北师大版七年级上册历史第5课早期国家与社会ppt课件3

1、,第三单元 大一统国家的建立和发展,北师大版 七年级上,第11课 秦末农民起义与汉朝的建立,中学历史教学园地,第11课 秦末农民起义与汉朝的建立,第三单元 大一统国家的建立和发展,2,温故知新：1.秦始皇灭掉六国，统一天下， 通过什么措施来增强自己的 统治？ 2.他希望他的帝国能千秋 百世，最后为什么只经历了 二世即灭亡？,秦为乱政虐刑，残灭天下头会箕敛，以供军费。(服虔注：吏到其家，人人头数出谷，以箕敛之。) （东汉）班固：汉书陈余传,中学历史教学园地,第11课 秦末农民起义与汉朝的建立,第三单元 大一统国家的建立和发展,3,一、陈。

2、,第16课 兼容进取的秦汉文化,人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。,司马迁： 姓司马，名迁，字子长。我国古代伟大的史学家，西汉人，生活在汉武帝时期。他生于史官世家，爱好文史，年轻时去各地走访了许多名胜古迹。读万卷书，行万里路，奠定了司马迁以后著书立说的厚实基础。,一、司马迁与史记,司马迁10岁开始读古书。学习十分认真，遇到疑难问题，总要反复思考，直到弄明白为止。20岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区，所到之处考察风俗，采集传说。掌握第一手史学资料。元封三年（前108年），司马迁继承其父司马谈。

3、水稻,水里生来水里长, 小时绿来老时黄， 去掉外壳黄金甲， 煮成珍珠喷鼻香。 （打一植物),猜谜语,第2课 原始农业与农耕聚落,北师大版义务教育课程标准实验教科书历史七年级上册,聚落与氏族,早期人类的定居地聚落按血缘关系组成的比较固定的社会群体氏族,早期人类告别洞穴，搭建住所定居下来，形成原始聚落。,原始人类起初靠采集和渔猎获取食物。随着适应、利用和改造自然的能力的提高，原始人类学会了种植庄稼、饲养牲畜、制作陶器、建造房屋，开始了原始农耕生活。在祖国辽阔的大地上，分布着许多原始农耕文化遗址。让我们走进具有代表性。

4、第2课 原始农业与农耕聚落,说一说,什么叫聚落？什么叫氏族？你知道哪些著名的氏族聚落遗址？,1、 聚落：早期人类的定居地。 、氏族：按血缘关系组成的比较固定的社会群体。 、氏族聚落：按血缘关系组成，固定的社会群体，过着定居的生活，是同一祖先的后代。,名词解释,元谋人 (约170万年前),半坡聚落,半坡聚落,时间:,地点:,居住条件：,原始农业：,距今约6000多年,陕西西安半坡村,半地穴式,粟、蔬菜,猪、狗,生活用具：,磨制石器,特点,彩陶,半坡原始居民房屋复原图,粟（小米）北方的粮食作物,猪骨,半坡氏族的磨制石器,石刀,石锄,石耜冠,石铲。

5、公元9年，王莽，改国号为“新”，改长安为常安，,一、东汉建立与光武中兴,1.西汉灭亡,政治腐败，外戚专权,灭亡原因：,灭亡史实：,绿林、赤眉起义：,王莽不合时宜的改制，引发社会混乱，激化社会矛盾,时间：,公元23年,原因：,通过学习古代朝代的灭亡史实，归纳出它们灭亡的共同原因。 1：统治者软弱无能、政治腐败； 2：统治者荒淫无道、实行暴政； 3：爆发农民（奴隶）起义等,通过古代朝代的灭亡史实，当代中国执政党应当从中获得哪些启示？ 1：要进一步提高执政党的执政水平和执政能力； 2：要实行仁政，做到勤政爱民，以民为本； 3：要。

6、博学 审问 慎思 笃行,第14课 东汉的建立与衰亡,自主学习,完成同步中“自主先学”内容的填写！ 找出并归纳东汉后期存在的社会现象。,1、西汉末年，政治腐败，公元9年，外戚_夺取政权，改国号为新，西汉灭亡。 2、公元25年，刘秀称帝，定都_，史称东汉。刘秀即_。他建立东汉后推行了一系列改革，促进了社会安定，经济发展，史称“_”。 3、东汉后期， _势力膨胀，他们之间形成不同的集团争权夺势，使社会矛盾尖锐。同时_与_相互倾轧残杀，使社会长期动荡混乱。 4、东汉后期， _起义猛烈冲击了豪强地主庄园，东汉土崩瓦解，名存实亡。,王莽,。

7、第3课 传说时代的文明曙光,史前史,文字出现以前的历史口耳相传的神话与传说考古发现是了解史前社会历史的重要依据,大约4000多年前，我国大地上分布着许多部落。相传，在黄河流域有两个强大的部落，分别由炎帝、黄帝领导。在东方，蚩（ch）尤领导的部落力量很大。,历史传说时期地域示意图,一、炎黄联盟,1.时间： 距今4000多年时，中国进入部落联盟。 p.13小字部分,注释：在原始社会中，许多近亲的氏族组成部落，若干部落又组成部落联盟。,2.基本情况： 炎帝和黄帝是我国古老传说中黄河流域（见课本）的部落首领。他们和东方的蚩尤（chi）是。

