进一步学习有条理地思考与表达，培养学生的探索能力和合作交流的习惯.尝试从不同角度寻求解决问题的多种方法，提高解决问题的能力.情感、态度与价值观感受数学学习的乐趣，增加学习数学的兴趣和自信心.教学重点平行四边形的性质.教学难点探索和掌握平行四边形的性质1、2、3.教学设计一、创设情境，导入新课展示图片(可用本章章前图），引导。

3、中心对称教案教学目标知识与技能1知道中心对称与中心对称图形的意义2知道成中心对称两个图形的性质，会判断两个图形是否成中心对称，会画一个图形关于一个点成中心对称的图形过程与方法经历观察发现探究中心对称图形的有关概念和基本性质的过程，积累一定的审美体验情感、态度与价值观培养审美能力，增强对图形的审美意识重点难点重点：中心对称图形的概念及基本性质难点：中心对称图形的判定教学设计设置情境，引入课题教师展示投影1： 教材教师提问：1这三种图形有何共同特征？2这三种图形的不同点在哪里？教师归纳：图上所示的3种图形。

4、目录第一单元2识 字1 春夏秋冬2识 字2 姓氏歌4识 字3 小青蛙5识 字4 猜字谜8第二单元12课文一 吃水不忘挖井人12课文二 我多想去看看13课文三 一个接一个16课文四 四个太阳17第三单元19课文五 小公鸡和小鸭子19课文六 树和喜鹊21课文七 怎么都快乐24第四单元26课文八 静夜思26课文九 夜色28课文十 端午粽30课文十一 彩虹30第五单元33识字五 动物儿歌33识字六 古对今34识字七 操场上36识字八 人之初38第六单元39课文十二 古诗两首 池上39课文十二 古诗两首 小池40课文十三 荷叶圆圆42课文十四 要下雨了45第七单元47课文十五 文具的家47课文。

5、三角形的中位线教案教学目标1、了解反证法的含义.2、了解反证法的基本步骤.3、会利用反证法证明简单命题4、了解定理“在同一平面内，如果一条直线和两条平行直线中的一条相交，那么和另一条也相交”“在同一平面内，如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行”.教学重难点本节教学的重点是反证法的含义和步骤.课本“合作学习”要求用两种方法完成平行线的传递性的证明，有较高难度，是本节教学的难点.教学过程一、情境导入故事引入“反证法”：中国古代有一个叫路边苦李的故事:王戎7岁时，与小伙伴们外出游玩，看到路边。

6、多边形的内角和与外角和教案教学目标知识与技能1了解多边形的概念；2掌握多边形的外角和及内角和公式；3通过把多边形转化为三角形，体会转化思想在几何中的运，让学生体会从特殊到一般的认识问题的方法过程与方法1让学生经历猜想、探索、推理、归纳等过程发展学生的合情推理能力和语言表达能力，掌握复杂问题化为简单问题，化未知为已知的思想方法2通过探索多边形的内角和与外角和，让学生尝试从不同的角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题情感、态度与价值观通过学生间交流、探索、进一步激发学生的学习热情和求知欲望，养成良好。

7、 2 我爱这土地一、情景导入 生成问题同学们，我一直对一句歌词很感兴趣，那就是：“头顶一片天，脚踏一方土，风雨中我昂起头，深情常望土。”这描写的是风雨中昂头向前的英雄形象，之所以能勇敢地昂首向前，原因在于有一片海阔天空，更因为有一方实实在在的土地。土地给了人们许许多多的感触，今天我们将要来学习的是我爱这土地。(板书) 二、自我研学 生成新知步骤一 知识梳理 夯实基础1文学常识(1)作者简介艾青(19101996)，中国现代诗人。原名蒋海澄，笔名莪加、克阿等。浙江金华人。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用。

8、第 1课窃读记复习检测一、看拼音写汉字。zho pi gu sho din jio sh gu w yn zh chn cho ci zhu mi tu sun j p tn ln yn cng 二、在括号中填入读“j”的字。 怕 体 离 会 拉 语 戏 抗 根 火 三、给加点的字选择正确的解释。顾：A.注意；B.拜访；C.转过头看看；D.商店或服务行业前来购买东西或要求服。

9、（教学反思参考 1）窃读记窃读记是五年级上册第一单元的第一课，课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开为时间顺序，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。教学这一课时，我带领学生先读懂了课文的主要内容，接下来，我主要针对一些句子进行分析，通过分析把握作者的爱书之情。学生们能体会到作者这种渴望读书，在窃读时的那种又惧怕又喜悦的感情。但是对于作者从心底里喜爱读书，没有书就没有乐趣的心态是没有办法理解的。甚至有的学生说：“为什么不买。

