1、文本12获得教养的途径赫尔曼黑塞核心素养目标思维：(1)把握论证结构，理解作者观点；(2)分析本文的论证方法。任务情境：一个故事之所以尽人皆知，是因为它包含着永不泯灭的人性；一段历史之所以千古流传，是因为它蕴含着不朽的精神传奇；一部文学作品之所以享誉世界，是因为它时时奏响着真与美的旋律。一部经典的世界文学作品，能够让我们逐渐地熟悉和掌握各国的作家与思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富，这是我们获得教养的最重要的途径之一。让我们一起走进赫尔曼黑塞的获得教养的途径。在诵读全文的基础上，根据结构导图的提示，填出空缺处相应的内容。答案什么是真正的教养经典阅读的
2、必要性 阅读经典著作微任务活动一把握论证结构，理解作者观点1.本文的主要观点是什么？是分几层来论述的？答：_答案主要观点：读书是获得教养的途径，赞美读书的作用，劝人们用心研读经典作品。分三层论述。第一层(第1段)：什么是“真正的修养”。第二层(25段)：阅读杰作的作用。第三层(第6、7段)：阅读经典的必要性。2.作者认为获得真正教养的最重要的途径之一是什么？这条途径有什么特点？这条途径对人生有什么作用？答：_答案(1)最重要的途径之一：研读世界文学，逐渐熟悉和掌握各国作家与思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。特别是对思想家或作家的每一部杰作都要深入理
3、解，从中挖掘出作品中深刻的生命意义，以期帮助自己树立正确、积极的人生观。(2)特点：无止境。一个文化发达的民族的全部文学以及整个人类的文学是广博无边的，研读就是无止境的。发展性。文学的解读，会随着读者的经历、思想、经验积累等和文学本身的发展而不断发展变化。(3)对人生的作用：领略人类所思、所求的广阔和丰盈；建立人与人类和谐的、息息相通的关系；使自己生活的节奏跟上时代发展的脉搏；使我们自己的人生越来越充实、高尚、有意义。3.文章第3段，作者倡导什么样的读书观？为什么提出获得教养必须以个性或人格的追求为前提？答：_答案(1)读书观：爱和生命的阅读，有敬重的知识和心的教养，读书者以个性或人格的追求为
4、前提。(2)原因：现实状况不容乐观。生活中存在着许多诱惑，存在着轻视读书的现象，而即使是热爱学习的人，对读书的作用也会有误解。一些人对阅读杰作不愿意花力气、下功夫。以个性或人格的追求为前提获得教养是解决现实状况的一条有效途径。读书人自己必须有获得教养的愿望，有完整的人格，有个性的追求。如果读书人没有人格，没有个性，那么他的阅读也未必能使他获得教养。作者的这一见解体现了以人为本的思想。4.第4段中，作者为什么认为读书必须读杰作(经典)，而不应只读报纸和流行文学？联系全文回答。答：_答案读报纸和流行文学只是用来“散心消遣”，而经典名著具有很深刻的思想性和很高的文学性，读经典名著可以帮助我们集中心智
5、，用心、用爱来对待生活，从而提升我们的教养。5.黑塞认为应该如何研读世界文学？请结合全文，简要概括其观点。答：_答案(1)逐渐熟悉和掌握各国作家与思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。(2)阅读世界文学杰作的前提是阅读者拥有个性或人格的追求。(3)阅读世界文学杰作的态度是认真对待，肯花力气、下功夫。(4)阅读世界文学杰作的方法是反复阅读。微任务活动二品味语言，鉴赏评价6.“有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人”这句话的含意是什么？答：_答案读书不在数量。读书的目的在于自我完善，提升思想，而不是“散心消遣”，为消遣而读书，再多也无益。7.
