获得教养的途径课时作业含答案

1、微型专题重点突破(四)题组一钠与酸、碱、盐溶液的反应1(2018南昌高一质检)向分别盛有100 mL水、100 mL 0.2 molL1盐酸、100 mL 0.02 molL1氢氧化钠溶液的X、Y、Z三个烧杯中各投入0.01 mol钠。下列说法正确的是()A三个烧杯中均会发生的离子反应为2Na2H2O=2Na2OHH2B三个烧杯中钠均在液面上剧烈反应，且X烧杯中反应最剧烈C三个烧杯反应后，溶质的物质的量浓度相同D三个烧杯反应后，生成的气体的质量一定相同答案D解析盐酸中的氢离子物质的量为0.1 L0.2 molL10.02 mol，钠与盐酸反应的离子方程式为2Na2H=2NaH2；钠与盐酸(H浓度最大)反应最剧烈。

2、微型专题重点突破(三)题组一氧化还原反应的基本概念1有关氧化还原反应的叙述正确的是()A氧化还原反应的实质是有氧元素的得失B氧化还原反应的实质是元素化合价的升降C氧化还原反应的实质是电子的转移D物质所含元素化合价升高的反应是还原反应答案C解析元素化合价的升降只是电子转移的表现，所含元素化合价升高的反应都是氧化反应。2我们生活在千变万化的物质世界里。下列变化中，没有发生氧化还原反应的是()答案C解析钢水浇铸是物理变化。3下列化学变化中，物质发生还原反应的是()ACCO2 BCO2COCFeCl2FeCl3 DH2SO4BaSO4答案B解析选项A中碳元。

3、第2课时基因分离定律的验证及孟德尔获得成功的原因【运用概念】1.下图能正确表示基因分离定律实质的是（）解析基因的分离定律发生在杂合子减数分裂形成配子时。答案C2.下列交配方式属于测交的是（）A.AAAa B.AaAaC.Aaaa D.AAAA解析测交是指被测个体与隐性个体交配，即至少有一个亲本是隐性个体。答案C3.大豆的白花和紫花为一对相对性状。下列四组杂交实验中，能判定性状显隐性关系的是（）紫花紫花紫花紫花紫花301紫花110白花紫花白花紫花紫花白花98紫花107白花A.和 B.和C.和 D.和解析根据可判断紫花为显性；中是具有相对性状的纯合子杂交。

4、专题二 获得教养的途径劝 学(节选)一、基础知识1下列加点字的注音，全都正确的一组是( )A中绳(zhng) 舆马(y) 参省(xng) 省亲(shng)B须臾(y) 枯槁(go) 镂刻(lu) 驽马(n)C骐骥(j) 跬步(gu) 舟楫(j) 磨砺(l)D埃土(i) 跂望 (q) 昭彰(zhng) 曲度(q)2下列对加点字的解释，全都正确的一项是( )虽有槁暴(晒干) 以为轮(以火烘木，使其弯曲 )吾尝跂而望矣(抬起脚尖)而致千里(送别)君子生非异也(天赋，资质 )非利足也(走得快)筋骨之强(强壮)而绝江河(横断)声非加疾也(这里指声音洪亮 )而闻者彰(明显)A BC D3对下列句中加点字的用法及意义判断正确的一。

5、专题检测试卷(二)(时间：150分钟分值：150分)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成13题。经典的本质是“成熟”张汝伦“经典”一词古已有之。汉书孙宝传载汉末大臣孙宝之言：“周公上圣，召公大贤。尚犹有不相说，著于经典，两不相损。”这里的“经典”，就是现在一般对“经典”的理解：具有永恒意义、堪为后世典范的著作。而刘知几的史通则更直截了当地说：“自圣贤述作，是曰经典。”不过，我们对“经典”概念本身，就像对其他许多重要概念那样，还没有深入地开掘和阐发。西文中相当于汉语“经。

6、文本12获得教养的途径赫尔曼黑塞核心素养目标思维：(1)把握论证结构，理解作者观点；(2)分析本文的论证方法。任务情境：一个故事之所以尽人皆知，是因为它包含着永不泯灭的人性；一段历史之所以千古流传，是因为它蕴含着不朽的精神传奇；一部文学作品之所以享誉世界，是因为它时时奏响着真与美的旋律。一部经典的世界文学作品，能够让我们逐渐地熟悉和掌握各国的作家与思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富，这是我们获得教养的最重要的途径之一。让我们一起走进赫尔曼黑塞的获得教养的途径。。

7、文本12获得教养的途径 语言素养专练阅读下面的文字，完成13题。教养和财富一样，是需要证据的。热爱大自然。把它列为有教养的证据之首，是因为一个不懂得敬畏大自然，不知道人类渺小的人，必是井底之蛙，与教养谬之千里。这也许怪不得他，()。没有相应的自然科学知识，人除了显得蒙昧和狭隘以外，注定也是盲目傲慢的。懂得与自然协调地相处，懂得爱护无言的植物的人，_，他多半也可能会爱惜更多的动物，爱护自己的同类。一个有教养的人，对人类种种优秀的品质，比如忠诚、勇敢、信任、舍己救人、临危不惧、坚贞不屈等等，有敬仰之心。不一。