冀教版三年级科学下册第三单元题

1、第三单元第三单元 太阳、地球和月球太阳、地球和月球 一一. .选择题选择题( (共共 5 5 题，共题，共 1010 分分) ) 1.1.月球表面布满大大小小圆形凹坑，称为“月坑”，大多数月坑的周围环绕着高出月面的 （ ）。 A.环形山 B.山地 C.大石块 2.2.太阳、地球和月球哪一个天体是最先形成的（ ）。 A.太阳 B.月球 C.地球 3.3.端午节（农历五月初五）是我国的传统节日。

2、第三单元 温度与水的变化姓名_1、填空题1、物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度（）来表示。2、手只能粗略地感知物体的冷热，要想精确测定物体的温度可以用温度计来测量。3、专门用来测量人体温度的温度计叫体温计。刻度一般在 3542之间，体温计使用中为了防止离开人体时温度发生变化，设计者在体温计下端接近玻璃泡的地方，把玻璃管拉得非常细。这样水银柱在热胀冷缩时先在最细处被拉断，水银柱就不能缩回玻璃泡里，人们就可以从容的读出体温，但是下次使用的时候，必须先把玻璃管里的水银柱甩到玻璃泡里，才可以重新使用。4、摄氏温度的。

3、7、水的三态变化【教学目标】科学概念：1、水在自然界有各种形态云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气即水在自然界同时以液态、固态和气态存在。2、水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促进水的三态变化的原因是温度的变化。过程与方法： 1、回忆或观察水在自然界的各种形态云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气讨论它们之间变化的原因和条件。2、寻求水的气态和固态之间变化的证据，尝试自主设计水的气态和固态之间变化的观察实验活动。3、分析水的各种状态之间变化的过程，整理概括水的三态变化规律。4、思考有关自然界水的相关问题。

4、,教科版三年级下册,科学,水的三态变化,第七节,前节知识回顾,水在自然界有三种形态：液态、固态、气态。 它们又是怎样变化的？,凝固,水（液体）,冰（固 体）,温度下降热量减少,融化,温度上升热量增加,冰（固 体）,水（液体）,水变成水蒸气的过程叫做蒸发。,蒸发,水（液体）,温度上升热量增加,水蒸气（气体）,水变成水蒸气的过程叫做蒸发。,水蒸气变成水的过程叫做凝结。,水,水蒸气,蒸发,凝结,霜,你见过吗？,冰,你见过吗？,雪,你见过吗？,露,你见过吗？,云,你见过吗？,雾,你见过吗？,云,雾,露,雪,霜,冰,这些水的形态是 怎样发生的呢？它们的。

5、教科版科学三年级下学期第三单元温度与水的变化单元检测卷一、填空题。1.要精确的知道物体的温度，需要用_来测量，计量温度的单位通常是_。 2.对于一个物体来说，温度不断下降，说明物体的热量_；温度不断上升，说明物体的热量_。 3.在探究水在什么温度结冰的活动中，在碎冰里加盐是为了制造更低的_。 4.冰融化时，冰水混合物的温度会保持在_，直至冰全部融化成水。 5.我们把水变成水蒸气的过程叫做_，此时水需要_热量。 6.给水加热时，水蒸发得更_；持续加热时，水会沸腾。 7.空气中的_冷却变成看得见的水滴，这种现象叫_。 8.雪和霜是_。

6、答案第 1 页，共 5 页 第四单元第四单元 天气变化天气变化 一填空题一填空题 1我国北方夏季多发的气象灾害有等。 2家住北京的小明用温度计测量当天 14：00 气温为 4，可以知道此时处于季。 3风是由于 形成的。 4风向仪的指向代表风。

7、教科版最新三年级下册科学期末复习资料三（第三单元）教科版最新三年级下册科学期末复习资料三（第三单元） 1.太阳是恒星，有 130 万个地球那么大，会发光发热，表面有黑子和耀斑；月球 是地球唯一的天然卫星，体积只有地球的 1/49。 模拟实验模拟实验 1 1： 问题：为什么体积差异如此巨大的太阳和月球看起来差不多大？ 材料：观察纸筒（模拟地球上的视角） 小圆片（模拟月球） 大圆片（模拟太阳） 。

