第二节体验化学探究课件

1、第二节离子反应 第1课时电解质的电离,知识梳理,知识点一电解质和非电解质,氯化钠注射液是输液常用的一种溶液，氯化钠在水中的溶解如图，是不是所有的物质溶于水都以离子形式存在，哪类物质在溶液中以离子形式存在？请完成下列知识点：,1.电解质的概念,(1)电解质：在_或_状态下能够导电的_。如：酸、碱、盐、金属氧化物、水。 (2)非电解质：在_。

2、来自石油的两种基本化工原料 第二课时,科学的方法和勤奋的劳动 是我们成功的保证 ! 教师寄语,学科网,有人说我笨， 其实我不笨， 脱去竹笠戴草帽， 化工生产是英豪。 （打一字 ）,猜一猜,19世纪，欧洲许多国家都使用煤气照明。煤气通常是压缩在桶里贮运的，人们发现这种桶里总有一种油状液体，但长时间无人问津。英国科学家法拉第对这种液体产生浓厚的兴趣，他花了整整五年时间提取这种液体，从中得到了苯：一种无色油状液体。,苯的发现史,探,学科网,一、苯的物理性质 （色、态、味、密度、熔点、沸点、溶解性、特性）,1.无色，有特殊气味。

3、第二节 资源综合利用 环境保护,一、煤、石油、天然气的综合利用,2019年12月4日星期三,学科网,煤的组成：复杂的混合物，含有C、 H、 O 、N、S等元素。,煤由有机物和少量无机物组成的复 杂混合物。（C H O N S等）,1：煤的干馏 干馏隔绝空气加强热，使之发生化学反应的过程。,C,分馏是物理变化， 干馏是化学变化。如煤中不含有煤焦油，干馏后才得到。,对比理解记忆： 焦炉气：H2 CH4 C2H4 CO 水煤气： CO 和H2 液化石油气：C3C5 烃,液化：,3.煤的液化 （化学变化） 直接液化使煤与H2作用生成液体燃料。 间接液化先将煤转化为CO和H2,在催化合。

4、第三课时 元素周期律,第一章 物质结构 元素周期律,第二节 元素周期律,学科网,越大,越大,越大,电子层数相同时，再看核电荷数，核电荷数越少,则半径,电子层数和核电荷数都相同(同种元素)时,再看核外电子数(或最外层 电子数),核外电子数(或最外层电子数越多)，则半径,微粒半径大小比较规律,先看电子层数,电子层数越多，则半径,一般情况下(稀有气体除外):,如 Li Na K Rb Cs,I Br Cl F,如 Na Mg Al,F O N C,如 Cl Cl-,下列各组微粒半径大小比较中，不正确的是（ ） r(K+) r(K) B. r(Mg2+) r(Na+) r(F-) C.r(Na+) r(Mg2+) r(Al3+) D.r(Cl -) r(F。

5、乙醇,学科网,中国的酒文化博大精深，源远流长！,关于酒的诗词名句有很多，同学们知道哪些？说说看。,中国的酒文化博大精深，源远流长！,关于酒的诗词名句有很多，同学们知道哪些？说说看。,当歌，人生几何？ 何以解忧？ 唯有 。（曹操）,明月几时有, 问青天。（苏轼）,借问 何处有,牧童遥指杏花村（ 杜牧）,葡萄 夜光杯，欲饮琵琶马上催。（王翰 ）,把酒,酒家,美酒,杜康,对酒,花间一 ，独酌 无相亲。（李白）,壶酒,白日放歌需 ，青春作伴好还乡。（杜甫）,纵酒,学科网,杜康酿酒话乙醇,请大家，从颜色、气味、状态、水溶性等方面观察总结说。

6、知识点一活泼的黄绿色气体氯气,大型游泳池为什么用氯水来消毒？氯气有什么样的性质？氯水呢？完成下列知识点你就会明白：,第二节氯及其化合物 第1课时氯气的性质,1.氯的原子结构及存在,(1)原子结构 氯原子最外层有_个电子，在化学反应中很容易_而形成Cl，使最外层达到_电子稳定结构。 (2)存在 氯在自然界中以_态存在，主要以_、 _。

7、复习回顾,前面几节课我们学习哪几种金属？ 这些金属有何用途？,合金的广泛应用,江苏省淮安中学 张正飞 2005年11月30日,我们很少使用纯金属，而主要使用合金。,铝合金锅,钛合金羽毛球拍,镍合金门锁,思考与交流,初中学过的合金知识，回答什么是合金？,一、常见合金的重要应用,1、合金：两种或两种以上的金属（或金属跟非金属）熔合而成的具有金属特性的物质。,2、合金具有许多优良的物理、化学或机械性能。, 硬度大于各成分金属, 熔点低于各成分金属,一般来说:,思考交流: (1)钢和铁哪个更硬? (2)试比较钠、钾合金和钠（或钾）哪个熔点高（已。

8、第一课时 化学能转化为电能,化学能与电能,不比基础比进步，不比智力比努力。,学科网,水电站,直接从自然界取得的能源称为一次能源 (如流水、风力、原煤、石油、天然气、天然铀矿),电能是现代社会中应用最广泛、使用最方便、污染最小的一种二次能源，又称为电力。,一次能源经加工、转换得到的能源称为二次能源 如电力、蒸汽等,学科网,一、化学能与电能的相互转化,1、火力发电,发电量首位,【思考与交流】,火 力 发 电 有 什 么 缺 点,1.煤炭是非可再生资源，会造成能源危机,2.煤炭燃烧会产生污染性气体,3.经多次转换，能量损耗大，燃料的 利。

