高教版中职语文拓展模块第12课春之声教案

1、中国艺术表现里的虚和实第一课时教学目标1 把握课文的写作思路、行文脉络，由荀子的话谈起，述及绘画、舞蹈，条分缕析，思路，脉络极为清晰的特点。2 学习从全文总体上把握内容，融会贯通的阅读方法。3 从文中诸多引文和述及的作家作品中，感受民族文化的辉煌。教学难点文中涉及各种门类的艺术，学生恐难一一明白，但不管怎样，好的作品总给人留下足够大的空间 虚，以虚来衬实，使作品更坚实更厚重，这是不管哪一门艺术所共通的。对换“虚”“实” 的理解是讲授难点。教学重点重点讲授赵执信谈龙录中引文。教学过程导入： 教师 讲述以下内。

2、课 题 过万重山漫想 授课日期教 材分 析过万重山漫想这篇散文，文质兼美，内涵丰富，立意深刻。作者穿行三峡，神思飞越，追根溯源，想到第一个穿越三峡的人，接着想到远古许许多多的“第一个” ；又想到当前时代需要无数敢于开拓创新的“第一个” 。通过漫想，讴歌知难而进的首创精神，期望人们发扬首创精神，创造更加辉煌的业绩。学 情分 析课堂上利用多媒体的交互性，尽量有机插入与课文主旨有关的新信息，引导学生在主动积极的思维和情感活动中，点拨分析理解一些关键语段，让学生运用各种感觉，发散思维，主动探讨，各抒己见，给“表。

3、中国画与西洋画教学目标知识目标：结合课文和绘画名作的鉴赏，使学生了解中国画和西洋画的特点。能力目标：引导学生自读、讨论、交流，充分发挥学生的主体性，培养学生自主探究的能力。情感目标：培养学生的审美意识和审美情趣。教学重点：掌握运用比较、举例等说明方法，从不同角度抓住特征说明事物的写法，并能够用简明的语言概括中国画与西洋画五个异点的主要含义。教学难点：学生审美意识、审美情趣和审美能力的培养。教学方法欣赏讨论法：让学生在欣赏作品的过程中，直观地感受中国画和西洋画的不同。教材分析1本文是一篇介绍中西图。

4、十七、米洛的维纳斯清冈卓行教学目标知识目标：整体把握文章的内容，理解文章表达的思想。能力目标：培养独立思考、主动探究的习惯和能力。情感目标：发展学生的审美个性，提高审美修养。教学重点找出关键语句，厘清文章思路。教学难点领会“虚实相间”这种艺术手法在文学作品中的运用。课时安排两课时课前准备分组布置预习任务第一组：网上搜集卢浮宫三宝的照片及其有关资料，制作成PPT 文件在课上展示。第二组：网上搜集整理维纳斯的图片和维纳斯的相关知识，制成 PPT 课上交流展示。第三组：找出一些表现“虚实相生”的诗句、文章和绘。

5、一、教学目标： 1、懂得科学与艺术的互补性和统一性。 2、学习本文叙议结合的基本写作特点。 3、初步体会到造就一个杰出的科学家需要有广阔而深邃的文化背景这一主旨。 二、教学重点： 1、把握材料与论点的关系。 2、体会本文理性与激情相交融的语言风格。 三、教学难点： 1、从文化背景探索爱因斯坦和科学与艺术之间的关系是其一； 2、从哲学与美学的角度来深入探究爱因斯坦和科学与艺术的关系是其二，视学生的具体可接受性加以分析、处理、落实。 四、教学用时：二课时。 五、教学设想： 1、适当介绍爱因斯坦的杰出成就 2、这是一篇富于。

6、游褒禅山记教学目标：1、掌握文言常见词语的意义和用法，加强文言文字词句知识的积累。2、理解作者“尽吾志”的思想，体会“深思慎取”的重要性。3、学习文章“因事见理，叙议结合”的写作手法。教学重点：正确理解作者“尽吾志”的观点。教学难点：学习文章“因事见理”的写作手法。教学方法：诵读法、串讲法、讨论法相结合。教学工具：多媒体课件辅助教学时数：三课时教学过程：第二课时一、导入新课：这一单元我们所学习的古文大都是实用类文言文，其中有史传（鸿门宴 、 郑伯克段于鄢 ） 、行状（段太尉逸事状 ） 、奏表（陈情表 ） 。