6、如何理解“我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值”这句话的含意？答：_答案这是阐述阅读的态度。阅读杰作要有崇敬之心、庄重之感。强调“爱的阅读”“敬重知识”和“心的教养”。8.“在数千年来不计其数的语言和书籍交织成的斑斓锦缎中，在一些突然彻悟的瞬间，真正的读者会看见一个极其崇高的超现实的幻象，看见那由千百种矛盾的表情神奇地统一起来的人类的容颜。”这句话运用了何种修辞手法？有何表达效果？答：_答案(1)比喻。“斑斓锦缎”喻指各民族语言汇聚成的“世界文学”；“统一起来的人类的容颜”喻指人们实现了自我精神和心灵的完善后所体现的人类共同的精神。(2)表达效果：形象地表明经典是获得教养的源泉
7、。微任务活动三分析本文的论证方法9.第6段中，作者在阐述两种阅读方式时运用了什么论证方法？请简要分析。答：_答案比喻论证。如：作者把书的世界比喻成幼儿园、大公园、城市和国家、一个洲乃至全世界、天上的乐园、地上的象牙海岸等美好的事物。强调为获得教养而学习是愉快的精神之旅，同时，这种追求能不断地进入新的境界。对比论证。如：作者把“多数缺少天赋的人”和“迷恋于字母和文字的特殊魅力”的少数人作了对比，突出后者永远被新的魅力吸引，永远放射着异彩，在他们面前展现出一片片新的广阔的原野。10.最后一段中，作者在阐述经典作品有持久的魅力时，运用了什么论证方法？请简要分析。答：_答案举例论证。作者以个人的阅读体
8、验为例，说明经典作品有持久的魅力，重复阅读，可以不断地有所感悟，有所发现。“越是懂得精细、深入和举一反三地阅读，就越能看出每一部作品和每一个思想的独特性、个性和局限性”而这种感悟的过程，正是获得教养的途径。对于世界文学经典，有人认为要“重复阅读”，“精”读；也有人认为开卷有益，要“泛”读。你认为呢？答：_答案(观点一)读书求知要求既要“精”又要“泛”。如果没有“精”的质疑精神，读得再多，也只能是“仓库型”的学生，加上不知变通，也有可能导致失败。学习需要“泛”，“开卷”是好事，但是如果不加选择，则未必有益。所以在学习的过程中，既要注重博览群书，又要有所侧重，要对那些对我们的学习、生活有益的书籍作
9、深入研究。(观点二)作者主张的“精”读指对待经典作品的态度，这样的作品往往历久弥新。但经典是需要筛选的，书海茫茫，不是每一本书都适合自己的品位和个性需求，只有读过了才能明确它的价值，才能确定它是否对自己修养的提升有所裨益。所以，“泛”读还是很重要的。助读材料1.走近作者(1)作者简介赫尔曼黑塞(18771962)，生于德国，后入瑞士籍，获1946年诺贝尔文学奖。黑塞爱好音乐与绘画。他的很多诗都充满了浪漫气息，使他被人称为“德国浪漫派最后的一个骑士”。代表作有在轮下荒原狼彼得卡门青玻璃球游戏等。其中荒原狼获1946年诺贝尔文学奖。黑塞写了不少歌咏自然景色的田园诗。他非常仰慕中国文化，特别崇拜孔子
10、、老子、庄子。“老庄哲学”对他的创作有明显影响。(2)赫尔曼黑塞名句辑录人生十分孤独。没有一个人能读懂另一个人，每一个人都很孤独。对每个人而言，真正的职责只有一个：找到自我。然后在心中坚守其一生，全心全意，永不停息。哪怕最不幸的人生也会有阳光明媚的时光，也会在沙砾石缝中长出小小的幸福之花。世界上任何书籍都不能带给你好运，但是它们能让你悄悄成为你自己。你的内心总有一处宁静的圣地，你可以随时退避并在那里成为你自己。2.背景展示获得教养的途径节选自黑塞说书。当时社会上有一些人特别是年轻人出现了一种浮躁的心态，觉得读书是枯燥无味的，认为人生短暂，应该学会享受人生。本文是一篇激励人们读书的随笔。作者试图
11、从教育和修养方面来探索人性，建议人们通过读书提高修养，以达到使心灵和个性完善的目的。3.文学常识随笔随笔是散文的一种。这类文章或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失严谨，因此，富有“理趣”是其突出特色。随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格：可以观景抒情，可以睹物说理，可以读书谈感想，可以一事一议，也可以对同类事物进行综合议论，且不受字数限制。必备知识积累卡片字词知识(1)麻痹(b)：身体某一部分的感觉能力和运动功能丧失，由神经系统的病变而引起；失去警惕性，疏忽；使失去警惕