9、第十三章 内能与热机,第二节 科学探究：物质的比热容 第2课时 比热容的计算及应用,新课导入,1.什么是比热容？单位是什么？,2.c铝=0.88103J/（kg）,学习目标,1比热容的应用 2热量的计算,水的比热较大在生活、生产中有哪些应用？,1.利用水的比热容大来调节气候,“朝穿皮袄午披纱，怀抱火炉吃西瓜”这是沙漠地区早晚气温反差较大的写照,你能说出是什么道理吗？,沙漠地区多砂石，而砂石的比热容较小。夜间砂石散热，温度降低较多，因而早晨气温较低。午间在阳光的照射下砂石吸热，温度上升很快，气温迅速上升。这样就出现了早、午气温差别较大。

10、化学反应的速率和限度 第2课时,行动，让梦想触手可及， 坚持，让自己与众不同。,学科网,自学科学史话：炼铁高炉尾气之谜,总结什么是可逆反应,Fe2O3+3CO 3CO2 +2Fe 是可逆反应，无论再什么条件下CO都不能反应完全。,学科网,什么叫做可逆反应？,在同一条件下,既向正反应方向进行,同时又向逆反应方向进行的反应.,这些反应能称为可逆反应？,二次电池的充电和放电,例如：,典型的可逆反应有:,可逆反应的特征,正反应和逆反应发生的条件相同； 反应物、生成物共同存在； 可逆反应有一定的限度,不能进行到底。,典例剖析,1、在密闭容器中进行如下反。

11、第十五章 探究电路,第二节 科学探究：欧姆定律 第2课时 欧姆定律,新课导入,如何求出通过节能灯的电流大小？,学习目标,1.通过实验探究电流跟电压和电阻的定量关系，分析归纳出欧姆定律。理解欧姆定律。 2.会运用欧姆定律分析解决简单的电路问题。会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。,合作探究,一段导体中的电流，跟加在这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。,人们为了纪念他，就把这个规律叫作欧姆定律。,欧姆定律的公式：,I：电流,U：电压,R：电阻,1.求电流,如图所示，求通过这盏电灯的电流。,画出简单的电路图。,已知。

12、第二节 科学探究：欧姆定律 第1课时 探究电流与电压、电阻的关系,第十五章 探究电路,新课导入,如果要使灯泡亮度改变有何办法？,方法一:改变电池节数,方法二:改变电阻,思考：相同的灯泡，但发光程度不同，说明流过它们的电流不同。哪么电流可能和什么因素有关呢？,学习目标,1.通过实验探究电流与电压的定量关系。 2.通过实验探究电流和电阻的定量关系。,猜想与假设:1.既然电压是产生电流的原因，那么升高电压，电流会不会也跟着增大呢？2.既然导体对电流有阻碍作用，那么增大导体的电阻，通过导体的电流会不会减小呢？,电流的大小与哪些因。

13、第二节 化学反应的表示,1.了解化学方程式的书写原则。 2.掌握化学方程式书写的步骤。 3.能正确书写并配平简单的化学方程式。,一.化学方程式的定义及其意义 1.定义 用化学式来表示化学反应的式子叫化学方程式。 2.意义 （1）表明了反应物、生成物和反应条件。 （2）表示反应物、生成物各物质的微观粒子数之比。 （3）表示反应物、生成物各物质之间的质量关系，即物质之间的质量比。,粒子数目 相对质量 12 162 12+162 物质质量之比 12 ： 32 ： 44,4P + 5O2 = 2P2O5 124 160 284,点燃,1.表示磷和氧气在点燃条件下反应，生成五氧化二磷。,2.。

14、第一单元 步入化学殿堂第二节 体验化学探究（第 1 课时）1.要具有良好的发现和提出问题的能力，下列观点不可取的是（ ）A.善于观察，善于变换角度看问题，时刻保持一颗好奇心B.善于从生活实际中发现和提出问题C.固执已见尽量不去交流，这样可以排除其他人对自己观点的干扰D.学会质疑，不轻信现成的结论2.下列对过程中实验现象描述错误的是（ ）A.火焰分为三层 B.罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠C.蜡烛逐渐变短 D.生成了气体二氧化碳3.用镊子夹住一小段鱼肋骨放在酒精灯上煅烧。下列对实验现象的描述错误的是（ ）A有臭味产生 B骨变软C骨变灰。

15、第一单元 步入化学殿堂第二节 体验化学探究（第 2 课时）1.小红同学在化学实验课上建议，用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来，这个环节属于科学探究中的（ ）A.提出假设 B.设计实验 C.交流共享 D.得出结论2.在“影响蜡烛燃烧时间的因素”的实验探究中，以下假设不合理的是（ ）A.影响蜡烛燃烧的时间可能与蜡烛的颜色、质地有关B.影响蜡烛燃烧的时间可能与蜡烛燃烧产生的火焰颜色有关C.影响蜡烛燃烧的时间可能与所扣的烧杯的粗细、高矮有关D.影响蜡烛燃烧的时间可能与蜡烛的粗细、高矮有关3.观察酒精灯燃烧时，小明的下列实验现象描述中。

16、第一单元 步入化学殿堂第二节 体验化学探究,情景导入,化学科学的每一项成果也都是通过科学探究获得的，科学探究也是我们学习化学的重要方式。,天宫二号空间实验器,将开展航天医学、空间科学实验和空间应用技术,这是科学家不断探究的成果,一、从问题开始,观察蜡烛燃烧并提出有探究价值的问题,点燃前,观察蜡烛的形状、颜色、硬度、气味等,圆柱形、白（红）色、硬度小、特殊气味,点燃时,1.燃烧着的蜡烛形状有什么改变？,2.（1）蜡烛的火焰分为几层？,外焰、内焰、焰心,熔化、变短,（3）哪一部分的温度最高？哪一部分温度最低？,（2）取一根火。