高教版中职语文拓展模块第11课祝福ppt课件1

1、内蒙访古,翦伯赞,一、解题内蒙访古 “访”， 是探访、寻求的意思， “内蒙”，表明“访古”的地域， “访古”，则表明本文的记叙范围名胜古迹。,二、作者及其写作背景简介翦伯赞(18981968)我国著名的历史学家，湖南省人，维吾尔族。有中国史纲第一、二卷和中国史论集等著作。1961年夏天，历史学家翦伯赞偕同范文澜、吕振羽两位历史学家一起访问内蒙。这次访问历时两个月，行程一万五千余里,翦老以流畅生动的笔触，写了一篇访古散文课文只选了全文六节中的二、三节。,内蒙古地图,塞外风光,大 青 山,大青山南麓,赵长城遗址,字音字义 居庸（。

2、,伟大的波兰音乐家，他自幼喜爱波兰民间音乐，七岁时就写出了波兰舞曲，八岁登台演出，不满二十岁已成为华沙公认的钢琴家和作曲家。十八世纪末至十九世纪中期的波兰是一个多灾多难的国家，1830年德军攻占波兰，以后肖邦大部分时间在法国度过。,弗雷德里克肖邦,肖邦的音乐,肖邦的创作以钢琴作品为主，还涉猎各种舞曲、幻想曲、叙事曲、谐谑曲、前奏曲、练习曲、奏鸣曲等。他的音乐具有鲜明的个性和独树一帜的浪漫抒情风格，激昂雄壮、气势磅礴的旋律，色彩丰富的和声，为欧洲的浪漫主义音乐增添了夺目的光彩，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”。

3、老人与海The Old Man and the Sea海明威,学科网,硬汉 海明威,厄纳斯特海明威（18991961），美国当代文学中最著名的作家之一，也是两次世界大战之间美国富有传奇色彩和独特个性的杰出作家，通常称他为“迷惘的一代”的代表作家。他所创作的具有独特风格的作品对美国文学乃至世界文学产生了很大的影响。,硬汉海明威,学科网,青年时代的海明威,参战的海明威,捕获马林鱼,硬汉海明威,中学毕业后，在美国星报当实习记者。 第一次世界大战爆发后，加入美国红十字会战场服务队，投身意大利战场。 大战结束后，海明威被意大利政府授予十字军功奖章、。

4、苏洵,文体知识,论，是古代常用的一种文体，分为两种：一种是政论，主要用于发表作者对于时政的见解和主张；一种是史论，通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴。本文属于史论文。 “六国论”是一个省略式短语，实际上应是“六国破灭之论”，“六国论”是倒装省略句，是“论六国灭亡的根本原因”。,苏洵，字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家。宋仁宗嘉祐元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙到京城，以所著文章22篇:几策2篇,权书10篇,衡论10篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，于是向朝廷推荐。一时公卿士大。

5、,游褒禅山记,王安石,一、回顾课文内容,1、作者写游洞经过，哪些内容进行了对比？, 前洞平旷后洞窈然, 前洞记游者甚众后洞来而记之者甚少、其至又加少, “余所至”之浅“好游者”所至, 进洞时“其见愈奇”的欣喜出洞后因“不得极夫游之乐”的懊悔,2、作者略写前洞，详写后洞并作对比的作用是什么？,为第二部分的议论作铺垫。,二、明确本节课学习目标,1、加强文言知识的积累。 2、明确作者“叹”的什么。 3、领会本文所阐发的道理。,三、学习第3、4段,1、齐读第3、4段 2、积累文言知识,解释句中划横线词语的意思 1）于是余有叹焉 2）世之奇。

6、过秦论贾谊,一、解 题,“过”，名词（过失、过错）作动词（指出过失、过错）；“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。 论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。 过秦论全文分为上、中、下三篇，课文是上篇，中篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。,贾谊（前200前168）,西汉洛阳人，西汉杰出的政论家、文学家。18岁时以文才显名，20岁被汉文帝刘恒召为博士，不久迁太中大夫，参与政事，颇受器重。后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅。转任梁怀王太傅。梁怀王坠马而死，他“自伤为。

7、课文学习重点：,分析把握课文的基本观点，了解作者对秦王朝灭亡原因的分析及借古讽今的意义。,学习、掌握课文中的重点字、词、句式。,翻译文章。,学习本文先叙后议的结构方式以及对比手法的运用。,贾谊（前200-前168），世称贾太傅、贾长沙、贾生。洛阳（今河南洛阳东）人。西汉初期的政论家、文学家。年少即以作诗属文闻于世人。后见用于文帝，力主改革，被贬湖南长沙，任长沙王太傅。主要文学成就是政论文，著有新书十卷。,他的政论散文，全面地阐述了深刻的政治思想和高瞻远瞩的治国方略，体现了汉初知识分子在大一统封建帝国创始时期。