8、6、水和水蒸气【教学目标】科学概念： 1、水变成水蒸气的过程叫蒸发，水蒸气变成水的过程叫凝结。2、加热能加快水的蒸发。过程与方法： 1、观察浅盘子中的水在阳光照射下会发生什么变化，同时结合生活中“水会干掉”的经验，讨论水的蒸发。2、观察比较自然状态下和人工加热情况下水的蒸发现象的异同。3、观察把一个大的玻璃杯倒扣在一个装满热水的小杯子上会出现什么现象。情感、态度、价值观： 1、意识到细致的观察能获得更多的发现。2、感受、体验物质变化的可逆性。【教学重点】探究固态和气态的水之间可以相互转化和加快水蒸发的方法。

9、,教科版三年级下册,科学,温度与水的变化,第三单元,水和水蒸气,第六节,物体失去热量，温度下降;物体获得热量，温度上升。通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。,前节知识回顾,凝固,水（液体）,冰（固 体）,温度下降热量减少,融化,温度上升热量增加,冰（固 体）,水（液体）,这些水在不断地跑到空气中去,这些水在不断地跑到空气中去,这些水在不断地跑到空气中去,这些水在不断地跑到空气中去,这些水在不断地跑到空气中去,这些水在不断地跑到空气中去,水变成水蒸气的过程叫做蒸发。,蒸发,水（液体）,温度上升热量。

10、,教科版三年级下册,科学,温度与水的变化,第三单元,测量水的温度,第二节,前节知识回顾,1、物体的冷热程度叫（ ），通常用 （ ）来表示。 2、物体的温度可以用（ ）来测量。 3、温度计主要由（ ）、（ ）、（ ）三部分组成。 4、36读作（ ），- 5读作 （ ）。,温度,温度计,摄氏度,玻璃管,玻璃泡,刻度,36摄氏度,零下5摄氏度,红外温度计,体温温度计,水温温度计,干湿温度计,电子温度计,气温温度计,测量水的温度， 选择哪种温度计？,温度计的结构：,测量水温的方法,手拿温度计的上端。 将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁。 视线要与温。

11、,教科版三年级下册,科学,温度与水的变化,第三单元,第五节,水珠从哪里来,物体失去热量，温度下降;物体获得热量，温度上升。通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。,前节知识回顾,凝固,水（液体）,冰（固 体）,温度下降热量减少,融化,温度上升热量增加,冰（固 体）,水（液体）,欣赏,欣赏,欣赏,露珠滴翠,欣赏,霜,欣赏,云山雾海,欣赏,想一想、猜一猜： 装冰玻璃杯外壁上的小水珠从哪里来 ？,可能是从杯子里渗出来的 ?,“不可能是从杯子里渗出来的 ” 因为玻璃杯是不渗水的。,“不可能是从杯子里溢出来的 ”因为冰。

12、2、测量水的温度【教学目标】科学概念：1、 根据不同的测量范围和使用需要，人们设计制作了不同的温度计。测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计。2、对一个物体来说，物体失去热量，温度下降，物体获得热量，温度上升。通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。过程与方法： 1、观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在-20110）用于测量水的温度。2、间隔相同时间连续测量和记录 4 杯不同冷热的水的温度。情感、态度、价值观：培养在观测、记录的过程中始终保持认真、细致的态度。

13、5、水珠从哪里来【教学目标】科学概念：水蒸气遇冷会凝结成水。过程与方法： 1、观察到盛有冰块的玻璃杯外壁有许多小水珠，思考小水珠是从哪里来的，并尝试做出自己的解释。2、根据已有的知识和经验分析、判断玻璃杯外壁上小水珠的来源。3、通过实验和分析，探究玻璃杯外壁上小水珠的形成与杯内冰块的关系。4、根据经验和获得的新证据，对小水珠的成因做出更多新的解释。情感、态度、价值观：初步认识到证据对验证假设的意义和价值。【教学重点】经历水珠从哪里来的假设分析再假设的探究过程【教学难点】探究玻璃杯外壁上小水珠的形成与杯。

