7年级下

1、the garden of Eden,4. Noahs ship,5. The dove and the olive branch,olive flood snake lock,New words,Listening Task: Listen to the tape and decide the following statements are true or false.,Noah is a good man. Noah and his family in the Great Flood for a hundred days. Since then, people use a picture of a dove with an olive branch in its mouth to show their love for peace.,After Adam and Eve were driven out of the Garden of Eden, what did they do?What did God say? How did Noah and。

2、quarters security permanent situation satisfy forever,New words,1. satisfy,作及物动词，意为“满足、使满意”，后加名词或代词作宾语。
,The pace of change has not been quick enough to satisfy everyone. 变化的速度还不够快，还不能让所有人满意。
,e.g.,satisfied是形容词，意为“满意的”，用在短语be satisfied with 中，意为“对感到满意”。
,e.g.,Is your teacher satisfied with your answer? 老师对你的回答满意吗？,2. When the World War II was over, an organization called the United Nations (UN) was formed to help countries 。

3、一位著名的作家曾把济南的冬天描绘得俏丽秀美，如诗如画。
这位作家就是我们非常熟悉的人民艺术家老舍。
他的代表作长篇小说骆驼祥子曾被称为“时代的葬歌”自1935年问世以来，一直深受读者的喜爱。
这节课我们来共同学习从这部小说中节选的一个片段，题目是在烈日和暴雨下,昔人论诗词，有景语、情语之别。
不知一切景语，皆情语也。
,王国维人间词话,整体感知： 用自己喜欢的方式读课文。
1、用简洁的语言概括文章内容。
2、品品你所认为的小说最精彩片段。
,顺序:文章以时间为顺序。
线索:以天气变化为线索。
结构: 第一部分(1-6段)写烈日下的祥子第二部分(7-16段)写暴雨下的祥子,听朗读：,听:想象环境体:人物感受揭:社会主题,方法：激发想象、体会感受,步骤： （1）激发想象，置身火境之中 （2）对比感受，暴雨之骤 （3）挖掘主题，揭示社会意义,重难点的突破：,走进烈日：,1、听朗读，结合自己生活体验，想象烈日下祥子(第2节),烈日下 的祥子,1、文中抓住哪些描写对象来表现天气的酷热？2、文中哪些具体的描写让你感到“热”？ 为什么？3、作者是如何描写祥子当时的矛盾心理的?,自然环境描写1：。

4、3. 认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇。
,1. 学习具体细致地描绘人物形象的写法。
,学习以自然环境的描写烘托人物的写法 （难点）（难点）,（重点）,来自点拨,老舍（18991966），原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。
现代著名作家、杰出的语言大师。
老舍一生勤奋笔耕，创作甚丰。
代表作有长篇小说四世同堂骆驼祥子等，中篇小说我这一辈子等，短篇小说集赶集贫血集等，剧本龙须沟茶馆 等。
,来自点拨,老舍出身于平民家庭，家境贫苦。
他从小就和穷人打交道，了解下层人民的生活。
这样的身世和经历无疑为老舍后来创作骆驼祥子提供了丰富的生活基础。
但是，老舍并不满足，在创作骆驼祥子时还用了很长的时间去搜集了大量资料，他曾经请过许多友人为他定期或不定期地记叙北京的各种风俗习惯，不管有没有用通通留意收集。
在老舍的笔下，祥子是个悲剧人物。
他号召千万个“祥子”团结起来，拧成一股绳。
,来自点拨,环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
自然环境描写：是指人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表。

5、d past tenses; 2. understand the differences between the passive voice and active voice; 3. use the passive voice correctly. II. Teaching contentsNew words and phrases: hold, set, leaflet, including, hand out, set upIII. Focus of the lesson and predicted area of difficultyUse the passive voice in the simple present and past tenses correctly. IV. Teaching proceduresStep 1 Lead-in T: What is it? Yes, iPhone. Who invented it? Jobs invented the iPhone. We can also say the iPhone was invented by Jobs。

6、第七讲图形问题课程目标1,掌握利用直接方法或间接方法计算平面图形周长及面积的方法,2,掌握利用直接法或间接法计算立体图形表面积及体积的方法,课程重点用间接法求阴影部分面积,立体图形的表面积和体积,课程难点1,平面图形的等积,面积,变形,等高。

7、 in spring. I like spring.,a bee,a bird,green,flowers,summer,Game Time,stone, paper, scissors,Summer is _. I can _ in summer. I like summer.,swim,red,play balls,autumn,fly kite,Autumn is _. I can _in autumn. I like autumn.,ride bicycle,yellow,winter,Winter is _. Winter is _. I like winter.,nice,white,What colour is winter?,Winter is white.,Winter is _. I see _ in winter. I can _in winter. I like winter.,snow,white,go skat。