8、散文的主要特点是,“形散”体现在： 1、时间跨度大。 2、空间转换广。 3、事件牵涉多。 4、表达方式活。“神不散”就指的是文章始终紧紧围绕一个中心，贯穿一条红线，做到结构紧凑，层次分明，详略得当，重点突出。,“形散神不散”,1、关键词语主旨、观点立场、连接作用、修辞 2、关键句子中心句、起始句、过渡句、总结句、修辞句 3、筛选整合信息的能力 4、分析概括作者观点的句子 5、评价作者的观点和文章的内容 6、鉴赏作家作品的艺术特点、艺术风格,表达方式 1、叙述：顺序、倒叙、插叙、补叙 2、描写：人物描写、景物描写、环境描写。

9、关于读书,书籍是人类进步的阶梯 高尔基 发奋识遍天下字，立志读尽人间书苏轼 读书百遍，其义自见三国志 阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰余秋雨 腹有诗书气自华古代知识分子的标准写照,读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人周密，自然哲学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞学使人善辩。,获得教养的途径,赫尔曼黑塞Hermann Hesse ， （1877-1962 ） 诺贝尔文学奖获得者,黑塞被称为德国浪漫派最后一位骑士，这说明他在艺术上深受浪漫主义诗歌的影响。他热爱大自然，厌倦都市文明，作品多采。

10、奥林匹克精神,顾拜旦,奥运会的起源,奥林匹克竞技运动会起源于公元前8世纪的古希腊，是希腊各城邦共同参与的社会活动，也是希腊人生活中十分重要的庆典节日。 举办现代奥运会，目的在于促进人类的精神发展，锻炼人的品格，培养人的道德，发展古希腊人的理想美和健康，造就全面发展的人。,国际奥委会成立于1894年，总部设在巴黎。1914年第一次世界大战爆发，为了避免战火的洗劫，1915年4月10日总部迁入瑞士一个有“国际文化城“之称的洛桑。这里有奥林匹克博物馆，奥林匹克研究中心，还有以顾拜旦名字命名的大街，体育场，等等。数十年来，。

11、东方艺术奇迹,雨果在1861年写道：“有一天，两个强盗闯进了圆明园，一个洗劫，另一个放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽着手，笑嘻嘻地回到了欧洲。“将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。”,1860年10月6日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略军奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼。

12、说到北京，你首先会想到什么？如果你去北京，最想去的是哪里？,北京三绝,第一绝，就是古老精致的石狮子。威猛的狮子，总是会令人肃然起敬。我国最有名的石狮子，当数北京天安门前的两对巨型石狮，庄严威猛，与端庄的华表共同映衬雄伟的城楼，象征中国古老的文明。,第二绝是北京的小吃。去北京旅游，有句话：“到北京，不吃北京小吃，那不白来了吗？”其中又以北京烤鸭最为著名，我国著名相声演员姜昆的他的作品冒号里面这样形容：这个北京烤鸭啊，烤的焦黄焦黄，咬一口滋滋冒油。,北京的第三绝就是胡同文化。有人说，没去过北京的胡同，算。

13、,先破秦入咸阳者王之,项羽,刘邦,局 !,鸿 门 宴,第一课时 演读感知,第二课时 课文梳理,第三课时 话题辩论,史记.项羽本纪,鸿 门 宴,第一章 演读感知,预读感知,演读比赛,花落谁家,预 读 感 知,规则须知：以小组为单位进行朗读表演，,朗读表演时所扮演角色自由决定，配上相应,表情动作的小组，根据其表演效果，可享受酌,情加分。每组所得分数由全班同学举手决定。,一位同学代表一分。,准备工作：演读比赛开始前，有十分钟准,备时间，所有同学均要在十分钟内完成以下任,务，即进行自由演读，体味人物对话并理清,参加宴会的人及其关系和座次。,。

14、春之声,王 蒙,同学们应该都有过挤公交车的经历吧？,车内拥挤的感觉是不是不太好受？在这样狭小拥挤的空间内，你们都想些什么呢？,我们今天要学习的这篇课文就与挤车有关，而且挤的还是一辆闷罐子车！,作者简介,王蒙：当代作家，曾任中国文化部部长，同时也是一个作家、文化活动家。河北南皮人，1934年10月生于北平。中学时参加中共领导的城市地下工作。14岁加入中国共产党。,王蒙创作简介,1953年，19岁的王蒙 写出了他的处女作长篇 小说青春万岁。1956 年发表短篇小说组织部 新来的年轻人，这篇小 说成为50年代中国文坛的 一朵奇葩。此外。