12、性，使疏忽。(2)戕害(qin)：伤害。(3)时髦(mo)：(人的装饰衣着或其他事物)新颖入时。(4)符箓(l)：道士所画的一种图形或线条，声称能驱使鬼神，给人带来祸福。(5)望洋兴叹：本义指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，今多指要做一件事而力量不够，感到无可奈何。(6)气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。(7)无足轻重：无关紧要。一、与书为友英塞缪尔斯迈尔斯欲知其人，常可观其所读之书，恰如观其所交之友。与书为友，如同与人为友，都应与其最佳最善者常相伴依。好书可引为诤友，一如既往，永不改变，耐心相伴，陶陶其乐。当我们身陷困境或处于危难，好书终不会幡然变脸。好书与我们亲善相处，年轻时从中
13、汲取乐趣与教诲，到鬓发染霜，则带给我们以亲抚和安慰。同好一书之人，往往可以发现彼此间习性也有相近，恰如二人同好一友，彼此间也可引以为友。古时有句名谚：“爱我及犬”，若谓为“爱我及书”，则更不失为一智语。人们交往若以书为纽带，则情谊更为真挚高尚。对同一作家之钟爱，使人们的所思所感，欣赏与同情，都能交相融会。作家与读者，读者与作家，也能相知相通。英国文艺评论家赫兹利特说：“书籍深透人心，诗随血液循环。少小所读，至老犹记。书中所言他人之事，却使我们如同身历其境。无论何地，好书无须倾尽其囊，便可得之。而我们的呼吸也会充满了书香之气。”一本好书常可视作生命的最佳归宿，一生所思所想之精华尽在其中。对大多数
14、人而言，他的一生便是思想的一生，因此好书即为金玉良言与思想光华之总成，令人感铭于心，爱不忍释，成为我们相随之伴侣与慰藉。菲力浦西德尼爵士言：“与高尚思想相伴者永不孤独。”当诱惑袭来，高尚纯美的思想便会像仁慈的天使，翩然降临，一扫杂念，守护心灵。高尚行为的愿望随之产生。良言善语常会激发出畅举嘉行。书籍具有不朽的本质，在人类所有的奋斗中，惟有书籍最能经受岁月的磨蚀。庙宇与雕像在风雨中颓毁坍塌了，而经典之籍则与世长存。伟大的思想能挣脱时光的束缚，即使是千百年前的真知灼见，时至今日新颖如故，熠熠生辉。只要拂动书页，当时所言便历历在目，犹如亲闻。时间的作用淘汰了粗劣制品。就文学而言，只有经典明言(明智睿
15、哲的话)方能经久传世。书籍将我们引入到一个高尚的社会，在那里，历代圣人贤士群聚，仿佛与我们同处一堂，让我们亲聆所言，亲见所行，心心相印，欢悦与共，悲哀同历，我们仿佛也嗅到他们的气息，成为与他们同时登台的演员，在他们描绘的场景中生活、呼吸。凡真知灼见决不会消逝于当世，书籍记载其精华而远播天下，永成佳音，至今为有识之士所倾耳聆听，古时先贤之影响，仍融入我们生活的氛围，我们仍能时时感受到逝去已久的人杰们一如当年，活力永存。赏析书籍最能经受岁月的磨蚀，就文学而言，只有经典名言才能经久传世。作者认为好书可以守护心灵的原因是，能产生高尚纯美的思想，让人拒绝诱惑。二、谈读书周国平读书犹如采金。有的人是沙里淘
16、金，读破万卷，小康而已。有的人是点石成金，随手翻翻，便成巨富。书籍少的时候，我们往往从一本书中读到许多东西。我们读到书中有的东西，还读出了更多的书中没有的东西。如今书籍愈来愈多，我们从书中读到的东西却愈来愈少。我们对书中有的东西尚且挂一漏万，更无暇读出书中没有的东西了。自我是一个凝聚点。不应该把自我溶解在大师们的作品中，而应该把大师们的作品吸收到自我中来。对于自我来说，一切都只是养料。有两种人不可读太多的书：天才和白痴。天才读太多的书，就会占去创造的工夫，甚至窒息创造的活力，这是无可弥补的损失。白痴读书愈多愈糊涂，愈发不可救药。天才和白痴都不需要太多的知识，尽管原因不同。倒是对于处在两极之间的
17、普通人，知识较为有用，可以弥补天赋的不足，可以发展实际的才能。所谓“貂不足，狗尾续”，而貂已足和没有貂者是用不着续狗尾的。要读好书，一定要避免读坏书。所谓坏书，主要是指那些平庸的书。读坏书不但没有收获而且损失莫大。一个人平日读什么书，会在听觉中形成一种韵律，当他写作的时候，他就会不由自主地跟着这韵律走。因此，大体而论，读书的档次决定了写作的档次。对我们影响最大的书往往是我们年轻时读的某一本书，它的力量多半不缘于它自身，而缘于它介入我们生活的那个时机。那是一个最容易受影响的年龄，我们好歹要崇拜一个什么人，如果没有，就崇拜一本什么书。后来重读这本书，我们很可能对它失望，并且诧异当初它何以使自己如此
18、心醉神迷。但我们不必惭愧，事实上那是我们的精神初恋，而初恋对象不过是把我们引入精神世界的一个诱因罢了。当然，同时它也是一个征兆，我们早期着迷的书的性质大致显示了我们的精神类型，预示了我们后来精神生活的走向。年长以后，书对我们很难再有这般震撼效果了。无论多么出色的书，我们和它都保持着一个距离。或者是我们的理性已经足够成熟，或者是我们的情感已经足够迟钝，总之，我们已经过了精神初恋的年龄。赏析文章论及读书的效用、方法、须注意的问题等内容，幽默、睿智的语言带给读者多方面的启迪，耐人寻味。这两篇文章在“读书”的情感、态度方面有何异同？答：_答案相同点：这三篇文章都强调了读书对人生的重大教益。不同点：与书