8、2005年4月4日，河南新郑市始祖山轩辕庙前，“黄帝故里拜祖”大典隆重举行，图为世界华人华侨社团联合总会会长宣读拜祖文。,图文信息,我们中国人为什么总称自己为“华夏儿女”“炎黄子孙”或“龙的传人”？,课前疑问：,第3课 传说时代的文明曙光,学习目标,1、了解炎帝、黄帝以及尧舜禹的禅让制，知道大禹治水的故事； 2、能够对古史传说和史实作出初步的比较，并作出判断和解释； 3、通过本课学习增强爱国主义情感和民族认同感。,你知道吗？,传说时代又称英雄时代，在文字出现以前，人们通过神话和传说世代口耳相传保存着他们的历史。,什么。

9、博学 审问 慎思 笃行,第15课 先进的科学技术,自主学习,完成同步中“自主先学” 内容的填写。 自主归纳：秦汉时期有哪些领先世界的科技文化成就？,1、造纸术的发明与改进 _时期，我国人民就发明了纸。 东汉时期，_改进了造纸术，世人将他改进的纸成为 “_”。 公元_世纪，纸的使用在我国已经相当普遍。 2、“医圣”张仲景与“神医”华佗 秦汉时期著名医学家中成就最突出、影响最大的有两位，一位 是“医圣”_,他著有_一书。另一位是“神 医”_，他制成的全身麻醉药剂“_”,是世界医学史上的创举。他还模仿动物的动作，发明了一套医疗保健的。

10、第20课 异彩纷呈的科学文化,课程标准：知道祖冲之的数学成就，初步认识书法艺术，了解北方农业技术的成熟和农历。,祖冲之,生活在南朝，年轻时候没有上过什么学校，也没有得到什么名师指教但经过刻苦勤奋的学习，他在数学、天文历法、机械制造等领域都有卓越的贡献，成为我国南北朝时期的一位杰出的科学家。,祖冲之,他在前人刘徽创造的用割圆术求圆周率的科学方法基础上，运用开密法，推算出圆周率数值在3.1415926和3.1415927之间。这是当时世界上最精确的数值。近千年后，到1427年，才被中亚数学家阿尔卡西更精确的推算所替代。刘宋孝武帝。

11、1. 我国青铜文化的灿烂时期是？代表作品有？ 2.世界现存最大的青铜器是 ？ 3. 与商周同期，盛行于我国西南成都平原的青铜文化是？ 4.世界上最早发明瓷器的国家是?,温故知新,第6课 春秋五霸和战国七雄,课程标准,要求：知道春秋战国时期诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化。重点：春秋时期的齐、晋争霸。难点：春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响。,公元前770年 东周建立,东周是哪一年由谁建立的？西周灭亡，东周建立后，历史进入了什么时期？说出它们的大致时间。,东 周,公元前770年公元前476年。奴隶社会的逐渐瓦解。

12、古代中国的三张名片,青铜器,瓷器,两千年前,?,丝绸,第13课,开疆拓土与对外交流,战国匈奴王冠,匈奴,秦,匈奴,派蒙恬北伐匈奴，收复河套,修建长城,秦朝,一、汉匈和战,从汉初的国力来思考,匈奴,汉,汉武雄图载史册， 长城万里遍烽烟， 何如一曲琵琶好， 鸣镝无声五十年。翦伯赞,昭君出塞,一、汉匈和战,招贤令 我大汉王朝，民殷国富、兵强马壮。吾皇雄才大略，志在四方。为保境安民，根除匈奴之患，拟联合大月氏夹击匈奴。现募有志有胆勇士赴西域，出使大月氏，重赏。,所招募的使 者要完成什 么任务？,“西域”,阿尔泰山,天 山,昆仑山,准噶尔盆地。

13、铁犁铧,第8课 铁器牛耕引发的社会变革,学习目标:,1,通过图片和文字，了解铁制农具和牛耕技术是农耕技术的革命和进步。 2，商鞅变法的背景，目的，时间，内容和作用，启示。 重点：商鞅变法 难点：铁器和牛耕对社会变革的作用,从千耦其耘到个体农耕,自主学习第一目，完成下列问题 1. 时期开始使用木制石制工具进行农业生产 2. 时期铁制工具开始用于农业生产 3. 时期开始使用牛耕 4.铁器牛耕使用和推广的作用,一、千耦其耘到个体农耕,铁农具和牛耕的推广,2、铁农具,开始于春秋时期,3、牛耕,开始于春秋末年时期，战国时期进一步推广,提高生产。

