西欧封建国家教案

1、第五单元 步入近代,第13课 西欧经济和社会的发展,情境导入，生成问题,中世纪晚期，欧洲社会正处于一个转型期，原来的封君封臣制度和庄园制度都发生了和大的变化。这些变化表现在哪些方面？对欧洲以后的发展有什么影响呢？,自主预习梳理新知,知识点一 新的生产和经营方式 1、11世纪以后，欧洲农村纷纷开展了_，_成为这些地区的新主人，这些地区成为具有独立司法和行政自治权的地区。 2、随着习惯法和庄园法的规范，西欧越来越多的地区，_被固定在一个特定的范围。农奴可以用购买劳役豁免权，又通过缴纳迁徙税获得离开庄园、摆脱领主人身束。

2、第三单元 封建时代的欧洲,第8课 西欧庄园,“中古”:也称“中世纪” ,指封建社会历史阶段。封建时代的欧洲乡村是如何管理的呢？当时农民的生活状况如何呢？,情境引入,自主学习梳理新知,知识点一 庄园的领主与佃户 1、从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是_。 2、在领主的统治下，庄园是一个独立的_的_。 庄园的居民均为领主的佃户，包括_和_。 3、庄园的土地分为两部分，一部分由领主自己保留，直接经营，称为 “_”,剩下的耕地是_的“份地”。 4、庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“_”，全体佃户都可以放 牧。

3、国家安全 人人有责,国家安全 人人有责,2020年4月15日国家安全教育日主题宣传活动,国家利益 高于一切,国家安全 人人有责,反恐防恐 全民动员,保守秘密 筑牢防线,汇报人： 汇报时间：2020年,国家安全教育日,全民国家安全教育日是为了增强全民国家安全意识，维护国家安全而设立的节日。 2015年7月1日，全国人大常委会通过的中华人民共和国国家安全法第十四条规定，每年4月15日为全民国家安全教育日。,树立国家安全意识,不触碰法律红线,生活中我们可以这么做,1,2,3,保守国家秘密法,4,目 录,CONTENTS,树立国家安全意识,第一部分,树立国家安全意。

4、第 8 课 西欧庄园1.通过阅读教材，知道西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园；知道领主和佃户之间的关系；了解西欧庄园的管理情况、农民的生产、生活情况等基本史实。2.通过西欧庄园里领主和佃户之间的关系以及庄园的管理，分析西欧庄园的特点。3.通过小组讨论，比较西欧庄园中的农民与中国古代社会农民的异同。西欧庄园的特点比较西欧庄园中的农民与中国古代社会农民的异同情景导入法、讲授法自主学习法、合作探究法(一)情景导入 生成问题“中古”：也称“中世纪” ，指封建社会历史阶段。封建时代的欧洲乡村是如何管理的呢？当时农民的生。

5、,中 国 古 代 史,复习“纬”线,通史融会贯通,第一部分,通史串讲一,从中华文明起源到秦汉 大一统封建国家的建立与巩固,大题增分,素养提升,高考解读,03,02,高考“两大视角”解读 考什么怎么考析得清清楚楚,01,素养“通史融会”提升 是什么为什么学得明明白白,大题“针对题型”增分 差什么补什么练得扎扎实实,通史综合检测,04,01,考什么怎么考析得清清楚楚,高考“两大视角”解读,02,是什么为什么学得明明白白,素养“通史融会”提升,经济上从粗放经营到精耕细作,（一）,重时空抓“点”理“线”,商业出现、物物交换(原始社会)货币；“商人”；。

6、,课堂教学落实关键能力和学科素养,复习提问：,1、 秦统一的条件、过程、意义？ 2、秦专制主义中央集权制度构成及概况？ 3、分封制与郡县制的比较？ 4、秦朝暴政的表现及认识？ 5、秦末农民起义的概况和秦的灭亡？ 6、楚汉战争的结果及原因？,课堂教学落实关键能力和学科素养,导入新课：,暴秦二世而亡，楚汉战争以刘邦的胜利告终，汉朝统治者实施怎样的的政策，使统一多民族国家得到进一步巩固和。

7、1,第3课 秦统一多民族封建国家的建立,课标要求： 1、通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义； 2、通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。,一、秦国统一 1、条件（用史实说明秦的统一顺应历史发展的潮流）,材料一：春秋战国时期兼并战争,春秋五霸,战国七雄,一、秦国统一,材料二：,乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相刬，不得休息。吕氏。

