第19课枣儿课件2020年部编版九年级语文下册

1、10 唐雎不辱使命 唐雎，战国末期 人。不辱使命，意 思是没有辜负出使 任务。辱，辱没、 辜负。 易水歌 战国荆轲 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！ 探虎穴兮入蛟宫，仰天呼气兮成白虹！ 1.积累常见的文言实词、虚词，识记作家作品；理解 文章内容，理清文章思路，把握文章的内容。（重点 ） 2.感受语言交锋的机智与艺术，学习本文运用对比和 衬托来刻画人物的方法，把握人物形象。（难点） 3.感受唐雎勇。

2、16 驱遣我们的想象 新课导入 大漠孤烟直，长河落日圆。 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。 1. 整体感知文本内容，了解作者观点，在阅读中独 立思考，获得启发。(重点) 2. 关注作者所作的鉴赏范例，了解作者引导我们驱 遣想象欣赏作品的方法，形成能力。(难点) 3. 学会欣赏文艺作品，懂得在欣赏时驱遣想象，感 受作品的艺术美，提升自己的鉴赏品味。(重点) 学习。

3、12 词四首 1. 有感情地吟诵、背诵这四首词，识记作家作品。 （重点） 2. 展开联想和想象，想象词中的画面和意境，品析 词作语言的精妙；领会诗歌的表达技巧，充分体 会作品的节奏、韵律，感受其声韵美。（难点） 3. 领会豪放词中慷慨激昂的爱国热情，激发爱国情 感；提高文学品位和审美情趣。（重点） 渔家傲秋思 词词牌名 戍边将士在边塞的 秋季思乡忧国。 范仲淹（9891052），字希 文，谥号“。

4、2 梅岭三章,陈毅,人教版九年级下册,实话实说面临生死的考验，学生畅谈自己对昨天、今天、明天的理解。进入课题让我们大家共同感受，一代伟人构思新颖、想象奇伟的三首绝命诗诠释下的昨天、今天和明天吧！,陈毅（19011972），字仲弘，四川乐至人，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家；新四军老战士，中华人民共和国十大元帅之一。1977年其遗作专集陈毅诗词选集出版。,创作背景,红军开始长征时，陈毅身负重伤，被留在江西担任军事指挥，并主持政府工作，后来突围到江西、广东交界的梅山地区开展游击战争。1936年冬，。

5、22 出师表 书 愤 （宋）陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 1. 了解有关作者的文学常识及本文的文体特征，积累 文言词汇，掌握常用的文言实词、虚词。(重点) 2. 分析诸葛亮的形象，学习议论、记叙和抒情相结合 的方法。(难点) 3. 了解诸葛亮的形象及其治国主张，理解其“鞠躬尽 瘁，死而后。

6、20 曹刿论战 新课导入 你知道中国古代战争中有哪些以少胜多 的著名战役？ 巨鹿之战赤壁之战 官渡之战淝水之战 学习目标 1. 识记生字词，积累常见的文言实词、虚词；了 解有关左传的文学常识。（重点） 2. 学习本文以“论战”为中心组织材料、详略得 当的写法。（难点） 3. 了解人心向背的重要性，树立正确的历史观， 学习曹刿的责任感和担当精神。（重点） 作品简介 左传又称春秋左氏传 左氏春秋，。

7、8 蒲柳人家（节选 ） 课题解读 “蒲柳人家”是指用蒲草和柳枝搭起房屋 的人家，这里指代普通贫苦农家。这一标题点 明了写作对象和内容，充满北方运河滩浓厚的 乡土气息。 学习目标 1. 了解刘绍棠及其乡土文学的相关知识；学习本文 的表现手法和艺术技巧。（重点） 2. 梳理情节，分析人物形象；揣摩体会小说生动活 泼、准确传神的语言特点。（难点） 3. 感受小说浓郁的乡土气息，领悟劳动人民淳厚朴 实的。

