部编版五年级语文上册习作即景课件

你喜欢探险吗?你读过有关探险的书吗?,1609 年,22 岁的徐霞客开始外出旅行,直到明崇祯十四年(1641 年)在云南旅途中去世,32 年间基本上都在职业化的旅行生涯之中。,西游录一书就是对周达观随军西征、驻守西域的经历的记录。耶律楚材的旅行线路,向后世生动再现了草原丝绸之路的历史轨迹。,伟大的探

部编版五年级语文上册习作即景课件Tag内容描述:

1、你喜欢探险吗?你读过有关探险的书吗?,1609 年,22 岁的徐霞客开始外出旅行,直到明崇祯十四年(1641 年)在云南旅途中去世,32 年间基本上都在职业化的旅行生涯之中。,西游录一书就是对周达观随军西征、驻守西域的经历的记录。耶律楚材的旅行线路,向后世生动再现了草原丝绸之路的历史轨迹。,伟大的探险家 透过伦敦自然史博物馆二百余幅珍稀图像资料,来自英伦的专家学者为您讲述四十余位伟大探险家的故事。,马可波罗行纪 世界历史上个将地大物博的中国向欧洲人作出报道的著作。马可波罗,世界著名的旅行家、商人。,读万卷书,行万里路。

2、本单元我们学习了四大名著的片段,你都有怎样的感触?我们读书看报往往会产生自己的感想。把读过的一篇文章或一本书后的感想写下来,就是读后感。,语文 五年级 下册,写读后感,习作,审题指导,我们读一篇文章或一本书,往往会产生自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象。如安徒生童话中的小人鱼;有时一些事情会让你受到触动,如祖父的园子中“我”跟着祖父学种菜的情形;有时文中讲述的道理会让你深受启发,如铁杵成针揭示的做事要有恒心的道理。把读一篇文章或一本书后的感想写下来,就是读后感。,习作内容,选择读过的一篇文章或。

3、,第1课时,第2课时,第3课时,导语:同学们,有一个人,无私地教育你、陪伴你、关怀你,但他不是你的父母,却像母亲一样无微不至地关怀着你,你的点滴进步,都凝聚着他的心血和汗水。这个人是谁呢?,话题导入,第1课时,课前同学们已经认真地观察、调查过老师的工作等情况,现在就把你的调查结果告诉大家,与同学们共同分享。,结果汇报,老师到校比我们早,放学了还要备课。 老师给我们上课,给我们改作业。 放学后,送我们到校门口,我们被家长接走后,老师才会回家。 老师生病了还坚持给我们上课。 ,班主任张老师 “狮子王” 外貌:铜铃般的双。

4、你们听说过鲸鱼吗?你对它们了解多少呢?它们是地球上最大的哺乳动物,今天我们就走进鲸鱼的世界,来看看作者是如何用说明性的文字描写鲸鱼的吧。,人教版 语文 五年级 上册,鲸风向带的制作,习作例文,常用的说明方法有哪些?,1、列数字 2、举例子 3、比较法 4、打比方,复习回顾,鲸,体型,5,(1)不少人看到过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。,作比较:,将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较,由象“很大”到鲸“比象大得多”,以此来说明鲸之庞大。这样写,给人留下了鲜明的印象。,(1)不少人看到过象,都说象是。

5、回乡偶书 贺知章少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。,人教版 语文 五年级 上册,二十年后的家乡,习作,你长大以后 ,或许会离开家乡,想象一下,当某天你回到阔别已久的家乡 ,将会是怎样的情景呢?以“二十年后的家乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象 ,可以写家乡发生了哪些变化,哪些地方引起了你的回忆,可以写与亲人或同学见面的情景,也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法 ,并试着在自己的习作中加以运用。,习作,3,主题:年后的家乡 内容:.家乡的变化。.回忆童年的趣事。。

6、习作:我的心爱之物习作:我的心爱之物 本单元习作主题是“我的心爱之物”,训练要素是写一种心爱之物,表达自己的喜爱之 情。 教材内容分为三个部分: 一是聚焦“心爱之物”。“每个人都有自己特别钟爱的东西,像琦君笔下故乡的桂花, 冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢?”这段导语可以启发学生打开思路, 在脑海里搜寻自己的“心爱之物”,为习作锁定一个描写的对象。导语之后列举了种种可以 描写的事物。