15、在世界乐坛上有一位锦绣满腹，才华横溢的天才音乐家，虽然他半世坎坷，命运多舛，虽然关山阻隔，有国难投，但是他始终饱怀着爱国主义的激情，创作了一曲曲振奋人心，号召人民起来反抗异族统治的曲子，鼓励着那些仁人志士为自由，民主，幸福而前赴后继，即使在临终前仍嘱咐亲人把自己的心脏运回祖国，他就是波兰音乐家肖邦。,肖邦故园,雅伊瓦什凯维奇,世界著名音乐家,巴赫 德国b小调弥撒曲马太：受难曲和管 弦乐序曲 莫扎特 奥地利费加罗的婚礼魔笛唐璜 贝多芬 德国英雄命运等交响曲 舒伯特 奥地利魔王野玫瑰 舒曼 德国 李斯特 匈牙利 浮士。

16、内蒙访古,翦伯赞,2018/9/4,侯锦红课件制作,第一课时,学习目的： 一、学习本文围绕中心事物组织材料的写法。 二、学习本文夹叙夹议的手法，并掌握叙议之间的内在联系。 三、认真体会课文中的爱国主义精神和无比珍视民族传统友谊的感情。,2018/9/4,侯锦红课件制作,1、寻找贯穿全文的线索，并了解全文是怎样按 线索布局的。 2、掌握叙和议之间的关系，并了解作者是怎样运用文献资料来为阐发自己的观点服务的。,学习重点：,2018/9/4,侯锦红课件制作,1961年夏天，历史学家翦伯赞偕同范文澜、吕振羽两位历史学家一起访问内蒙。这次访问历时两个。

17、过秦论,贾 谊,1贾生:指贾谊；宣室，未央宫的正殿。贾谊在汉文帝时担任朝官还很年轻，因一些建议触犯权臣，被放逐。文帝在宣室祭神后接见了他，问鬼神的本源，贾谊说得头头是道。 2才调:指才气、才能。 3“不问苍生问鬼神”:诗的矛头直指崇佛媚道、服药求仙、不顾民生、不任贤才的封建统治者，有讽有慨，寓慨于讽，并发出怀才不遇的深沉感叹。,汉文帝渴求贤臣，坐在宣室里征求贾谊的意见， 贾谊的政治才干无与伦比。可惜文帝空自夜半虚前 席，不向贾谊征求社稷大计却问及鬼魅神仙。此诗 选取宣室召见、夜半前席两个细节，揭示出贾谊似 受恩。

18、1,秭归清烈溢宇 ， 汨罗孤忠流芳,制作：王荣,2,路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。,举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒。,屈原,3,屈原的生平,“一个家世”：“帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸”,“两次流放”：大约在楚怀王二十五年左右，屈原遭受第一次流放，被放逐于汉北，其九章抽思中有言：“有鸟自南兮，集于汉北”。由于屈原曾怒斥子兰，子兰对他怀恨在心，结果屈原被再次流放于沅、湘一带，时间约为顷襄王十三年前后。“三种才能”：史记的屈原本传曾称赞屈原“博闻强志，明于治乱，娴于辞令”三种才能，这三种才能也体现在他的创作。

19、教学目标：1.分析、理解祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写来塑造人物的方法。 3.体会并理解本文环境描写的作用，尝试在作文中运用。教学重点：1.祥林嫂这一人物形象的分析。2.体会环境与人物的相互作用。教学难点：初步认识和理解封建思想和封建礼教的吃人本质。教学方法：提问法、自主探究法、讨论法、点拨法、多媒体课件教学课时：3 课时教学过程：一、小说常识：1、小说是一种通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文。

20、祝 福,鲁迅,鲁迅的代表作： 短篇小说集 、 ； 历史小说集 ； 散文集 ； 散文诗集 ； 杂文集且介亭杂文、坟南腔北调集、而已集等,呐喊,彷徨,故事新编,朝花夕拾,野草,写作背景,写于1924年2月7日，是短篇小说集彷徨的第一篇。鲁迅曾热情欢呼辛亥革命的爆发，可不久就失望了帝制虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有被彻底摧毁。中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化。宗法观念，封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。鲁在祝福里深刻地展示这一时期农村的真实面貌。因此，他有时就不免发生怀疑，感。