第3课 秦统一多民族封建国家的建立

1、中国古代史 第3课时 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 教材知识梳理篇教材知识梳理篇 福建考情 1 时空坐标 2 考点梳理 3 拓展延伸 4 福建5年中考聚焦 5 福建考情 1 福建福建 中考中考 年份年份 2021 2020 2019。

2、课堂教学落实关键能力和学科素养,复习提问：,1、 秦统一的条件、过程、意义？ 2、秦专制主义中央集权制度构成及概况？ 3、分封制与郡县制的比较？ 4、秦朝暴政的表现及认识？ 5、秦末农民起义的概况和秦的灭亡？ 6、楚汉战争的结果及原因？,课堂教学落实关键能力和学科素养,导入新课：,暴秦二世而亡，楚汉战争以刘邦的胜利告终，汉朝统治者实施怎样的的政策，使统一多民族国家得到进一步巩固和。

3、第第 4 4 课课 西汉与东汉西汉与东汉统一多民族封建国家的巩固统一多民族封建国家的巩固 【教材分析】 本课是第一专题的最后一课， 一方面为第二专题 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多 民族封建国家的发展学习奠定基础；另一方面，也是对本专题之前几节课的高度概括与深 化。
在经历了夏、商、周奴隶制社会的繁荣时期，春秋时代经济、社会、文化的大变动时期 后，秦汉时代的到来，标志着中国进入了统一多民族封建。

4、1,第3课 秦统一多民族封建国家的建立,课标要求： 1、通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义； 2、通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。
,一、秦国统一 1、条件（用史实说明秦的统一顺应历史发展的潮流）,材料一：春秋战国时期兼并战争,春秋五霸,战国七雄,一、秦国统一,材料二：,乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相刬，不得休息。
吕氏。

5、 第第 3 3 课课 秦统一多民族封建国家的建立秦统一多民族封建国家的建立 1秦朝法律规定只有皇帝一人称朕皇帝的命令称制或诏皇帝的玉印称为玉玺这反映出皇帝制度的主要特征是 A皇权至上 B皇位世袭 C皇帝独尊 D中央集权 2秦朝规定：丞相要协。

6、第第 3 3 课课 秦秦统一的多民族封建国家的统一的多民族封建国家的建立建立 【教材分析】 本课主要讲述秦朝的历史。
这一时期是我国统一多民族国家形成的重要时期。
专制主义中央 集权制度的创立，使中国历史由上古时期进入到中古阶段，由贵族政治过渡到官僚政治；由 于中央政府在政治、经济、思想文化、边疆与民族治理等政策的完善，使其疆域面积不断扩 大，各民族不断交往、交流与交融，促进了统一多民族国家的初步。