第9课 雷雨节选 学案含答案

1、第7课红楼梦的情节波澜(节选)学习目标1.掌握本文的字音、词语。2.了解作者阐明的关于红楼梦情节特点的主要观点。3.掌握文章的写作特点。一、音正形准1给下列加点的字注音(1)单音字金钏儿()惶遽() 湍急()禄蠹() 笞挞() 漩涡()焙茗() 滂沱() 分道扬镳()如坐针毡()答案chunjtundch txunbitubiozhn(2)多音字脉喝捋答案mi/mh/hlu/l2给下列形似字组词(1) (2)(3)答案(1)小厮/撕扯/嘶叫(2)辑录/缉拿/作揖(3)波澜/斑斓/谰言二、词语积累1理解运用(1)禄蠹：_。

2、第第 3 课课 居里夫人传居里夫人传(节选节选) 学习目标 1.整体感知文本， 理清思路， 把握文章内容。 2.品味语言， 了解人物传记的特点， 体会作者浸润其中的强烈情感。3.仔细阅读文本，从具体事件中认识居里夫人执着的科学精 神和高尚的人格力量。 一、音正形准 1给下列加点的字注音 (1)单音字 愤懑 ( ) 惊悸 ( ) 觐 见( ) 箴 言( ) 清癯 ( ) 荣誉 ( ) 偏僻 ( ) 存镭 ( ) 打搅 ( ) 诞 辰( ) 时髦 ( ) 一隅 ( ) 荆棘 ( ) 答案 m n j j n zhn q y p l i jio d n m o y j (2)多音字 予 授予 予 取予求 症 病症 症 结 稽 滑稽。

3、第4课东方风来满眼春(节选)陈锡添核心素养目标思维与审美目标：1.把握文章结构，学习通讯报道的写法。2.阅读课文，概括文章塑造的人物形象的特点。3.分析文章的描写手法。激趣导入(播放歌曲春天的故事)1992年1月19日到23日，邓小平同志南巡深圳并发表了重要讲话，使得深圳再一次涌起了改革开放的春潮。这首歌唱的就是邓小平在深圳考察的故事。今天，就让我们一起来学习东方风来满眼春(节选)，体会一代伟人的睿智与魄力。本文分导语和主体两个部分，请结合课文在下图空缺处填出相应内容。东方风来满眼春(节选)答案意义参观国贸中心大厦考察。

4、第19课报任安书(节选)司马迁核心素养目标语言目标：1.积累文言基础知识。2.学习本文叙事、说理、抒情相结合的表现手法。文化目标：理解相关背景及司马迁的遭遇，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。激趣导入“杀身成仁、舍生取义”的孔孟之道一直影响着中国士人的生死观，伯夷、叔齐为气节不食周粟而死，屈原为理想节操投汨罗江而死，项羽兵败不渡乌江自刎而死，文天祥忠心报国誓不降元慷慨赴死这些伟大的人物以其视死如归的精神诠释着“士可杀，不可辱”的古训。今天我们要认识的，也是一位饱读圣贤书的伟人，但是他在遭受奇耻大辱后却。

5、第2课瓦尔登湖(节选)学习目标1.品味文中含意丰富的句子，体会作者所表达的情感。2.体会和学习文中写景的技巧。3.理解作者在文中表达的理念和朴素的思想，学习作者热爱大自然、热爱生命的态度。一、音正形准1给下列加点的字注音(1)单音字深邃()俯瞰()干涸()糅进() 熠熠() 璀璨()答案suknhruycu cn(2)多音字涨模澄 泊答案zhn/zhnm/mchn/dnp/b2给下列形似字组词(1) (2)(3) (4)答案(1)丝绸/惆怅/啁啾(2)清澈/撤退/车辙(3)嬉戏/嘻哈(4)晶莹/坟茔二、词语积累1理解运用(1)不足称道：_。

6、第第 9 课课 老人与海老人与海(节选节选) 语言素养专练语言素养专练 阅读下面的文字，完成 13 题。 老人与海塑造了一个经典的硬汉形象，老人说：“人不是为失败而生的，一个人可 以被毁灭，但不能被打败。”老渔夫圣地亚哥象征着一种硬汉子精神的哲理化，一种压倒命 运的力量，一种超时空的存在。( )。作者用马林鱼象征人生的理想，用鲨鱼象征无法 摆脱的悲剧命运， 用大海象征 的人类社会； 圣地亚哥则。

7、第6课寂静的春天(节选)学习目标1.了解环境污染的原因及其危害。2.鉴赏句子中的重点词语，学习课文把抽象内容说明得具体生动的技巧。3.培养绿色信念，倡导环境保护，学习雷切尔卡森以非凡的个人勇气发出的保护环境的呐喊的精神。一、音正形准1给下列加点的字注音(1)单音字螺旋()啮齿()步履() 覆盖()逾越()答案lunilfy(2)多音字漂 量旋 栖答案pio/pio/piolin/linxun/xun q/x2给下列形似字组词(1) (2)(3) (4)答案(1)唢呐/繁琐/连锁(2)幅员/辐射/副食 (3)曼妙/谩骂/漫画(4)洗澡/噪音/急躁二、词语积累1理解运用(1)滞留：_。