8、 in summer. I like summer.,swim,red,play balls,autumn,Lets read,fly kite,Autumn is _. I can _in autumn. I like autumn.,ride bicycle,yellow,winter,Lets read,Winter is _. I see _ in winter. I can _in winter. I like winter.,snow,white,go skating,Spring is green. Summer is red. Autumn is yellow. Winter is white. I see the colourful seasons.,Lets read,What do you,_ in .,flowers,trees,butterflies,bees,I,in,?,Lets talk,Talk。

9、之辩，重于九鼎之宝， 三寸之舌，强于百万之师。
,晏子使楚连环画欣赏,朗读课文,晏 子 将 使 楚。
楚王 闻 之， 谓 左右 曰：“晏婴，齐 之 习 辞 者 也，今 方 来，吾 欲 辱 之，何 以 也？” 左右对曰：“为 其 来也，臣请 缚 一人过王而行。
王曰，何 为 者 也？对 曰：齐人也。
王 曰，何 坐？ 曰， 坐 盗。
”,出使,听说,代这个消息,对 说,判断句:,的,熟练,的人,将要,代晏婴,宾语前置句:以何,回答,wi 在,请允许干某事,绑,宾语前置句:为何 为wi:做,宾语前置句: 坐何,犯罪,犯罪,楚国君臣事前的密谋策划.,第一段:,晏子将要出使到楚国去。
楚王听到了 这个消息，对手下的人说：“晏婴是 齐国的善于辞令的人，现在将要来了 ，我想侮辱他一下，用什么办法呢？” 手下的人回答说：“当他到来的时候， 请允许我们绑上一个人从你面前走过。
。

10、rong feelings.II. Teaching contents1. New words and phrases: smoke, camera, X-ray, by the way, no problem2. New sentences: How dangerous!What a brave man!III. Focus of the lesson and predicted area of difficultyLearn how to use “can”, “could” and “may”.IV. Teaching proceduresA Using can, could and mayStep 1 Lead-inT: Boys and girls, today we are going to learn Grammar of Unit 7. Do you know these sports? Can you tell me their names?S: Swimming, playing badminton, cycling, horse riding and flyin。

11、er,Lets read,_ is _. _ is _. Yes, I like _. No, I dont like_.,Ask and answer,How is_ ? What color is _? Do you like _?,_ is _. _ is _. I like _. I dont like_.,Talk about seasons,Its green. Its warm. Its nice. Its beautiful. Its colourful.,How is spring?,Spring is a _ season.,Lets describe four seasons,How is summer?,Its red. Its hot. Its nice.,Summer is a _ season.,How is autumn?,Its yellow. 。

12、容。
,1.小说的情节分为开端、发展、高潮和结局几部分，请用简洁的语言概括本文的开端、发展、高潮和结局。
,开端：“我”和驮队抵达怒江边，等待溜索过江。
,发展：驮队的汉子们决定溜索，将牛们以及驮子熟练沉着地运到对岸。
,高潮：“我”在领队的指导下胆颤心惊地溜索。
,结局：全队顺利到达对岸，再次上路。
,2.用一句话概括全文的主要内容。
,一个领队带领驮队和“我”一起溜索过怒江。
,这篇文章人物众多，有第一人称的“我”，还有驮队的领队、首先溜索的精瘦短小汉子以及驮队中的其他人。
这些人中，谁才是文章的主人公？,驮队的领队,人物形象,领队是一个怎样的人？默读课文，从文章找出描写领队的语句，分析其性格特征。
,领队稳稳坐在马上，笑一笑。
,“稳稳”“笑一笑”，与“我”和牛的恐惧形成对比，衬托出领队从容不迫、胸有成竹的性格。
,领队下马，走到索前，举手敲一敲那索。
,溜索前领队下马用手“敲一敲那索”，体现了他细心、认真、负责的性格特征。
,我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下看不得，命在天上！”,带“我”溜索时提醒“我”不要看下面，体现了对他人的关爱。
,听得空中一声忽哨，尖得直入脑髓。
回身却见领队早已飞到索头。

13、t is sunny, _ _ _ too cold.4. 昨天他病了，所以没有来上学。
He was ill yesterday, _ _ _ come to school.5. 我很快就入睡了，因为我太累了。
I soon fell asleep, _ _ _ too tired.6. 他和她都认识我。
_ _ _ _ know me.7. 我母亲不但买了食品，而且买了饮料。
My mother bought _ _ _ _ _ _.8. 你们可以今天来，也可以明天来。
You can come _ _ _ _.9. 这一次你和我都不对。
_ _。

14、y topics are covered in the course, _ food, drink and shopping.(B) either, neither, both, all, none1. _ the boys had a good time at the party.2. Would you like some tea or milk?_ is OK. Thanks.3. I asked John and Jerry, but _ of them could help me.4. There are quite a few old books on the shelf, but _ of them is useful to him5. _ of his parents is teachers. They work in the same school.II. 单项选择。
( ) 1. There are six people in the room, three women _。