7、习作:介绍一种事物习作:介绍一种事物 本次单元习作的任务是写一篇说明性的文章,要求介绍一种事物。单元习作部分以表格 的形式给学生提供了丰富的素材,以拓宽选材的思路,并提出明确的习作任务。表格的第一 栏,提示学生可以从动物、植物、物品、美食以及其他感兴趣的内容想开去。表格中的题目 引导学生在选取说明对象时,可以选如菊花、灯等生活中常见的事物,或者如扫地机器人等 新奇、有趣的事物,或者是生活中不常见。

8、说一说:你喜欢什么画? 你画过哪些画?,国 画,国画是中国的传统绘画形式,是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上。,油 画,油画是以用快干性的植物油调和颜料,在画布亚麻布,纸板或木板上进行制作的一个画种。,水 彩 画,水彩画是用水调和透明颜料作画的一种绘画方法,简称水彩。,漫画,语文 五年级 下册,漫画的启示,习作,漫画能让我们会心一笑,也会让我们有所思考,获得生活的启示。你能读懂下面这两幅漫画吗?从中受到什么启示?,审题指导,这次习作,让我们写一写从漫画中得到的启示。可以从上面两幅漫画中选择一幅来写,也可以写其他漫画。

9、谜语 厚薄大小不相同, 世界万物都包容, 只要你能打开看,增加知识力无穷。,书,是我们的良师益友。你读过哪些好书呢?能以作文的形式给我们推荐一下吗?,人教版 语文 五年级 上册,推荐一本书,习作,习作,读一本好书如同交一个好朋友。把读过的好书推荐给同学,就像把好朋友介绍给他们一样。推荐的时候,要介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息。重点写推荐这本书的理由,如,内容新奇有趣,语言优美生动,情节曲折离奇,人物个性鲜明,思想给人启迪,3,习作,写的时候注意以下几点: 推荐理由可以只写一点,也可以写几点。注意分段写。 。

10、习作:我想对您说习作:我想对您说 本单元的习作主题是“我想对您说”,与单元主题以及口语交际的内容紧密关联,贴近 生活,让学生以写信的方式向父母表达自己的爱,有利于激发学生的写作动机,说说自己的 心里话,促进学生更好地和父母沟通、相处。 本单元的表达要素是“用恰当的语言表达自己的看法和感受”。这个训练涵盖了“用恰 当的语言”“看法”“感受”这几个要素。看法是对客观事物所持的见解,感受是接触外界 事。

11、说一说:生活中,谁陶醉、生气、伤心、兴奋的样子让你印象深刻?,他伤心了,他生气了,她开心了,她害怕了,她害羞了,语文 五年级 下册,习作:他_了,习作,审题指导,生活中,谁陶醉、生气、伤心、兴奋的样子让你印象深刻?把题目补充完整,如“他陶醉了”“他生气了”。回想一下,当时发生了什么事?事情的前因后果是什么?把这件事写下来,特别要把这个人当时的样子写具体,反映出他的内心。,习作内容,以“他_了”为题目写一件事。,习作要点,把这个人当时的样子写具体,表现出他的内心活动。,生活中,谁陶醉、生气、伤心、兴奋的样子让你印象。

12、本单元我们了解了地球上最大的生物鲸鱼,我们还了解了美丽的精灵松鼠,我们还知道了太阳是一个什么样的事物。你也想写出来这样的文章吗?,人教版 语文 五年级 上册,介绍一种事物,习作,如果选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人,你打算介绍什么?,下面表格中的提示和题目是否对你有启发。,与动物有关,颜色 生活习性 皮肤 牙齿 食性 ,与植物有关,生活环境 大小 颜色 果实 ,与物品有关,功用 大小 材料 颜色 ,与美食有关,准备材料 制作方法 制作时间 状态样貌 色泽香味 ,与其它感兴趣的有关,选择 对象 写作缘由 查找资料 具体描述 ,写作技。

13、每个人都有自己特别钟爱的东西,像琦君笔下故乡的桂花,冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢?,人教版 语文 五年级 上册,我的心爱之物,习作,说一说: 在生活中,有哪些东西是你的心爱之物?,一、确定写作对象 选择你最喜欢的、最好写的物品作为写作对象。,魔法小棒,比如:,二、进行观察 1.外形 (形状、大小、颜色、材料、组成) 2.观察顺序 (从整体到局部、从上到下、从外到内) 3.作用,魔法小棒,7,背面开关,底部插头,可以调节方向,插头推开,8,魔法小棒,三、说一说它的来历,写一写你是怎么得到它的,为什么它会成为你的心爱。