7、等待散场简明教案授课教师 叶碧珍 授课时间 2015 年 4 月 21 日第 3 节科组 高一语文 科目 语文 授课班级 高一（10）班课题 微型小说 等待散场教学目标1、知识目标：理清小说的情节结构，探讨人物形象和主题。2、能力目标：了解微型小说的基本特征，提高欣赏微型小说的能力。3、情感目标：感受小伙子和女郎之间真挚纯洁的爱情。教学重点 理清小说的情节结构，探讨人物形象和主题。教学难点 感受小伙子和女郎之间真挚纯洁的爱情。教学方法 探究法、引导启发法教学主要设想通过对文章人物形象分析，再结合文中有深意的句子深入探究，进一步。

8、吉县职业中学教学案课题 寡人之于国也 课型 新授 课时 3 课时主备人 刘慧珍 审核人 授课时间预习案【学习目标及学法指导】1掌握文言字词和特殊文言句式。2引导学生透彻、清晰、深刻地理解孟子的“仁政” “民本”思想，初步培养学生“经世济民”的政治胸襟。3继续学习孟子高超的论辩艺术。【学习重难点】1层层深入，透彻、清晰、深刻地理解孟子的“仁政” “民本”思想。2反复诵读，感知文本的美感和理趣，感受语言魅力，丰富语文素养。 【教学方法】借助多媒体辅助教学 ；品读法、合作探究法。【教材助读】阅读课文、导读和练习册的内容。

9、兰亭集序教案教学目的要求：1、 知识目标：让学生了解兰亭集序的课文内容，掌握有关本文重要的词语和句式的意思，懂得作者写作此文的缘由，进而理解有关作者的人生逸事和兰亭序在书法文学史上的地位。2、 能力目标：培养学生阅读经典美文的能力，尤其是鉴赏能力，同时打通文学与绘画书法音乐的联系，充分展示审美教育，让学生在“美”中学。3、 思想感情和价值观目标：懂得作者在行文中的感情变化，认识作者积极的人生观，挖掘学生珍视经典美文的潜在情感，为培养阅读经典的习惯打下扎实的基础。教学重点：让学生了解兰亭集序的课文内容，。

10、把栏杆拍遍教案江苏省太仓高级中学 许峰【教学目标】知识与技能：1指导学生理解梁衡关于辛弃疾其人其词“唯一性”、“独特性”的解读。2引导学生掌握人物评传一般的阅读方法。过程与方法：学生主体探究、合作讨论情感态度价值观：通过本文阅读思考，激发学生忧民爱国的情感。【课时安排】一课时【教学过程】一、请学生快速阅读，为辛弃疾写一份小传。示例：辛弃疾年轻时组织义军，后率军南下归宋。但归宋后朝廷对他要么闲置不用，要么走马灯似的调动。虽然他被迫失去钢刀利剑，但从没丢下爱国热情。他不停地上书与主降派斗争，陈述退敌之。

11、胡同文化教学详案教学目标：一、知识目标1、通读全文，了解胡同和胡同文化的特点，理通作者的行文脉络。2、体味作者对胡同文化的复杂感情。二、能力目标1、通过概括胡同和胡同文化的特点，掌握概括要点、提取精要的能力。2、通过品读，体味本文京味语言的特色，提高学生的语言欣赏能力。三、德育目标1、初步培养学生对文化的感悟能力，提高学生的文化品味。2、读懂作者在字里行间流露出来的那种怀旧与超脱。教学重点：训练学生概括要点、提取精要的能力。教学难点：品味胡同的文化韵味，体味作者对胡同文化的复杂感情。教学方法：1、 跳读。

12、鸿门宴教案【教学重点】1、学习本文出现的古汉语常用词语和特殊句式用法。 2、正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点。 【教学难点】1、正确评价项羽历史人物形象。2、学习借鉴本文把人物放在尖锐的矛盾冲突中，并通过个性化的语言和动作予以刻画的写作方法。 一、导入新课 先请学生欣赏两首关于主人公的诗 垓下歌 项 羽 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！ 大风歌 刘 邦 大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡， 安得猛士兮守四方。（学生朗读并理解这两首诗）提示（一）：拔山，形容力大无比。

13、陈情表备课稿(三)备课人 马翠玲 审核人 单国权教学目的：1、学习并掌握课文第三段的重点的实虚词2、熟练的翻译第三段并掌握重点句子的直译3、理解辞不就职的原因是奉养祖母，奉行孝道。教学重点：掌握实虚词的意义和用法、直译句子的规律；教学难点：理解辞不就职的原因教学方法：引导、问答、解析、识记。教学过程：一、组织教学提问：背诵第二段 5 分二、导入（1 分）这节课我们学习第三段，分析李密辞不就职的原因三、新授(35)1、指一名学生读课文（检查字音的掌握情况及课文的熟练程度）2 串讲第三段，重点解释下列加框的字词伏 惟 （。