15、生涯。
1996年，凭电影芙蓉镇入围第7届金鸡奖最佳编剧奖。
2015年担任电影刺客聂隐娘的编剧，该片入围第52届金马奖最佳改编剧本奖。
2016年，出版作品集阿城文集。
,1.了解“溜索”这种原始的生活出行方式，学习文中人物不畏艰险、勇猛顽强的挑战精神。
2.学习以衬托、细节描写的手法突出人物形象的手法。
3.品味文中干净、洗练的语言。
4.揣摩文章内容，体会作品的深刻意蕴。
,整体感知,自读课文动手标记,1.结合文下注释，利用工具书扫清阅读障碍。
2.熟悉文章内容，把握小说的三要素，理清情节。
,字词积累,睹（d） 腮（si） 呕（u） 绞（jio ） 跺（du） 迟疑 探视 俯（f ）身 顷（qng ）刻 锱（z ）铢（zh ）：比喻极微小的数量。
盘桓（hun ）：徘徊；逗留。
千钧（jn ）之力：形容力气很大。
战战兢（jng ）兢：形容恐惧得发抖或小心谨慎的样子。
,三要素环境：人物：。

16、 OC1，OAOB，则数轴上点 A 表示的数是 6我国很多城市水资源短缺，为了加强居民的节水意识，某自来水公司采取分段收费标准某市居民月交水费 y（单位：元）与用水量 x（单位：吨）之间的关系如图所示，若某户居民 4 月份用水 18 吨，则应交水费 元7如图，四边形 ABCD 是菱形，对角线 AC 和 BD 相交于点 O，AC4cm，BD 8cm，则这个菱形的面积是 cm 28如图，已知 P 是正方形 ABCD 对角线 BD 上一点，且 BPBC，则ACP 度数是 度9如图，菱形 ABCD 的对角线相交于点 O，AC2，BD2 ，将菱形按如图方式折叠，使点 B与点 O 重合，折痕为 EF，则五边形 AEFCD 的周长为 10如图，ABC 是边长为 1 的等边三角形，分别取 AC，BC 边的中点 D，E，连接 DE，作EF AC，得到四边形 EDAF，它的周长记作 C1；分别取 EF，BE 的中点 D1，E 1，连接 D1E1，作 E1F1EF，得到四边形 E1D1FF1，它的周长记作 C2照此规律作。

17、（检查）your things for a second time?4. They chose Mr. Zhang _（总裁）of their company.5. Their school _ （提供）him with a room last year.6. True _ (友谊) never fades away.7. Helen stood there in _（默不作声）for a long time.短语练习从方框中选择适当的短语并用其适当形式填空。
take as , be satisfied with, sharewith, out of service, thanks to1. Her mobile phone was _. We couldnt get in touch her at all.2. She wants me _ housework _ her.3. We must _。

18、中部分词语的含义或作用，进而读懂全诗，使学生体会诗歌精炼、形象的特点，培养阅读诗歌的能力。
3.能有感情地阅读课文，背诵课文，培养朗读能力。
,学习目标,囚锁敞棺,生字学习,囚歌： 永生：人：狗： 地下的烈火： 活棺材：,被囚禁在敌人监狱里的人写的诗歌。
,永远活着，永久的生命。
本文指革命烈士为革命事业献身的精神永不磨灭。
,词语理解,这里指坚定的革命者。
,这里指革命者队伍中的叛徒。
,人民革命的熊熊大火。
,监牢。
国民党反动派的统治。
,叶挺军长被谁关押、什么时候被关押、被关押在哪里、被关押了多少个年头？囚歌一诗是在怎样的情况下写的、写在何时、写在何处？,囚歌是叶挺同志被囚禁在重庆歌乐山渣滓洞集中营时，用铅笔写在牢房墙壁上的一首诗。
叶挺是广东惠阳人。
第一次国内革命战争时期，曾任国民革命军独立团团长。
1927年先后参加南昌起义和广州起义。
抗战时任新四军军长。
1941年皖南事变时被国民党非法逮捕。
1946年3月4日，在中共中央的坚决要求下获得自由。
4月8日自重庆飞返延安，途中飞机失事遇难。
,走近作者,叶挺与囚歌,皖南事变后，新四军军长叶挺，被反动派囚禁在上饶集中营。
关他的那间囚室既黑暗。

19、读作,一千五百三十三 一千三百 二千一百五十五 二千零一十六 一千四百九十二,6.（1）5319里面有（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一。
（2）8005里面有8个（ ）和5个（ ）。
（3）2500里有（ ）个百，36个百是（ ）。
,5,3,1,9,千,一,25,3600,9.写出下面各数,近几十年来，我国农村居民的人均收入在逐年上升。
例如，1980年为一百九十一元，1990年为六百八十六元，2000年为二千二百五十三元，2010年为五千九百一十九元。
,一百九十一 写作： 六百八十六 写作： 二千二百五十三 写作： 五千九百一十九 写作：,答 案,191 686 2253 5919,10.写出下面各数。
2个千和5个百7个千、6个百和3个一4个千和4个十5个千和9个一,2500,7603,4040,5009,11.连一连,六千零三 6300六千零三十 6003六千三百 6033六千三百零三 。