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7.2用转化的策略解决问题2课件Tag内容描述:
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2、苏教版 数学 五年级 上册 解决问题的策略解决问题的策略2 2 课前导入课前导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 解决问题的策略解决问题的策略 课堂练习课堂练习 7 7 我们都玩过剪刀石头布的游戏,相我们都玩过剪刀石头。
3、,用画图的策略解决问题(2),情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,解决问题的策略,课堂练习,5,1,梅山小学有一块长方形花圃,长8米。在修建校园时,花圃的长增加了3米,这样面积就增加了18平方米。,原来花圃的面积是多少平方米?,情境导入,返回,根据题中的条件和问题,你能想到什么?,根据条件和问题画图可能会看得更清楚。,要求原来花圃的面积,先要算出它的宽。怎样求宽呢?,“花圃的长增加了3米”是什么意思?,探究新知,返回,如果用下图表示原来的花圃,怎样画图表示条件和问题?,再画出增加的18平方米。,两条长边都要增加3米,宽不变。
4、,用转化的策略解决问题(1),情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,解决问题的策略,课堂练习,7,1,你学过哪些解决问题的策略?,我学过假设、画图、倒推等解决问题的策略。,情境导入,返回,下面两个图形,哪个面积大一些?,探究新知,例 1,返回,可以数方格比较它们的面积。,把它们转化成规则图形进行比较。,你打算怎样比较这两个图形的面积?,返回,把上面的半圆向下平移8格,正好拼成长方形。,把2个半圆分别旋转180,也拼成长方形。,认真观察图形的特点,想一想可以怎样转化,动手试一试。,返回,因为两个长方形面积相等,所以原来两个图形面积。
5、,用转化的策略解决问题(2),情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,解决问题的策略,课堂练习,7,1,转化是怎样的策略?,转化是把要解决的新问题,变成已经能解决的问题,获得解决问题的思路和方法的策略。,情境导入,返回,4个分数连加,每个加数的分子都是1。,分母是有规律排列的,依次是2,22,222,2222。,观察这道算式,你有什么发现?,探究新知,例 2,返回,你准备怎样计算?先计算,再与同学交流你的计算方法。,能不能转化成更简单的算式?,先通分,再计算。,从左往右依次计算。,返回,把正方形看作单位“1”,把算式中的加数填入下图。,空白。