8、考点考点 19 19 封建时代的欧洲和亚洲国家封建时代的欧洲和亚洲国家 一、封建时代的欧洲 （一）基督教的兴起和法兰克王国 1基督教的兴起 创立 时间 1 世纪 地区 巴勒斯坦地区 背景 在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望 “救世主”的到来 主要内容 传道者宣传说，耶稣就是“救世主” 耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂” 名称由来 “救世主”在希腊语中称作“基督”，这种信仰耶稣基督的宗教 后来被称为“基督教” 发展 4 世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的传播 2法兰克王国 建立 西罗马帝。

9、 1 一、封建时代的欧洲 （一）基督教的兴起和法兰克王国 1基督教的兴起 创立 时间 1 世纪 地区 巴勒斯坦地区 背景 在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望 “救世主”的到来 主要内容 传道者宣传说，耶稣就是“救世主” 耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂” 名称由来 “救世主”在希腊语中称作“基督”，这种信仰耶稣基督的宗教后来 被称为“基督教” 发展 4 世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的传播 2法兰克王国 建立 西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮。

10、导入,第7课 法兰克王国与西欧封建制度,法兰克王国,从法兰克王国到查理帝国,法兰克王国是在西罗马灭亡后，由日耳曼人一支的领袖克洛维于486年建立；496年，克洛维率部众皈依基督教，使法兰克王国得到发展。,法兰克王国是最大封建国家,法兰克王国的建立,建立时间地点：建立者：,481年,高卢地区,克洛维,封君封臣制,查理马特 CharlesMartel 约688741,查理马特为法兰克王国墨洛温王朝宫相（714741），丕平之父。当时，他已权势倾朝，是法兰克王国的实际统治者。他奠定了卡洛林王朝的基础，巩固与发扬当时的封建社会制度。,宫相：名义上是掌管宫。

11、古代西亚国家教案课题 古代西亚国家 单元 第一单元 学科 历史与社会 年级 八年级上情感态度和价值观目标体会大河流域在世界文明起源中的作用，认识到自然环境与人类文明的关系。用科学的、历史的、发展的眼光认识人类文明的发展进程。能力目标通过小组合作探究问题，让学生初步尝试从不同种类的资料中获得信息，具有一定的独立解决实际问题的能力。学习目标知识目标 了解古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域并制订了汉谟拉比法典，知道汉谟拉比法典的历史意义，知道楔形文字、拼音文字等西亚文字及历史意义。重点 楔形文字、拼音文字。

12、,中世纪的社会生活,第2课时,西欧的封建庄园经济,封建制度在社会生活中的具体体现,庄园,庄园是中世纪西欧乡村农业生产的基本组织单位。相当与现在的农村。属于封建性质。庄园的规模大小不一，通常为一个自然村，大的也包括几个自然村。,领主是指庄园中的封建主，包括国王、贵族和教会。庄园中的土地和各种手工业作坊都归他所有。,领主,庄园的规模大小不一，通常为一个自然村，大的包括几个自然村。庄园除了有一处领主的住宅外，还有农奴的居住区和一座教堂。此外，还有仓库、磨坊、油坊、铁工房和烤面包房。各种手工业作坊主要是为领主服务。

13、西罗马帝国灭亡之后，日尔曼人在西罗马的 废墟上建立起封建制国家。封建时代的西欧大地， 教堂与庄园星罗棋布，到处回响着教堂沉闷的钟 声，到处可见基督教的十字架。除了教士之外， 人们多是目不识丁的文盲。人们不禁要问：一个 曾经充满生机的西欧为什么会步入愚昧与黑暗的 时代？,西欧封建社会存在的时间？又称为什么？,5世纪后期至16世纪；又叫做“中世纪”。,原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义社会共产主义社会,第一课 西欧封建国家 与基督教文明,1从法兰克王国到查理曼帝国的发展与分裂,标有教皇国区域范围的地图 （9世。

14、第一课 西欧封建国家 与基督教文明,人教新目标版历史与社会 八年级上,西罗马帝国灭亡之后，日尔曼人在西罗马的 废墟上建立起封建制国家。封建时代的西欧大地， 教堂与庄园星罗棋布，到处回响着教堂沉闷的钟 声，到处可见基督教的十字架。除了教士之外， 人们多是目不识丁的文盲。人们不禁要问：一个 曾经充满生机的西欧为什么会步入愚昧与黑暗的 时代？,欧洲中世纪：从5世纪后期西罗马帝国灭亡到16世纪，是西欧的封建社会时期，史称“中世纪”。,法兰克王国：公元476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。西罗马帝国灭亡后，许多日耳曼。