14、习作:习作:“漫画漫画”老师老师 本单元安排的是一次写人的习作,习作主题为“漫画”老师。此话题限定了选材范围: 熟悉的老师形象。“老师”前冠以“漫画”二字,突显了习作要求用语言文字突出老师 的特点,把老师的形象写得鲜活、有趣,激发学生的习作兴趣,使学生喜欢写,而且有内容 可写。 教材第一部分激发习作兴趣,明确习作内容。以学生熟悉的漫画引入,意在说明本次写 作的重点是让学生从自己的视角出发,写。

15、你喜欢看漫画吗?漫画里的人,特点非常突出,配合上独特的画风和夸张的情节,让人觉得可爱又有趣。今天,我们就给自己的老师“画”一幅“漫画”吧。,人教版 语文 五年级 上册,“漫画”老师,习作,习作要求,你的老师有什么特点,你喜欢你的老师吗?在学校,你与老师之间又发生过哪些有趣的事情呢。 请拿起笔,给自己的老师用文字“画”一幅画 要求: 1.叙事做到详略得当 2.要写清楚老师的特点 3.题目自拟 4.400字左右,习作讲解,是总爱穿裙子,说话连珠炮的语文老师?,如果要给一位老师画漫画,你会选择谁?,选择写作对象,是整天笑眯眯,走路。

16、当你读到一个比较长的好故事,想把这个故事简要地介绍给别人,就要缩写故事内容,让它变得短一些、简单一些。怎样缩写呢?,习,缩写故事,人教版 语文 五年级 上册,作,缩留其主写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩,而能保要内容、使人一目了然。,什么是缩写呢?,一般的课文内容都有3、4页长,使人看了半天也不明白主要写了一件什么 事。怎么办呢?这就我们把篇幅较长的课文缩成几百字的短文,并且还得把主要的内容不能丢了,这就是缩写。,摘录和删减。,判断哪些内容必须保留,哪些内容可以删去,不要改变故事的原意。,原文叙述或说明具体。

17、习作:_即景一、阅读中学习方法(一)初冬的早晨初冬的早晨是多么奇特和神秘啊!瞧!乳白色的浓雾笼罩着大地,看上去仿佛天空中的白云飘到了地面,眼前的一切都隐没在一层缥缈的轻纱里,树枝和电线都变得毛茸茸的。远远的山坡上、树林里,野菊花盛开着,有白的、黄的、红的五颜六色,美丽极了,还散发着一阵阵清香。槐树和杨树的叶子都落光了,它们在寒风中抖动着光秃秃的树枝。而那四季常青的松柏,都挺着笔直的腰杆,像威武的哨兵,迎着呼呼的北风,一点也不屈服。还有那淡黄色的蜡梅,叶子上的露珠在阳光的照耀下,闪闪发光,有红的光、。

18、习作:_即景,习作内容,观察一种自然现象或一处自然景观,如朝阳喷薄而出,夕阳缓缓西沉;林中百鸟争鸣,园中鲜花怒放要注意根据自己的观察对象,把题目补充完整,如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”等,重点观察景物的变化,写下观察所得。,写法指导,第一步:审题。 观察一种自然现象或一处自然景观,写出它的变化特点,写出自己的观察所得。,第二步:立意。表达对所写自然现象或自然景观的感情。,第三步:思维导图。,第四步:方法。1.抓住特点,仔细观察。大自然中的自然现象和自然景观形形色色,千姿百态,只有仔细观。

19、,第1课时,第2课时,第3课时,第1课时,老师和同学们一样,看到美好的事物,总会心存感动,然后想把这些话表达出来,写成文章。下面老师就展示一下自己的成果,请同学们大胆发言、提出建议。,巧设案例,屏幕出示例文,引导学生集体评议,从而能够感悟优点,并指出缺点,由此复习已经学过的习作方法和注意事项。,明确写景文章的注意事项:,书写需要工整;表达要有条理性;叙述要生动具体,以及标点使用要得当等。,既然同学们已经练过写景作文,下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?,要按一定顺序、色彩变化、声响、形态变化。

20、绿树红花,白云落日,美丽的景色给我们美好的享受,你能把你看到的景色描写出来吗?,人教版 语文 五年级 上册,_即景,习作,朝阳喷薄而出,夕阳缓缓西沉;林中百鸟争鸣,园中鲜花怒放大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。,观察一种自然现象或一处自然景观,重点观察景物的变化,写下观察所得。根据自己的观察对象,把题目补充完整,如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。,即景,指眼前的景物。,我看到了日落就写日落,写的时候注意以下几点:按照一定的顺序描写景物。如,写窗外即景,可以按空间顺序,由近及远地写一。

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