初三数学教学设计

1、第 3 课时 解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题（信息窗 3做蝴蝶结）【教学目标】1.结合具体情境，通过解决“已知一个数的几分之几是多少求这个数”实际问题，使学生进一步熟悉分数除法的意义，巩固分数除法的计算法则。2.通过“等量关系的明确” ，培养学生分析理解的能力；通过线段图的绘制，使学生掌握用线段图帮助理解分析题意的方法。3.感受数学与生活的密切联系，提高学生解决简单实际问题的能力；培养学生良好的书写习惯。【教学重难点】重点：弄清题意，会用线段图的方式表示题中的数量关系；掌握“已知一个。

2、第 2课时 一个数除以分数（信息窗 2做书信袋和小裙子）【教学目标】1.学生在解决具体问题的过程中，探索一个数除以分数的计算法则。2.在经历探索一个数除以分数计算方法的过程中，培养培养学生知识迁移、转化的能力。3.解决现实问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，体验学习数学、应用数学的乐趣。【教学重难点】重点：掌握一个数除以分数的计算法则。难点：利用一个数除以分数的相关知识解决实际问题。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情境，自主探索同学们，你们喜欢布艺手工劳动吗，会做什么呀？看我们布艺小组同学做。

3、第第 13 章章 全等三角形全等三角形 13.1 13.1 命题定理与证明命题定理与证明 第第 1 1 课时课时 教学目标教学目标 知识与技能 会区分命题的题设和结论，会判断真命题和假命题，会把命题改写为如果那么的形式. 过程与方法 经历观。

4、第 4 课时 分数乘除混合运算（信息窗 4做帽子）【教学目标】1.学习分数乘除混合运算的顺序，能正确进行分数乘除混合运算，并用分数乘除混合运算解决问题。2.指导学生在解决问题的过程中完成对计算方法的探索。3.能积极参加数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，并获得成功的体验，增强学习数学的信心。【教学重难点】重点：正确计算两步运算的分数乘除混合运算；培养和训练学生综合运用所学知识解决问题的能力。难点：学会灵活选择方法，快速、准确的计算乘除混合运算；培养和训练学生综合运用所学知识解决问题的能力。【教学准备】多媒。

5、本单元是在学生学过整数的认识、整数的四则运算、小数、分数、负数的认识等知识的基础上展开学习的,是以后学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四则运算等知识的重要基础。本单元主要内容有倍数与因数、2,5 的倍数的特征、3 的倍数的特征、找因数、找质数。学生已掌握了乘除法各部分的名称及意义,虽然本单元内容概念性知识比较多, 但学生已经具备了一定的分析理解能力,所以学生学习起来不会感到很困难。1.使学生经历探索数的有关特征的活动, 认识倍数与因数,能找出 10 以内某个自然数在100 以内的全部倍数,能找出 100 以内某个自然数的所。

6、学生已经经历过观察立体图形,并根据观察到的平面图形还原立体图形。本单元内容是在前面的基础上进一步的发展, 立体图形数目上的增加, 所带来的是形式上更加多样的变化 ,相应地,需要学生有更高的空间想象能力。由前面的观察、辨别到这一单元内容的动手能力, 对学生是一个更高的要求,着重发展学生的空间观念和推理能力。本单元学习的内容主要是搭积木比赛、观察的范围、天安门广场。本单元是学习空间与图形知识的必要环节,对于帮助学生发展空间观念,培养学生的空间想象能力 ,都有着不可忽视的作用。从不同的方向观察物体,通过操作已获得了一。

7、第三单元 布艺兴趣小组分数除法一、教学目标1让学生在解决具体问题的过程中，借助直观图示，理解分数除法的意义，探索分数除法的计算方法，能正确计算分数除法以及分数连除和乘除混合运算的式题。2使学生能够运用分数除法知识解决简单的实际问题，体验用方程解决分数除法问题的优越性。3使学生经历探索分数除法的计算方法和应用相关分数知识解决简单实际问题的过程，进一步培养学生分析、比较、抽象、概括、归纳、类推的能力，使学生形成独立思考和探索的意识。4让学生在解决现实问题的过程中感受数学与生活的密切联系，增强自主探索与合。

8、回顾整理总复习 单元备课部分 教材分析该部分包括“回顾整理”和“综合练习”两项内容。“回顾整理”是以综合信息图的形式呈现的。分别对口算、估算、笔算、混合运算、分、秒、周长、分数、常见的质量单位的知识进行回顾整理。图的中心是 4 个小朋友围坐在一起商讨筹备联欢会的情况，以中心向外辐射，左上面板块借助准备买照相机的问题引入对两三位数除以一位数笔算、估算，两三位数乘一位数的笔算、估算的回顾，；上面板块是对周长，平移与旋转的回顾，右面板块给爸爸妈妈分香肠，对分数的回顾；左下面板块是对质量单位的回顾，右下对四。

