弓箭与弹力教案

1、 苏科版八年级下册物理 8.1 力、弹力练习题一、单选题1.几个同学用同一弹簧拉力计比试臂力，拉力器上有三根弹簧，结果是每个人都能把手臂伸直，则()A.每个人所用的拉力一样大B.臂力大的人所用拉力大C.体重大的所用拉力大D.手臂长的人所用拉力大2.如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加 6N 拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为 ()A.0NB.3NC.6ND.12N3.在使用弹簧测力计测力时，发现指针在零刻度线以上，用这个测力计测出一个力是 4N，则该力的大小实际是（ ）A.大于 4N B.等于 4N C.小于 4N D.无法确定4.甲、乙两个同学在水平。

2、第 8 讲 弹力与摩擦力8.1 学习提要我们已经知道可以从不同的角度对力进行分类。比如按力的性质分，有重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力等。在第 7 讲已经学习了其中的重力，本讲主要学习弹力和摩擦力。8.1.1 弹力1. 概念物体发生形变时，由于要恢复原状，对使它发生形变的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。2. 弹力产生的条件弹力是接触力，只有在两个直接接触的物体间才有可能产生弹力的作用，而形变是产生弹力的必要条件。例如：如图 8-1 所示，木块 A 靠在墙壁上，虽然木块 A 与墙壁接触，但没挤压，故物体间无弹力作用。若作用一个。

3、课时 2 实验：探究弹力与弹簧伸长量的关系学习目标 1.探究弹力与弹簧伸长量之间的关系.2.学会利用列表法、图像法、函数法处理实验数据.3.能根据 Fx 、Fl 图像求出弹簧的劲度系数一、实验器材弹簧、刻度尺、钩码、铁架台二、实验原理1如图 1 甲所示，在弹簧下端悬挂钩码时弹簧会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码受到的重力大小相等弹簧的原长与挂上钩码后弹簧的长度可以用刻度尺测出，其伸长量 x可以用弹簧的长度减去弹簧的原长来求得图 12建立直角坐标系，以纵坐标表示弹力大小 F，以横坐标表示弹簧的伸长量 x，在坐标系中描出实验所。

4、3 弹力课时 1 弹力学习目标 1.知道形变的概念，并会区分某形变是弹性形变还是范性形变 .2.知道弹力的定义及产生的条件，会判断两个物体间是否存在弹力，并会判断弹力的方向.3.掌握胡克定律并能用此定律解决有关问题一、物体的形变1形变(1)定义：物体形状或体积的变化(2)常见的形变：物体的伸长、缩短、弯曲等2形变的分类(1)弹性形变：撤去外力作用后物体能恢复原状的形变(2)范性形变：撤去外力作用后物体的形变或多或少仍有保留而不能复原的形变3弹性限度如果作用在物体上的外力过大，超出了一定的限度，那么撤去外力后物体就不能恢复原状。

5、3.2 弹力,第3章 力与相互作用,目标定位,1.知道形变的概念，并会区分某种形变是弹性形变还是非弹性形变. 2.知道弹力的定义及产生的条件，会判断两个物体间是否存在弹力，并会判断弹力的方向. 3.掌握胡克定律并能用此定律解决有关问题.,内容索引,知识探究 新知探究 点点落实,达标检测 当堂检测 巩固反馈,知识探究,(1)如图1所示，取一个圆玻璃瓶，里面盛满水，用穿有透明细管的橡皮塞封口，使水面位于细管中，用手捏玻璃瓶，会看到什么现象？说明什么？,一、形变和弹力,答案 手捏玻璃瓶，管中水面上升.说明受压时玻璃瓶发生形变，体积变小了.。

6、力、重力和弹力一、选择题1.（2019 江西，17）处理物理实验数据时，经常选用坐建立坐标系。如图所示，所建立的坐标系符合物理要求的是 2.（2019 贵港，6）下列物理量中，以科学家牛顿的名字作为单位的物理量是A. 质量 B. 压强 C. 压力 D. 功3.(2019 泰州，6）撑杆跳高是应用了撑杆的A. 延展性好 B. 密度大 C. 弹性好 D. 硬度大二、填空题1.(2019 上海，23)在“验证阿基米德原理”的实验中,用量筒测物体的 ，使用弹簧测力计前,应将指针调到 刻度处。“测定小灯泡的电功率 ”的实验原理是 。2.（2019 德州，13）某同学按压气球，气球变瘪，。