14、,教科版三年级下册,科学,温度与水的变化,第三单元,冰融化了,第四节,物体失去热量，温度下降;物体获得热量，温度上升。通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。,前节知识回顾,水液体,冰固体,凝固,受冷0。C或以下,水在0。C时会结冰 是温度使水的状态发生了变化,上节课我们探究后得出了液态的水在0以下就会凝固成冰，那么固态的冰能够重新变成液态的水吗？在什么条件下能够变成水呢？,导入,一、观察冰的融化,把冰从冰箱里取出，有什么变化？,？,冰在融化时温度是怎么变化的？,1,2,3,（1）让冰在没有任何干扰的情况。

15、3、水结冰了【教学目标】科学概念：1、当环境温度低于 0，水的温度下降到 0时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态。2、水在结冰过程中，要向周围放出热量。过程与方法： 1、观察、记录冰的特征，并比较冰和水的相同与不同。2、观察水结冰过程中的温度及其他变化。情感、态度、价值观：1、乐于在实验观察活动中保持认真、细致的态度。2、初次感受、体现物质状态的变化。 【教学重点】观察冰的特点和水结冰过程中的温度变化【教学难点】水为什么会结成冰【教学准备】小组：观察用冰块及盛放冰块的浅盘，保温杯 1 只、冰块 1杯、试管 1 。

16、,教科版三年级下册,科学,温度与水的变化,第三单元,第三节,水结冰了,前节知识回顾,1、测量水温的方法： （1）手拿温度计的上端。 （2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。 （3）视线与温度计液面持平。(4)在液体不再上升或下降时读数。 （5）读数时温度计不能离开被测的水。,请你欣赏,冰川,冰山,请你欣赏,冰川,请你欣赏,冰雕,冰雕,请你欣赏,冰的观察,（1）冰是固体。（2）水结成冰以后，形态发生了改变，从液体变成固体,思考：水是液体，那么冰呢？,比较硬、很光滑、温度低、易融化、冰块会浮在水上面,会流动的， 没有固定形状。

17、4、冰融化了【教学目标】科学概念：1、当环境温度高于 0，冰的温度升至 0时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在 0，直至完全融化成冰。2、冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。过程与方法： 1、观测并记录冰块融化过程中的温度和现象。2、观测并记录冰块周围空气的温度变化。3、设计、选择、应用一个快速融化成冰块的方法。情感、态度、价值观：1、养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。2、初次感受、体验物质状态变化的可逆性。【教学重点】经历。

18、教科版科学三年级下学期第三单元 单元测试( 一)一、判断1.温度变化与水的形态变化有着密切联系。 （ ） 2.想知道一个物体的冷热程度，用手摸最准确。 （ ）3.只有加热的方法才能加快水的蒸发速度。 （ ） 4.读温度计时，视线需与温度计的液面持平。 （ ） 5.用普通温度计测量水温，在读数时温度计的液泡不能离开被测的水。 （ ）6.对一个物体来说，温度下降，说明物体的热量减少。 （ ） 7.水的液态和气态能互相转化。 （ ） 8.露是水蒸气。 （ ） 9.人体的正常体温大约是 37。 （ ） 10.水的形态是可以互相转化的。 （ ） 二、选择11.从。

19、2019新（冀人版）冀教版小学三年级科学上册第三单元检测卷一、填空题（20分，每空1分）1. 水变成水蒸气是由 变成 。2. 温度计是利用液体的 原理制成的。3. 物体可分为固体、 、 这三类。4. 通过称量充气前后篮球的质量变化，发现空气 质量。5. 液体的表面在 时会保持水平。液体和气体都 固定的形状。6. 当水的温度降到 摄氏度时开始结冰，冰和水可以相互 。7. 给水加热时，温度 ，当温度上升到 度时水开始 。8. 当气体受热后体积 ；气体遇冷时 ；气体具有 的性质。9. 固体和液体有确定的体积，气体 确定的体积，气体总是能充满 。

20、答案第 1 页，共 4 页 第三单元第三单元 生物的相互影响生物的相互影响 一填空题一填空题 1寻找喜鹊巢可能要用的工具有：记录本笔等。 2喜鹊筑巢的材料有 。 3我国公路总里程已超过千米。 4从前，我国农村很容易发生蝗虫灾害。蝗虫所到之处。