14、想北平教案姓名：李玲云单位：邯郸市职教中心学科：语文 想北平教学设计邯郸市职教中心 李玲云【设计理念】现代教育理念要求教学应当以学生为主体，教师为主导。在教学中，教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究与交流的方式引导学生，让学生在疏通文本的基础上，联系自身经验，对文本进行了个性化解读，帮助学生树立正确的人生观价值观，培养学生的审美情趣与人文素养。【教材地位和作用】想北平选自高教出版社语文 （拓展模块）第五单元的第一篇课文。本单元的学习重点是在把握散文思想内容和艺术形式的基础上品味散文。

15、第 4 讲 章节标题 内蒙访古 授课时间 2 课时教学内容目标一、学习本文围绕中心事物组织材料的写法。二、学习夹叙夹议掌握叙议之间的内在联系。三、认真体会课文中的爱国主义精神和无比珍视民族传统友谊的感情。教学重点1引导学生抓住贯穿全文的线索并了解全文是怎样按线索布局的。2掌握叙和议之间的关系并了解作者是怎样运用文献资料来为阐发自己的观点服务的。教学难点 理解作者是如何做到史料和观点的统一的。教学方法 导读和讨论相结合。 辅助教具 多媒体设备教学过程第一教时导入新课作者简介：作者翦伯赞(1898 1968 年) ，湖南桃源人。

16、肖邦故园市级公开课优秀教案 教学过程：一、今天老师和同学们一起学习一篇散文要写好散文，不能光靠精神涵养，文字上的功夫也是缺不了的散文最讲究味一个人写散文，是因为他品尝到了某种人生滋味，想把它说出来散文无论叙事、抒情、议论，或记游、写景、咏物，目的都是说出这个味来说不出一个味，就不配叫散文譬如说，游记写得无味，就只好算导游指南再也没有比无味的散文和有学问的诗更让我厌烦的了 周国平请学生朗读以下三段文字，想一想，你读出了其中什么“味”？春天，栗树新叶初发，几乎还是一派嫩黄色，它们悬挂在屋顶的上方，犹如。

17、教学目标：1.分析、理解祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写来塑造人物的方法。 3.体会并理解本文环境描写的作用，尝试在作文中运用。教学重点：1.祥林嫂这一人物形象的分析。2.体会环境与人物的相互作用。教学难点：初步认识和理解封建思想和封建礼教的吃人本质。教学方法：提问法、自主探究法、讨论法、点拨法、多媒体课件教学课时：3 课时教学过程：一、小说常识：1、小说是一种通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文。

18、春之声,蒙 王,教学目标：了解题目“春之声”寓意了解小说中两种“空间”形式的对比。 选取不同的段落，分析连接主人公跳跃性思维的线索，并比较这种“意识流”与西方现代小说的意识流之间的异同。,王蒙，男，河北南皮人，1934年生于北平。1953年创作长篇小说青春万岁。1956年发表短篇小说组织部新来的年轻人。1978年调北京市作协工作。先后任人民文学主编、中国作协副主席、中共中央委员、国家文化部长、国际笔会中心中国分会副会长等职。,作者简介,王蒙是中国新时期文坛创作最丰硕、也最有活力的作家之一，他有多篇小说和报告文学获奖，。

19、春之声,王 蒙,同学们应该都有过挤公交车的经历吧？,车内拥挤的感觉是不是不太好受？在这样狭小拥挤的空间内，你们都想些什么呢？,我们今天要学习的这篇课文就与挤车有关，而且挤的还是一辆闷罐子车！,作者简介,王蒙：当代作家，曾任中国文化部部长，同时也是一个作家、文化活动家。河北南皮人，1934年10月生于北平。中学时参加中共领导的城市地下工作。14岁加入中国共产党。,王蒙创作简介,1953年，19岁的王蒙 写出了他的处女作长篇 小说青春万岁。1956 年发表短篇小说组织部 新来的年轻人，这篇小 说成为50年代中国文坛的 一朵奇葩。此外。

20、1春之声教案亳州汽车工业学校 张利教学目标：（一）知识目标：了解意识流小说的基本特点，开拓学生视野。（二）能力目标：体会、理解作者的思想感情，理解小说中一系列联想的象征意义和小说的主题，提高学生的阅读理解能力。（三）情感目标：培养学生热爱自然、积极向上的情怀。教学重点：1文章的思路、结构以及意识流小说的基本特点。2小说中主人公一系列联想的象征意义、小说的主题。教学难点：1意识流小说的基本特点。2体会、理解小说中一系列联想的象征意义，理解作者的思想倾向和小说的主题。课时安排：2 课时教学过程：第一课时一、。