8、第10课哈姆莱特(节选)莎士比亚核心素养目标语言目标：品味课文丰富多彩而又个性化的语言。审美目标：体会课文通过尖锐的戏剧冲突、曲折的故事情节刻画人物的写作特点。文化目标：分析哈姆莱特的矛盾性格，理解本剧充溢的人文主义理想及强烈的反封建意识。激趣导入人人都希望生活中处处是喜剧，但古往今来，悲剧的阴影又总是徘徊在人世间，文学史上更是留下许多让人扼腕长叹的悲剧故事，如梁山伯与祝英台、刘兰芝与焦仲卿、贾宝玉与林黛玉英国著名剧作家莎士比亚创作的作品中同样也有许多著名的悲剧，其中哈姆莱特、奥赛罗、李尔王、麦克白。

9、第13课等待戈多(节选)萨缪尔贝克特核心素养目标审美与文化目标：1.理解作品的主题及其表现的现代文明社会中人们精神上的失望、苦闷和迷惘。2.领会本剧以荒诞的形式表现社会的荒诞和人生痛苦的艺术特点。激趣导入1953年，有一出十分怪诞的戏剧在巴黎的巴比伦剧场上演，欣赏者和反对者之间发生了激烈的争吵。这出剧就是用法语写作的爱尔兰人萨缪尔贝克特的等待戈多。出乎一般人的预料，等待戈多竟然赢得了挑剔而又猎奇的巴黎观众的喜爱，连演了300多场，以至人们在街头、地铁、咖啡馆、办公室都在谈论这出戏，甚至当人们打招呼时问：“你在。

10、第10课阿Q正传(节选)学习目标1.把握故事情节，体会主题思想。2.欣赏人物形象，了解阿Q的性格特点和这一形象的典型意义。3.分析理解精神胜利法。4.品味小说的语言特色。一、音正形准1给下列加点的字注音(1)单音字土谷祠()舂米()根柢()忌讳() 癞疮疤() 敌忾()下箸() 醉醺醺() 口讷()答案cchndhuchunki zhxnn(2)多音字场畜剥答案chn/chnch/xb/bo2给下列形似字组词(1) (2)(3) (4)(5) (6)答案(1)渺茫/缥缈(2)籍贯/狼藉(3)口讷/呐喊(4)忌讳/经纬(5)崇高/鬼鬼祟祟(6)诧异/叱咤二、词语积累1理解运用(1)小觑：_。

11、第11课变形记(节选)学习目标1.阅读课文，理解小说中细节描写和心理描写的作用。2.赏析人物形象，探究人物命运形成的社会原因。一、音正形准1给下列加点的字注音(1)单音字穹顶()偌大()愤懑()答案qinrumn(2)多音字攒混颤 累喳答案zn/cunhn/hnchn/zhnli/li/lizh/ch2给下列形似字组词(1) (2)(3) (4)答案(1)竭力/墓碣(2)下坠/堕落(3)偌大/诺言(4)屹立/迄今二、词语积累1理解运用(1)重听：_(2)差池：_。

12、 第第 1 课课 我的回忆我的回忆(节选节选) 学习目标 1.把握回忆录的特点。2.了解孙中山的人生轨迹和内心情感世界，学习孙中山一 心为民而不顾个人安危的崇高精神。 一、音正形准 1给下列加点的字注音 (1)单音字 皈 依( ) 薪饷 ( ) 踝 骨( ) 缔 造( ) 鞑虏 ( ) 遣 散( ) 募 集( ) 晴天霹雳 ( ) 臭名昭 著( ) 扰攘 ( ) 答案 u xn xin hu i d d l qin m p l zho rn (2)多音字 蒙 蒙 骗 蒙 蔽 逮 逮 捕 逮 老鼠 旋 凯旋 旋 风 纤 纤 弱 纤 夫 答案 mn/mn di/di xu n/xu n 。

13、第11课城南旧事(节选)林海音核心素养目标审美目标：1.分析剧本塑造的人物形象特点。2.体会儿童视角的独特作用。3.鉴赏文章意境，体味文章情感。激趣导入人们都说，小孩子看世界看得最真切、最纯洁，也最美妙。今天，我们要学习课文城南旧事，它的主人公英子就是一个爱观察世界的孩子。现在，就让我们跟着英子一起来看看她眼中的世界吧。请结合课文在下图空缺处填出相应内容。答案天真活泼富有同情心离别浓浓的相思微任务活动一分析剧本中的人物形象1通过语言和动作描写，分析“厚嘴唇的人”的形象。(1)“我走这一步，也是事非得已。”这句。

