1、等待散场简明教案授课教师 叶碧珍 授课时间 2015 年 4 月 21 日第 3 节科组 高一语文 科目 语文 授课班级 高一（10）班课题 微型小说 等待散场教学目标1、知识目标：理清小说的情节结构，探讨人物形象和主题。2、能力目标：了解微型小说的基本特征，提高欣赏微型小说的能力。3、情感目标：感受小伙子和女郎之间真挚纯洁的爱情。教学重点 理清小说的情节结构，探讨人物形象和主题。教学难点 感受小伙子和女郎之间真挚纯洁的爱情。教学方法 探究法、引导启发法教学主要设想通过对文章人物形象分析，再结合文中有深意的句子深入探究，进一步提升的学生理解并对作品深入了解，概括主题。教学过程一、导入课前播放天
2、鹅湖的视频片段。二、 文体知识介绍：微型小说三、整体感知（一）快速浏览本文，理清小说的主要情节，补充完整文章内容的结构图：（梳理故事情节）人物 地点 时间 事件 “我” 剧场门前 晚 赶场小伙子 小广场 上 ？ 等待散场“我” 剧场大门 九 入场妙龄女郎 前廊 点 ？等待散场4、质疑探究，总结人物形象1、小伙子：小伙子问我有没有票却不要票，既然不要，为什么还要把票“接过去仔细地看一下排数座号”？我无偿把票让给他时，他为什么还是不要？他到底想不想看？2、妙龄女郎：她有没有票呢？那她为什么不进剧场也在等待散场？为什么不出去与小伙子会合？你如何理解异样的眼光？3、 “我”：“我”是一个狂热的芭蕾舞迷，为什么“我”还要把票让给小伙子？“我”在小说中又是起到什么作用？4、环境描写：小说将故事安排在雨天进行，你觉得描写雨境对表现小说有什么作用？五、感悟升华小组讨论：花季雨季的你们怎样看待爱情，特别是现实世界里的爱情？六、课堂小结七、课外作业。 展开丰富想象，设想一下散场后的情景。写一篇字以上的情景描写。 （等待散场后干什么？