14、通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。,本课学习目标,第七课,铁器牛耕引发的社会变革,一、从千耦其耘到个体农耕,什么叫千耦其耘？,大规模集体耕作,铁器牛耕推广的用途,、铁器促进农业生产,春秋时期,、牛耕推广使用,战国时期,石器,打制石器,石器,打制石器,石器,磨制石器,石器、骨器,磨制石器、骨耜,石器、木器,石铲、木斧,铁器,锄、耙、 犁铧,石器,骨器,铁器,木器,你选用哪种工具耕作？为什么？,铁器、牛耕的使用和推广，大大提高了生产效率。,荒地属于谁呢？,大量荒地被开垦出来,那些组织开垦的贵族（私人所有）,荒地由谁来耕种呢。

15、博学 审问 慎思 笃行,第19课 北方的民族汇聚,展示自学先学内容,1.边疆少数民族的内迁 内迁民族是： _、_、 _、_、 _，合称“五胡”。 2.北魏孝文帝促进民族融合的措施 内容： （1） _。 （2）汉化政策： _ _ _ _,匈奴,鲜卑,羯,迁都洛阳,羌,氐,改穿汉服,提倡与汉人通婚,采用汉姓,学习汉语,通读教材！ 归纳出北方民族融合的原因、表现！,这两幅图是在北方少数民族的壁画上发现的，反映了什么问题？,不同民族间在生产、生活领域交往、交流密切，相互学习、互相影响，民族融合已经成为趋势。,有一位杰出的历史人物促进了这次民族融合，你知道。

16、,第3课 传说时代的文明曙光,北师大版义务教育课程标准实验教科书七年级上册讲义,【内容标准】知道炎帝、黄帝和尧、舜、 禹的传说，了解传说和史实的区 别。,一、教学目标,知识与能力 （1）了解炎帝、黄帝是传说中华夏族的祖先。 （2）了解尧舜“禅让”和“大禹治水”的故事。 （3）能够对古史传说和史实做出初步的比较和 判断。 过程与方法 （1）通过收集相关资料，讲故事，了解这些古代传说中的故事，能够对古史传说和史实做出初步的比较，并做出自己的概括、判断和解释，从而培养探究式的学习方法。,情感态度与价值观 （1）在学习过程中。

17、,回忆上节课所学原始人类的知识，并进行归纳。,云南 元谋县,人工 取火,磨制石器,和现代人 差不多,约3万年,打制 石器,保留猿的特征,约7123万年,周口店龙骨山,不明,约 170万年,周口店龙骨山,天然火,打制 石器,课前检查：,第一单元 史前时代,第2课 原始农业与农耕聚落,【学习目标】 1. 了解半坡聚落和河姆渡聚落的异同，掌握原始农耕文化的特征；（重点） 2.掌握大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化这些概念和结论;（难点） 3.学会细致观察课文的图片，从中获得有效的历史信息。,看图学史,在地图上找出三处最重要的农耕部落遗址，说出其。

18、http:/cai.7cxk.net 中小学课件站,第8课早期中华文化,http:/cai.7cxk.net 中小学课件站,一、刻在龟甲、兽骨上的文字,甲骨文,1、发现地点：,殷墟,2、作用：,3、我国有文字可考的历史从商朝开始,记录商王的活动和商朝的政治、经济情况,中国最早的档案馆殷墟甲骨窖穴,据统计，迄今殷墟已出土刻字甲骨约10万片，甲骨文单字约4500个，目前已能识读的有近2000字。,思考：观察安阳殷墟博物苑大门，与甲骨文“门”字有什么联系？,甲骨文的特点,羊,家,上,象形字,会意字,指事字,甲骨文与今天汉字的渊源,小结：甲骨文已是一种比较成熟的文字；汉字经。

19、早期中华文化,第八课,惟殷先人，有典有册。尚书,一、刻在龟甲和兽骨上的文字,1、什么叫甲骨文？ 2、甲骨卜辞的主要内容是什么？ 3.在哪里被发现的？有何特点？ 4.甲骨卜辞的出土有何历史意义？,阅读思考：,1、含义：商周时期，刻写在龟甲或兽骨上的文字，称为甲骨文，又称甲骨卜辞。,4、意义：对研究商朝的历史有重要价值。 我国有文字可考的历史，是从商朝开始的。 甲骨文是一种比较成熟的文字，今天的汉字是从甲骨文发展而来的。,2、内容：记录和反映商王的活动和商朝的政治经济情况,3、主要发现地：殷墟（河南安阳小屯村）特点：基本上。

20、阳城,约公元前 2070年1600年,启,桀,殷,约公元前 1600年1046年,汤,纣,镐京,约公元前 1046年771年,武王,幽王,夏商西周的更迭,世袭制 国家产生,武王伐纣 盘庚迁殷,烽火戏诸侯,第5课 早期国家与社会,自主学习：,1、夏商周时期的社会成员分为哪些等级？统治阶级是？被统治阶级是？ 2、夏商周是怎么管理国家的？ 3、什么是分封制？ 4、诸侯都有什么权利和义务？ 5、分封制的作用是什么？,一、贵族、平民与奴隶,1、统治阶级：,周王、诸侯、卿大夫、士,贵族,2、被统治阶级：,奴隶、平民,3、地位和分工：,贵族担任各级官员 奴隶来源于战俘和罪徒 平。