14、第15课劝学(节选)学习目标1.背诵课文，积累文中重要的文言基础知识。2.通过诵读品味，感受作者所提倡的学习境界。一、给下列加点的字注音(1)靛青()(2)蓼蓝()(3) 以为轮()(4)槁暴()(5)跂而望() (6)舆马()(7)舟楫() (8)跬步()(9)骐骥() (10)锲而不舍()(11)驽马()答案(1)din(2)lio(3)ru(4)o p(5)q(6)y(7)j(8)ku(9)q j(10)qi(11)n二、识记文中基础知识1解释下列加点词的含义(1)学不可以已：_(2)木直中绳：_。

15、第5课离骚(节选)学习目标1.了解浪漫主义诗歌特征，体会诗歌象征手法运用的效果。2.通过鉴赏诗中的精美诗句，理解诗人的品格。一、给下列加点的字注音(1)修姱()(2)羁()(3)謇()(4)揽茝()(5)谣诼() (6)偭()(7)忳() (8)鸷鸟()(9)延伫() (10)兰皋()(11)椒丘() (12)芰荷()(13)岌() (14)杂糅()答案(1)ku(2)j j(3)jin(4)chi(5)zhu(6)min(7)tn(8)zh(9)zh(10)o(11)jio(12)j(13)j(14)ru二、识记文中基础知识1解释下列加点词的含义(1)谣诼：_。

16、第13课棋王(节选)学习目标1.分析人物性格，学习本文刻画人物性格、塑造人物形象的方法。2.理解小说蕴含的象征意义，学习主人公对棋艺不懈追求的精神。一、音正形准1给下列加点的字注音(1)单音字攥起大手()抻面()蝙蝠()园囿() 卵生() 黏液()答案zunchnbinyulunnin(2)多音字攒荷钻 晃嚷 噱折 和答案cun/znh/hzun/zunhun/hunrn/rnxu/juzh/zh/shh/hu/hu/h/h2给下列形似字组词(1) (2)(3) (4)答案(1)抻面/呻吟(2)盲棋/。

17、第8课雷雨(选场)学习目标1.理解剧中的矛盾冲突。2.分析人物形象，把握人物关系。3.理解潜台词的含意。一、音正形准1给下列加点的字注音(1)单音字烦躁()规矩()汗涔涔()惊愕() 窟窿() 敲诈()谛听() 卑鄙() 昧心财()郁热() 繁漪()答案zojucnkzhdbmiyy(2)多音字茄间仆 分伺 勾答案ji/qijin/jinp/pfn/fnc/su/u2给下列形似字组词(1) (2)(3) (4)答案(1)谛听/缔造(2)虐待/戏谑(3)干燥/急躁(4)怜悯/惘然二、词语积累。

18、一、语言建构与运用阅读下面的文字，完成13题。睿智豁达的苏轼认为，贾谊“志大而量小，才有余而识不足”，不懂，不能自用其才。而历经宦海沉浮的王安石比苏轼更为洞明，在贾生诗中他提出了自用其才的标准。他写道：“一时谋议略施行，谁道君王薄贾生？爵位自高言尽废，古来何啻万公卿！”意在表明，君王待臣薄厚，臣子自用其才，评价的标准不在于官爵高低，关键要看臣子的谋议得到施行和采纳。这是很有见地的经验之谈，显然，政治家们要比诗人们眼光更为深笃，（）。透视贾谊的人生际遇和苏轼、王安石等人的诗作情怀，我们可从中受到启迪。

19、第9课雷雨(节选)必备知识巩固训练1依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()(1)在社会主义事业中，要想不经过艰难曲折，不付出极大努力，总是_，容易得到成功，这种想法，只是幻想。(2)只要你有梦想，有信念，有行动，你就可以_，无所不胜。(3)我们这次出门旅行真是_，沿途一点儿也没有耽误。A一帆风顺无往不利一路顺风B一帆风顺一路顺风无往不利C无往不利一路顺风一帆风顺D无往不利一帆风顺一路顺风答案A解析一帆风顺：形容非常顺利，毫无波折或挫折。无往不利：不论到哪里，没有不顺利的，指在各处都行得通，办得成。一路顺风：。

20、第9课雷雨(节选)曹禺核心素养目标语言目标：了解戏剧的一般常识以及戏剧文学作品的特点。审美目标：体会戏剧冲突及人物语言，分析人物形象。文化目标：理解剧中所揭示的阶级矛盾的深刻意义。激趣导入在20世纪30年代，我国有一部话剧问世。它的问世，就好像是一场暴风骤雨，震惊了当时的整个剧坛。从此以后，我国剧坛才有了可以和世界优秀剧本相媲美的话剧作品。这部话剧自问世以来，久演不衰，成为深受人民群众喜爱的剧目之一。这部话剧就是今天我们所要学习的现代著名戏剧作家曹禺的雷雨。请结合课文在下图空缺处填出相应内容。答案重逢。