1、教科版科学三年级下学期第三单元温度与水的变化单元检测卷一、填空题。1.要精确的知道物体的温度，需要用_来测量，计量温度的单位通常是_。 2.对于一个物体来说，温度不断下降，说明物体的热量_；温度不断上升，说明物体的热量_。 3.在探究水在什么温度结冰的活动中，在碎冰里加盐是为了制造更低的_。 4.冰融化时，冰水混合物的温度会保持在_，直至冰全部融化成水。 5.我们把水变成水蒸气的过程叫做_，此时水需要_热量。 6.给水加热时，水蒸发得更_；持续加热时，水会沸腾。 7.空气中的_冷却变成看得见的水滴，这种现象叫_。 8.雪和霜是_态的水，它们一般出现在_季。 二、判断题。9.用温度计测量水的温度
2、，读数时温度计不能离开被测的水。 （ ）10.水结冰后有了固定形状，并且会沉在水底。 （ ）11.冰融化时，周围的空气温度会上升。 （ ）12.环境温度(高于 0)越高，冰融化得越快。 （ ） 13.液态的水在加热时能变成气态的水。 （ ） 14.给水加热时，水上方出现的“白汽” 是水蒸气。 （ ） 15.只有温度才能影响水蒸发的快慢。 （ ）16.早晨树叶上形成的露珠属于蒸发现象。 （ ） 17.冰必须在变成液态的水后才能变成水蒸气。 （ ） 18.水的三态变化是由温度变化引起的。 （ ） 三、选择题。19.下面使用温度计正确的是( )。 A.B.C.20.下图中的温度计指示的温度是( )。
3、A.31B.84C.-3121.下面对水结冰现象描述正确的是( )。 A.水向周围放热，周围温度升高 B.水从周围吸热，周围温度降低C.水向周围放热，周围温度降低22.冰的温度升至 0时开始( )。A.凝结B.融化C.蒸发23.教室内的冰在 ( )的环境能重新变成液态的水。 A.0B.10C.-1024.冰在没有完全融化成水时，温度( )。 A.始终保持在 0B.逐渐上升C.逐渐下降25.给水加热时不会出现的现象是( )。A.水上方空气中有许多白汽B.水里不断地冒出气泡C.水会结冰26.下列不能使水蒸发速度加快的是( )。A.用风吹B.使空气湿润C.给水加热27.烧热水时，我们会看到“白汽”
4、冒出，这是( )。A.壶内的水飞出来了 B.壶内的水蒸气造成的C.空气中的水蒸气造成的28.( )在遇冷时会变成水。A.冰B.水蒸气C.空气29.水在自然界同时以( )存在。A.液态、固态B.液态、固态、气态C.固态、气态30.液态的水在( ) 时变成气态的水蒸气。A.放出热量B.热量不变C.吸收热量四、填图题。31.把水的三态变化的条件和过程名称填在相应的空格中。 32.写出、读出摄氏温度计显示的温度。 温度写作： _ 温度读作：_ 温度写作：_温度读作：_ 五、简答题。33.请你说出温度计是利用什么原理来测量温度的。 34.列举出加快密封塑料袋内冰融化的三种方法。 35.请你说出水在自然降
5、温时的一般规律。 六、探究题。36.夏天，小明为了解热，自己制作冰块。当他把冰块连同冰块模型从冰箱中取出时，发现了以下几个奇怪的现象，请你帮他解释一下。自制冰块 （1）原来与冰块模型口齐平的水结冰后，竟然向外“鼓” 了出来。 （2）取出冰块后，会发现它的表面会粘有一些“白粉” 。 （3）冰块周围会有一层“白汽” 。 （4）冰块模型的外面会有一些水滴。 （5）如果往冰块上“ 哈气 “，会发现“白粉消失了。 （6）如果把冰块放人盛有 20水的杯中，冰块会先“ 粘“ 在一起。 参考答案一、填空题。 1.温度计；摄氏度 2.减少；增加 3.温度 4. O 5.蒸发；吸收 6.快 7.水蒸气；凝结 8.
6、固；冬 二、判断题。 9.正确 10.错误 11.错误 12.正确 13.正确 14.错误 15.错误 16.错误 17.错误 18.正确 三、选择题。 19. A 20. A 21. A 22. B 23. B 24. A 25. C 26. B 27. B 28. B 29. B 30. C 四、填图题。 31. 32. -2；零下二摄氏度；12；十二摄氏度 五、简答题。 33.解：温度计是利用水银的热胀冷缩原理来测量温度的。 34.解：放在阳光下，用手捂，用手摩擦，放入热水里等。 35.解：水在自然降温时的一般规律：温差越大，降温速度越快；温差越小，降温速度越慢。六、探究题。 36.（1）解：水结成冰后，占的空间变大了。（2）解：因为冰块的温度很低，所以冰块周围的水蒸气遇冷后就直接变成了固态的小冰晶附着在冰上了。（3）解：这是因为冰块使其周围空气中的水蒸气冷却下来，因而形成了小水珠。（4）解：由于冰块模型使它周围空气中的水蒸气冷却下来，因而在模型的外面形成了小水滴。（5）解：由于“ 哈气” 温度高， “白粉”遇热融化成水了。（6）解：冰块周围的水遇到冰会因放出热量而降温，这些水的温度会降到 0。 C，所以会凝固成冰，把几个冰块“ 粘”到一起了。