7、学业分层测评( 八)(建议用时：45 分钟)学业达标1下列两个实验中体现出的共同的物理思想方法是( )图 429A极限法 B放大法C控制变量法 D等效替代法【解析】 题图甲是利用光的多次反射将微小形变放大，题图乙是利用细管中液面的变化观察玻璃瓶的微小形变，也为放大法，B 正确【答案】 B2下列关于弹力的叙述中错误的是( )A压力、拉力、支持力都是弹力B压力和支持力的方向总是垂直于接触面C轻绳、轻杆上产生的弹力的方向总是在沿绳、杆的直线上D轻杆不同于轻绳，弹力的方向可以不沿杆【解析】 弹力包括压力、拉力、支持力，其中绳的拉力总沿绳收。

8、第 2 节 形变与弹力学 习 目 标 知 识 脉 络1.知道形变的概念及常见的形变2会判断弹力的有无及弹力的方向(重点、难点)3会用胡克定律计算弹簧的弹力(重点)4了解弹性、弹性形变、弹性限度及弹力的应用.形 变先填空1概念(1)形变：物体发生的伸长、缩短、弯曲等变化称为形变(2)弹性体：撤去外力后能恢复原来形状的物体2形变的分类弹性形变：弹性体发生的形变范性形变：物体发生形变后不能恢复原来的形状的形变3弹性限度当弹性体形变达到某一值时，即使撤去外力，物体也不能再恢复原状，这个值叫弹性限度再判断1任何物体都可以发生形变，但并不。

9、课时分层作业( 九) 弹力(建议用时：45 分钟)学业达标练1选项中光滑小球均处于静止状态，a、b 板都和小球接触A 选项中 b板在竖直位置，B、C 、D 选项中 b 板均在水平位置，则小球同时受到 a、b 板对它弹力作用的是( )A 假设将与小球接触的两板分别撤去，根据小球的状态是否受影响可知：B、C、D 图中， a 板对小球没有弹力作用， A 图中的两板和 B、C、D 图中的 b板对小球有弹力作用，故选项 A 正确2杂技演员有高超的技术，如图 3211 所示，能轻松地顶住从高处落下的坛子，关于他顶坛时头顶受到的压力产生的直接原因是( )图 3211A坛的形变 B。

10、3.2 弹力学 习 目 标 知 识 脉 络1知道弹力产生的条件(重点)2掌握胡克定律及其应用(重点)3学会判断弹力方向和有无(难点)4探究弹力与弹簧伸长量之间的关系(难点 )自 主 预 习探 新 知知识梳理一、形变弹力及其方向1形变：任何物体即使受到很小的力，都会发生形变2弹性形变与范性形变(1)弹性形变：外力撤去后物体能够恢复原状的形变(2)范性形变：外力撤去后物体不能恢复原状的形变3弹力：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，就会对跟它接触使它发生形变的物体产生力的作用4弹力产生的条件：(1)接触(2)弹性形变5形变的分类：(1)压缩与拉伸。

11、2 弹力课后篇巩固提升基础巩固1.下列关于弹力产生的条件的说法正确的是( )A.只要两个物体接触就一定产生弹力B.只要两个物体相互吸引就一定产生弹力C.只要物体发生形变就一定产生弹力D.只有发生弹性形变的物体才能产生弹力解析弹力是接触力,因此要有弹力产生两物体必须接触,故选项 B 错误。当物体互相接触但不发生形变,即虚接触,物体之间也无弹力,选项 A 错误。只有当物体发生弹性形变时,物体之间才会有弹力,选项 C 错误,D 正确。答案 D2.玩具汽车停在模型桥面上,如图所示,下列说法正确的是( )A.桥面受向下的弹力,是因为桥梁发生了弹性形变。

12、3.2弹力（第一课时）,牵引列车、锻打工件、击球、弯弓射箭、推、拉、提、举都是常见的弹力,弹力从本质上来说，是由电磁力引起的,形变：,物体被弯曲,物体的形状或体积的改变叫做形变。,、压缩、拉长、扭转等。,形变后能恢复原状,形变后不能恢复原状,弹性形变,非弹性形变,如果形变过大，超过一定限度，即使撤去作用力，物体也不能完全恢复原来的形状，这个限度叫弹性限度,讨论： 我用力推墙或压桌面，那么墙和桌面也会发生形变吗？,总结：任何物体都可以发生形变,猜想：物体发生弹性形变后要恢复原状，对与它接触的物体会有什么作用呢？,实。

13、弹力1：弹力1、形变：物体的形状或体积的改变，叫做形变。2、弹性 : 物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。弹性形变：物体在弹性限度内发生的形变叫做弹性形变。 3、塑性 : 在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。4、弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力。弹力的大小与弹性形变的大小有关，同一物体在弹性限度内，弹性形变越大，弹力越大。弹力大小还与物体的材料有关，不同材料的物体，发生相同的弹性形变，产生的弹力大小不同，即弹性强弱不同。5、弹力的基本特征：.弹力产生于直接接触。