9、20212022学年人教版三年级数学下册教学设计第一单元位置与方向教材分析本单元主要教学图形与几何领域中有关位置的内容，主要包括三个部分的内容：第一部分，在现实情境中认识东南西北东北西北东南和西南八个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；。

10、2020 年年初中毕业年级模拟考试初中毕业年级模拟考试数学试题数学试题 一、选择题 1. 在实数 3 4 8, 12, 33 中无理数的个数为（ ） A. 1 个 B. 2 个 C. 3 个 D.4 个 2.下列计算正确的是（ ） A. 235xyxy B. 2 2 39mm C. 3 26 xyxy D. 1055 aaa 3. 下列图形中，既可以看作是中心对称图形又可以看作是轴对称图形的是（ ） A. B. C. D. 4. 2020 年 1 月 24 日， 国家病原微生物资源库发布了由中国疾病防控中心病毒病预防控制所成功分离了我国 第一株病毒（新型冠状病毒武汉株 01） 病毒信息和电镜照片，电镜显示病毒直径为 100 纳米，已知 1 。

11、包河区包河区 2019-2020 学年学年九年级数学九年级数学第二学期教学质量检测第二学期教学质量检测试卷试卷 一一、选择题选择题（本大题共（本大题共 10 小题，每小题小题，每小题 4 分，满分分，满分 40 分）分） 1.2的相反数是（ ） A.2 B.2 C. 1 2 D. 1 2 2.化简 3 4 aa的结果是（ ） A. 12 a B. 7 a C. 12 a D. 7 a 3.刚刚过去的一年， 我省经济发展良好，GDP总量超过 37000 亿元， 位居全国内地各省排名第 10， 数据 37000 亿用科学计数法表示为（ ） A. 12 3.7 10 B. 10 3.7 10 C. 8 3.7 10 D. 4 3.7 10 4.如图是一个空心圆柱体，它。

12、2022苏教版三年级下册数学全册教案第1课时两位数乘两位数的口算估算教学设计教学内容义务教育教科书苏教版第13例1试一试例2想想做做第16题。教学目标1. 通过实例探索两位数乘整十数的口算方法，锻炼应用多种策略解决实际问题的能力。2. 培养。

13、第一单元 位置与方向第一课时 东 南 西 北教学内容：例 1 及练习。教学目标：1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、培养学生良好的观察能力。教学重点：使学生认识东、南、西、北四个方向。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课：1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转” 。复习和感受方位。2、组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。3、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？”4、出示。

14、1第一单元克、千克、吨的认识一、教学目标：1在实践活动中感知 1 克、1 千克物体的质量，初步建立克、千克的概念；2通过实践、观察和推算，认识 1 吨物体的质量，初步建立吨的概念；3知道吨、千克、克的实际意义及 1 吨=1000 千克、1 千克=1000 克，能进行简单的单位换算，会根据具体物体选择恰当的质量单位；4培养学生操作实践和实际应用的能力。二、教学重点：1在实践活动中感知 1 克、1 千克物体的质量，初步建立克、千克的概念。2通过实践、观察和推算，认识 1 吨物体的质量，初步建立吨的概念。三、教学难点：认识 1 克有多重和建立 。

15、20212022学年度泉州市初三教学质量监测数学试卷一一选择题：1. 下列二次根式中，最简二次根式是 A B. C. D. 2. 若，则的值为 A. B. C. D. 3. 下列二次根式中，不能与合并的是A. B. C. D. 4. 下列是。

16、潜江市潜江市 2020 年初中毕业年级教学调研考试数学试卷年初中毕业年级教学调研考试数学试卷 一、选择题一、选择题（每小题每小题 3 分，共分，共 30 分分） 1下列各数中，最小的数是（ ） A B1 C3 D2 2下列所述图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的是（ ） A等腰三角形 B等边三角形 C菱形 D平行四边形 3习近平总书记提出精准扶贫战略以来，各地积极推进精准扶贫，全国脱贫人口数不断增加，脱贫人口接 近 11000000 人，将 11000000 用科学记数法表示为（ ） A 6 1.1 10 B 7 1.1 10 C 8 1.1 10 D 9 1.1 10 4如图，直线ab，将一块含30。