15、金 字 塔,空中花园,泰 姬 陵,万里长城,古中国,古埃及,古印度,古巴比伦,四大文明古国,看一看,第二课 早期文明区域,大河流域的文明发祥地,幼 发 拉 底 河,底 格 里 斯 河,一、两河流域（美索不达米亚）,古巴比伦,热点地区,底 格 里 斯 河,幼发拉底河,4、文字：,1、两河流域的农业生产：,两河流过，依靠修建灌溉系统发展农业,苏美尔人图画文字后来演变为楔形文字,2、城市：,（读图817 找出）,两河流域的早期文明,乌鲁克、乌尔,3、阶层：,农夫、手工业者、商人、祭司、书吏等 国家政权、有组织的宗教和新的社会秩序,汉谟拉比法典,古巴比伦王颁。

16、西欧封建国家与基督教文明试卷一、选择题1. “通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。” 材料体现的制度是A.君主立宪制度 B.共和制 C.西欧封建等级制度 D.联邦制2. 下列关于中古欧洲社会的说法，不正确的是：A.查理马特改革形成了西欧封建等级制度 B.“丕平献土”奠定了教皇国基础 C.在西欧，罗马教廷拥有至高无上的权利 D.西欧最大的封建土地所有者是国王3.5 世纪时，在西罗马帝国的废墟上建立起强大的法兰克王国的民族是（ ） A.波斯人 B.斯拉夫人 C.阿拉伯人 D.日耳曼人4.图示反映的是古代西欧哪一种政治。

17、西欧封建国家与基督教文明教案课题 西欧封建国家与基督教文明单元 第二单元 学科 历史与社会 年级 八年级上情感态度和价值观目标通过对西欧基督教文明的学习和了解，认识到西欧基督教文明具有不同于东方文明的鲜明特点，从而加深对世界文明发展多样性的认识。能力目标通过小组合作探究问题，让学生初步尝试从不同种类的资料中获得信息，具有一定的独立解决实际问题的能力。学习目标知识目标 了解查理曼帝国的兴衰及欧洲主要封建国家的形成，基督教的一在西欧延续的原因，知道丕平献土的故事及教皇国的由来，知道新兴的城市的兴起、行会的。

18、第二单元 中古时期的欧洲和亚洲,第6课 西欧封建国家,一、法兰克王国,建立时间：建立者：,481年,克洛维,1、建国：,克洛维去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。,改革前,改革后,无偿的赏赐,有条件的封赏,2、查理马特改革：8世纪,废除了给贵族无偿赏赐土地的办法，采取“采邑”分封制。,层层分封,封君与封臣,封君与封臣分别有怎样的义务？,效忠、服兵役、提供金钱等,给予土地，提供保护等,封建制度,9世纪后期，这种封地逐渐变为世袭领地。,普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣。

19、第二单元 中古时期的欧洲和亚洲,第6课 西欧封建国家,一、法兰克王国,建立时间：建立者：,481年,克洛维,1、建国：,克洛维去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。,改革前,改革后,无偿的赏赐,有条件的封赏,2、查理马特改革：8世纪,废除了给贵族无偿赏赐土地的办法，采取“采邑”分封制。,层层分封,封君与封臣,封君与封臣分别有怎样的义务？,效忠、服兵役、提供金钱等,给予土地，提供保护等,封建制度,9世纪后期，这种封地逐渐变为世袭领地。,普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣。

20、中古史：中古史也叫中世纪史，指的是476年西罗马帝国灭亡到1640年英国资产阶级革命爆发这一时期的历史。封建制度的形成、发展和解体是这一时期欧洲历史的主线。,第6课：西欧封建国家,西欧奴隶社会历史的结束！,2018/10/18,4,一、等级森严的西欧封建社会,1、法兰克王国的建立：5世纪，日耳曼人,2018/10/18,5,克洛维 法兰克王国第一代国王,5世纪末克洛维建立法兰克王国（Frankish Kingdom）,2018/10/18,6,法兰克王国（5世纪末）,查理曼帝国（ 9世纪）,德意志,意大利,法兰西,2018/10/18,7,西欧早期的封建国家,1、查理 马特改革（采邑制改革）。