10、11 窃读记01 积累运用1请给下面加点的字注音。汗涔涔(cn) 尴尬(gn g) 众目睽睽(ku)贪婪(ln) 诅咒(z zhu) 饥肠辘辘(l)2选择恰当的词语填空。(1)我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬(难堪 尴尬 难受)，涨(涨 羞 映)红了脸。(2)终于有一天，求知的欲望(欲望 想法 念头)迫(逼 迫 催)使我再度地停下来。(3)我合上最后一页咽(吞 吐 咽)了一口唾沫，好像所有的智慧(知识 道理 智慧)都被我吞食下去了。3下面各项中成语使用有误的一项是(B)A老爸是个作家，每天废寝忘食地写作，给我树立了绝佳的榜样。B中国外交部发言人华春莹 16 日在例行记者会上称。

11、窃读记,林海音,“窃读记”中的“记”是什么意思？,本文以“记叙”为主，属于叙事散文，文中的“我”即作者本人。,文思品读,“窃读记”中的“窃”是什么意思？,1.偷 2.偷偷地 3.谦指自己,为何要“偷偷地”读书？,窃(qi ),“记”,为何要“偷偷地”读书？,物质上贫困匮乏,精神上渴求读书,PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/ PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ 范文下载：www.1ppt.co。

12、窃读记,你读过什么书？你的读书感受是什么？最喜欢的是哪本书？知道哪些有关读书的名言？知道哪些读书人的故事？,PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/ 节日PPT模板：www.1ppt.com/jieri/ PPT素材下载：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景图片：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表下载：www.1ppt.com/tubiao/ 优秀PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ Word教程： www.1ppt.com/word/ Excel教程：www.1ppt.com/excel/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ PPT课件下载：www.1ppt.com/kejia。

13、语文S版 六年级 语文 下册 第六单元,25.窃读记,“读书好，读好书，好读书。” “会不会阅读，决定着一个人的智力发展。”,冰心,苏霍姆林斯基,图书馆,书 店,读 书,读书，大家可以大大方方地读，为什么作者却要窃读呢？你知道“窃”是什么意思？,林海音：原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，生于日本大坂。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任国语日报编辑。1953主编联合报副刊。作品：城南旧事芸窗夜读窗等。,作者简介,认一认，读一读：,腋窝,y,贪婪,ln,招牌,饥肠辘辘,l,知趣 顾客 光顾 倾盆大雨,偷窃 炒菜 火锅 踮起 哟 饥。

14、窃读记,林海音,林海音，女，原名林含英，原籍台湾省苗栗县，林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，其父林焕父不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾。林海音于2001年12月1日因中风、肺炎、败血症病并发在台北振兴医院病逝，享年82岁 。,了解她,她的作品,散文集：窗(合作) 两地作客美国芸窗夜读剪影话文坛一家之主家住书坊边 散文小说合集：冬青树 短篇小说集烛心婚姻的故事城南旧事绿藻与咸蛋 长篇小说春风晓云孟珠的旅程 广播剧集。

15、1 窃(qi )读记,t,我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩， 在书摊上翻开一本书来， 读时好似想一口气念完。 开书摊的人看见这样， 我看见他很快地向小孩招呼： “你从来没有买过书， 所以请你不要在这里看书。” 小孩慢慢地踱着叹口气， 他真希望自己从来没有认过字母， 他就不会看这老东西的书了。 穷人有好多苦痛， 富的永远没有尝过。,林海音（19182001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。曾任。

16、预习要求,1.我会认（拼音下写生字，组词） 要求：给课后字词注音，并参考课文，给生字组词，每个生字需组两个词语。 如“窃”【qi】 （窃读） （偷窃）2.好词积累。要求：摘抄你认为写得好的词语或是成语，并附上解释。,3.给课文划分自然段，概括文章大意。4.找出你认为课文当中写得好的句子（至少三句），并说说你的理由。5.我能行。 选取文章一个具有代表性的句子，谈谈你的理解。,比一比,你知道哪些读书名言？你知道哪些读书人的故事？请同学们来次小比赛，看谁说得多，说得好,书籍是人类进步的阶梯。 （高尔基） 书是全世界的营养品。。

17、1 窃(qi )读记,人教版五年级语文上册第一组课文,你读过什么书？你的读书感受是什么？最喜欢的是哪本书？知道哪些有关读书的名言？知道哪些读书人的故事？,名人警句,书是全人类进步的阶梯。 （高尔基） 书是全人类的营养品。（莎士比亚） 书犹药也，善读之可以治愚。 （刘向） 一日无书，百事荒芜。（陈寿） 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿） 读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹） 生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）,“窃读记”中的“。