8、6 变色龙 新课导入 变色龙 学习目标 1. 了解契诃夫及其作品，理清小说的故事情节。（ 重点） 2. 理解“变色龙”这一典型人物的社会意义，分析 奥楚蔑洛夫的人物形象；体会作者运用夸张讽刺 等艺术技巧的表达效果。（难点） 3. 认识沙皇专制统治下社会的黑暗和腐朽，培养自 己正直、表里如一的品质。（重点） 契诃夫（18601904），俄国作家、戏剧家 ，十九世纪俄国批判现实主义作家，他与法国的莫。

9、3 短诗五首 名称作者 月夜 沈尹默 萧红墓畔口占 戴望舒 断章 卞之琳 风雨吟 芦荻 统一 聂鲁达 1. 结合诗歌写作背景，理解诗歌的主旨与情感。 （重点） 2. 分析诗歌的语言，感受诗歌的意境美和画面 感。（难点） 3. 对比阅读这几首诗，理解早期白话新诗的共同 特点。（重点） 月 夜 沈尹默 沈尹默（18831971），原名君默。浙江吴兴（今 湖州吴兴区）人，诗人。

10、15 无言之美 新课导入 冰泉冷涩弦凝绝， 凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生， 此时无声胜有声。 1. 整体感知文意，把握作者的行文思路。(重点) 2. 学习举例论证的方法。(难点) 3. 学会欣赏艺术作品，懂得感受作品的“无言之 美”，培养良好的审美素养。(重点) 学习目标 作者名片 朱光潜(18971986)，字孟实，桐城 人。现当代著名美学家、文艺理论家、教育 家、翻译家，我国现代美学的开。

11、17 屈原（节选 ） 1. 认真阅读课文，了解戏剧的内容及写作背景 ，把握戏剧冲突，理解人物形象，把握作品 深刻的思想。(重点) 2. 品味戏剧语言，理解文中的修辞和象征手 法。(难点) 3. 体会屈原抨击黑暗、追求光明的思想情感， 学习屈原英勇无畏的斗争精神。(重点) 学习目标 郭沫若(1892-1978)，原名郭开贞，四川乐 山人。现代著名作家、诗人、戏剧家、历史学 家、古文字学家。 。

12、7 溜 索 新课导入 怒江大峡谷 溜索 学习目标 1. 梳理文章的情节，分析作者写景的方法，对作品 的内容和主题有自己的看法。（重点） 2. 分析人物性格，概括人物形象。（难点） 3. 树立积极面对困难的勇气和信心，感受作者对传 统文化的情感。（重点） 阿城，1949年生，原名钟阿城。原籍重庆 江津，生于北京。是当代寻根小说的重要代表 作家，其作品深受中国传统文化的影响。系列 短篇遍地风流具有散。

13、,19 登勃朗峰,R八年级语文下册,1.了解文中所写的景物、人物特点，领会作者的生活态度。 2.把握作者的写作技巧，体会其表达效果。 3.欣赏课文语言，品味“马克吐温式的幽默”。,学习目标,新课导入,喜马拉雅珠穆朗玛峰,走近作者,马克吐温，是美国幽默大师、小说家、著名演说家。一生写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。,他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了这位来自社会底层的作家强烈的正义感和对普通人民的关心。其作品语言生动有趣，充满了喜剧的情节和智慧、幽默。而从登勃朗峰这篇游记也可看出，马。

14、5 孔乙己 新课导入 我曾问鲁迅先生，其中哪一篇最好，他 说他最喜欢孔乙己，所以译了外国文。 孙伏园关于鲁迅先生 学习目标 1. 了解小说的时代背景，梳理故事情节，领悟造成 孔乙己悲剧的多方面的原因，对作品主题有自己 的看法。（重点） 2. 体会小说精巧含蓄的布局，分析人物形象及刻画 方法，把握人物鲜明的性格特征。（难点） 3. 体会作者对腐朽的科举制度和病态冷酷社会的批 判，学会善待弱。

15、4 海燕 1. 了解有关作者的文学常识和文章的写作背景；有感 情地朗读课文，整体感知课文。（重点） 2. 了解象征手法的运用，掌握对比、衬托等表现手法 及其作用。（难点） 3. 学习无产阶级革命先驱的大无畏及乐观主义精神， 培养勇敢、顽强、乐观、自信的人生态度。（重点 ） 学 习 目 标 高尔基（18681936），苏联作家，社会主 义、现实主义文学的奠基人，“俄国无产阶级文 学之父”。代表作。