14、专题二 相互作用与物体平衡,第1讲 重力 弹力 摩擦力,考点 1,力,1.力的作用效果,运动状态,形变,(1)改变物体的_；(2)使物体发生_.,2.力的性质,物体,不存在,相互,(1)物质性：力不能脱离_而存在，没有“施力物体”或“受力物体”的力是_的.(2)相互性：力的作用是_的.施力(受力)物体同时也,是受力(施力)物体.,大小,方向,(3)矢量性：力是矢量，既有_，又有_.,有刻度的,有向线段,3.力的图示及示意图(1)力的图示：从力的作用点沿力的方向画出的_(包括力的三要素).(2)力的示意图：受力分析时画出的表示物体受到某一力的_(包括力的三要素).注意：平。

15、第2节 弹力学习目标1.了解什么是弹力。2.知道弹簧测力计的原理。3.会正确使用弹簧测力计。自主探究学点一:弹力活动 1:用手压弹簧活动 2:用力弯曲细竹棒活动 3:用手挤压吹起来的气球活动 4:同时在同一高度释放弹力球和橡皮泥小球用手对弹簧、细竹棒、气球、弹力球、橡皮泥小球施加力的作用,观察物体有什么变化,体会一下手有什么感觉。外形极其相似的弹力球和橡皮泥小球形状的改变有何不同?拓展实验:如图所示,用手挤压扁平瓶子同一横截面的不同部位,以细线标记处为基准点,发现细管中的液面在上升或下降,通过观察液面的升降可以判断瓶子发生。

16、第 3 节 弹力与弹簧测力计【知识与技能】1组织学生通过动手实验得出形变及弹力的概念以及外力的大小与物体形变大小的关系2领悟弹簧测力计的原理，认识其构造，学会使用弹簧测力计测力，知道国际单位制中力的单位3通过观察，知道发生弹性形变的物体具有能量4了解非弹性形变【过程与方法】培养学生勇于创新的意识和实验设计、动手能力【情感、态度与价值观】通过小组探究活动，培养学生团结合作的精神【重点】弹簧测力计的原理和正确使用【难点】弹性形变和弹力知识点一 弹力【自主学习】阅读课本 P108，完成以下问题：1物体受力后会发生形。

17、制作小弓箭,弓箭的产生,原始人类的求生 本能，以及对大自然 的观察和运用。,弓箭的发展,原始弓箭木头、竹子、石头等容易获得和加工的原材料制作。,弓箭的发展,战争推动了弓箭向射击更远、威力更强的方向发展。出现了复合材料制作的弓以及金属箭头。,弓箭的发展,现代随着科技的发展出现了一些结构更为复杂的现代弓箭。,观察,观察弓箭由几部分组成，做个小弓箭吧。,弓弦,箭头,箭尾,弓臂,安全剪 刀棉线 牙线 钓鱼线 冰糕棍 塑料片 竹片 塑料棉签,设计制作 准备材料,安全提示： 小心使用刀，不要伤到自 已和别人。,制作小弓箭,1、用温水把冰糕。

18、制作小弓箭 新知导入新知导入 古代以弓发射的具有锋刃的一种远射兵器。 同学们，你知道什么是弓箭吗？ 新知导入新知导入 当人们用力拉弦迫使弓体变形时，就把 自身的能量储存进去了；松手释，,弓体迅 速恢复原状，同时把存进的能量猛烈地释放 出来，遂将搭在弦上的箭有力地弹射出去。 它是怎样将箭射出的呢？ （一）观察 仔细观察，弓箭由几部分组成？ 弓弦、弓臂、箭头和箭尾组成。 （二）。

19、弹力新授课整体设计说明本课由日常生活中常见的一些有关形变的现象入手从而引出弹性及弹力概念的教学，再根据弹力的概念引出测量力的工具弹簧测力计的教学。体现了从生活走向物理又从物理走向生活的教学理念。教材分析本节课由弹力、弹簧测力计两部分组成。弹力是三种基本常见力之一，是物体受力分析的基础知识。因此本节内容在整个初中力学知识占有重要地位。教法建议本课有两个内容：知道弹力的概念，认识并学会使用弹簧测力计。本节课在教学过程中可根据上节力的作用效果入手，结合日常生活中一些常见的形变现象引出弹力的概念。让学生。

20、2. 弓箭与弹力弓箭与弹力 【教材分析】 在上一节课学习了浮力后，对力有了大致的了解，本节课继续研究另一种生活中常见的力 弹力。本节课中教材首先通过小朋友射箭的情景，引入弹力以及弹力的初步概念，紧接着 提出问题： 弹力的大小与什么有关？学生首先根据生活经验进行猜想，然后在讨论中根据提供 的材料设计探究实验，通过实验研究弹力的大小，最后得出结论：物体形状的变化越大，产生 的弹力就越大。 【教学目标】。