19、为友主要从正面强调了要选择好书来读。谈读书则从反面谈及读坏书的损害。你对读书有怎样的认识和评价？请写出你的想法。答：_答案(示例)书是读不尽的，就算读尽也是无用，许多书没有一读的价值。你多读一本没有价值的书，便丧失可读一本有价值的书的时间和精力，所以你必须慎加选择。你自己自然不会选择，须去就教于批评家和专门学者。我不能告诉你必读的书，我能告诉你不必读的书。许多人曾抱定宗旨不读现代出版的新书。因为许多流行的新书只是迎合一时社会心理，实在毫无价值，经过时代淘汰而巍然独存的书才有永久性，才值得读一遍两遍以至于无数遍。我不敢劝你完全不读新书，我却希望你特别注意这一点，因为现代青年颇有非新书不读的风气。
20、别的事都可以学时髦。我所指不必读的书，不是新书，是谈书的书，是值不得读第二遍的书。走进一个图书馆，你尽管看见千卷万卷的纸本子，其中真正能够称为“书”的恐怕还难上十卷百卷。你应该读的只是这十卷百卷的书。在这些书中间，你不但可以得到正确的知识，而且可以于无形中吸收大学者治学的精神和方法。这些书才能松动你的心灵，激动你的思考。其他像“文学大纲”“科学大纲”以及杂志报章上的书评，实在都不能供你受用。你与其读千卷万卷的诗集，不如读一部国风或古诗十九首，你与其读千卷万卷谈希腊哲学的书籍，不如读一部柏拉图的理想国。(节选自朱光潜谈读书)素材点击赫尔曼黑塞认为“真正的教养不追求任何具体的目的”，教养不应当追求
21、功利，而是为了精神和心灵的自我完善。他指出人们应当从阅读尤其是从阅读杰作中获得教养，倡导一种“爱的阅读”和有效的阅读。善于读书的人并不追求数量，而只追求心灵的获得。读书人自己必须有获得教养的愿望，有完整的人格，有个性追求。如果没有人格，没有个性，他的阅读也未必能使他获得教养。运用角度精彩运用“腹有诗书气自华”，阅读能让心灵闪烁爱的光辉，能让生命散发出教养的芬芳。黑塞就认为读书是获得教养的主要途径，他劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界、认识社会、提高自我修养。高中阶段是阅读的黄金时期，让我们徜徉书海，撷取知识的浪花，采集智慧的珠贝，洗去少年的懵懂和世俗的尘垢。让我们远离时髦与肤浅的感官刺
22、激，走进经典，与大师交流、沟通，不断探索收获，一步步走向丰富与崇高。议论文论证的技巧课文借鉴作者在获得教养的途径一文中，先指出教养是对精神和心灵完善的追求，接着论述阅读的作用。阐述这一问题时，从正面提出获得教养必须以个性或人格的追求为前提，必须追求文明、敬重知识；转而从反面剖析一些轻视读书、追求享乐的现象。从第二部分起，进一步阐述通过阅读经典作品获得教养的必要性。作者把不同的阅读品位作对比，人成长的不同追求作对比，这样，始终围绕中心话题，展开多角度论证。运用点拨论证指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带。写作中常用的论证方法有以下几种：(1)举例论证：列举确凿、充分、
23、有代表性的事例证明论点。(2)比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。(3)对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。(4)引用论证：“道理论证”的一种，引用名家名言等作为论据，是一种引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。(5)因果论证：通过分析事理、揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。即时训练请运用多角度论证方式，以“学习是必须循序渐进的”为主题，写一篇300字左右的议论性短文。答：_答案(示例)循序渐进是学习上的一条规律。巴甫洛夫告诉我们：“你们在攀登到科学顶峰之前，务必把科学的初步知识研究透彻。还没有领会前面的东西时，绝不要动手搞后面的事情。”伟大文学家的启蒙
24、课是认字、写字，杰出的数学家也必须从最简单的加减乘除学起。当我们赞赏蒙娜丽莎最后的晚餐等不朽画幅时，可别忘了它们的作者达芬奇拜师画蛋的经历；被誉为“当代活武松”的名艺人盖叫天，如果不经过撑火柴棒练圆睁、绑尖竹片练腿功的基本训练，又怎么能在表演艺术上达到如此炉火纯青的境界？学习知识就像盖房子一样，先要打好基础。“万丈高楼平地起。”记得百喻经里有则寓言，说是有个贪婪而又愚蠢的财主，羡慕人家盖的三层楼房，也想照样盖一幢。可是当工匠在地上垒砖的时候，他发怒了：“我不要下面的两层，还是给我盖上面的一层吧！”一哂之后，不是也令人深思吗？那些在学习中好高骛远、幻想一步登天的人，不是很有“悬空造楼”之嫌吗？。