16、拓展延伸,1.请同学们结合分析的人物形象，代入角色进行朗读。 2.组织话剧表演活动。,19 枣 儿,1.了解剧情，了解我国在现代化进程中人们生存状态的变化。 2.领会“枣儿”在剧中所起的作用。领悟剧本所蕴含的象征意义，理解剧本的主题。 3.把握剧中老人和男孩两个人物形象，理解他们的思想感情。,学习目标,新课导入,常回家看看,走近作者,孙鸿，当代剧作家。他所写的话剧小品枣儿，发表于剧本1999年第1期。曾荣获“1999年中国曹禺戏剧奖”小品小戏奖一等奖。,字词积累,蓦 然 翘 首 囫 囵 踌 躇 竹 匾 咀 嚼,m,qio,h ln,chu ch,bin,j ju,【喃。

17、19 枣儿,孙鸿,童年往事，宛如一颗颗璀璨的明珠镶嵌在我们记忆的长河里。有人说，它像一幅画，充满种种绚丽的色彩；有人说，它像一首歌，闪烁着串串快乐的音符；它天真烂漫纯洁，时时给我们带来美好的遐想。然而，枣儿中的小男孩却有自己独特的童年经历。下面就让我们一起走进孙鸿的戏剧枣儿。,孙鸿，靖江戏剧小品作家。枣儿发表于剧本1999年第1期，获99中国曹禺戏剧奖小品小戏奖一等奖，并囊括优秀编剧奖、优秀导演奖、优秀演员奖。,创作背景,枣儿发表于1999年，在剧烈深刻的社会变革中, 人们的思想观念、生活方式面临着严重的考验。日益。

18、,枣 儿,1.了解剧情及在现代化进程中人们生存状态的变化。 2.领会“枣儿” 所起的作用。领悟剧本所蕴含的象征意义，理解剧本的主题。 3.把握老人和男孩两个人物形象，理解其思想情感。,学习目标,新课导入,常回家看看,走近作者,孙鸿，当代剧作家。他所写的话剧小品枣儿，发表于剧本1999年第1期。曾荣获“1999年中国曹禺戏剧奖”小品小戏奖一等奖。,字词积累,蓦 然 翘 首 囫 囵 踌 躇 竹 匾 咀 嚼,m,qio,h ln,chu ch,bin,j ju,【喃喃】连续不断地小声说话的声音。 【蓦然】猛然；不经心地。 【翘首】抬起头来（望）。 【囫囵】完整；整个儿的。

19、,枣 儿,1.了解剧情及在现代化进程中人们生存状态的变化。 2.领会“枣儿” 所起的作用。领悟剧本所蕴含的象征意义，理解剧本的主题。 3.把握老人和男孩两个人物形象，理解其思想情感。,学习目标,新课导入,常回家看看,走近作者,孙鸿，当代剧作家。他所写的话剧小品枣儿，发表于剧本1999年第1期。曾荣获“1999年中国曹禺戏剧奖”小品小戏奖一等奖。,字词积累,蓦 然 翘 首 囫 囵 踌 躇 竹 匾 咀 嚼,m,qio,h ln,chu ch,bin,j ju,【喃喃】连续不断地小声说话的声音。 【蓦然】猛然；不经心地。 【翘首】抬起头来（望）。 【囫囵】完整；整个儿的。

20、19 枣儿 新课导入 1. 理清故事情节，领悟剧本中人物的思想感情。（ 重点） 2. 理解“枣儿”在剧中所起的作用，理解作品的象 征意义。（难点） 3. 了解我国社会转型期人们的生存状况，正确认识 和适应时代发展带来的变化，培养热爱家乡和亲 人的思想感情。（重点） 学习目标 孙鸿，当代剧作家。枣儿发表于 剧本1999年第1期，获“1999年中国曹 禺戏剧奖小品小戏奖一等奖”。 作者名片 在改。