67的组成ppt课件

1、,数的组成和读写,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识100以内的数,课堂练习,3,1,小朋友们还记得它是谁吗？,情境导入,对了，是计数器。,今天我们和它一起来继续认数。,返回,先用小棒摆一摆，再拨一拨、写一写。,四 十,( ),4,0,4个十是40。,探究新知,返回,3,先用小棒摆一摆，再拨一拨、写一写。,四十五,( ),4,5,4个十和5个一合起来是（ ）。,45,返回,4,一 百,先用小棒摆一摆，再拨一拨、写一写。,返回,5,一 百,( ),1,0,0,1个百是（ ）。,100,先用小棒摆一摆，再拨一拨、写一写。,返回,6,四 十,4,0,4个十是40。,四十五,4,5,4 个十和 5 。

2、1 原子核的组成,第十九章 原子核,学科素养与目标要求,1.了解什么是放射性和天然放射现象. 2.知道原子核的组成及三种射线的特征.,物理观念：,会利用带电粒子在电磁场中的偏转判断射线的电性及种类.,科学思维：,自主预习,01,1.对天然放射现象的认识 (1)1896年，法国物理学家 发现某些物质能够发出看不见的射线. (2)物质发射 的性质称为放射性，具有 的元素称为放射性元素，放。

3、,第 5 课时 6、7 减 几,第 八 单元 10 以 内 的 加 法 和 减 法,看谁算得都对。,2 + 4 = 5 + 2 = 3 + 4 =,6 7 7,6 + 0 = 4 + 3 = 5 + 1 =,6 7 6,3 + 3 = 4 + 1 = 6 + 1 =,6 5 7,你能提出什么问题？,女孩有（ ）人， 男孩有（ ）人， 合起来是（ ）人。,2,4,6,246,一共有6个小朋友，女孩有 2 人， 男孩有（ ）人。,4,624,一共有6个小朋友，男孩有 4 人， 女孩有（ ）人。,2,642,624,642,5,5,2,4,4,3,1,5,6,5,1,2. 想一想，填一填。,1,6,3,1,2,3,3,2,1,3,4,5,5,0,7,5,2,（答案不唯一）,通过这节课的学习，你学到了什么？,总 结,。

4、,数数 数的组成,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,100以内数的认识,课堂练习,4,1,返回,情境导入,数一数，你手中的学具有多少个？,数到29，再添1是多少呢？,数到99，再添1是多少呢？,返回,探究新知,返回,大家都是怎么数的呢？,4,10,20,30,40,50,60,70,80,90,100,70,4个十,6个一,数小棒。,五十七,五十八,五十九,六十,六十三,六十九,六十五,六十四,七十二,七十,七十一,课堂练习,返回,数一数，一共有多少个泡泡？,33个,温馨提示：可以十个十个圈起来。,返回,三十五是（ ）个十和（ ）个一组成的。,三,五,返回,看图填空。,（ ）个十和（ ）。

5、4.1.1 数数、数的组成,1学生在已有知识基础上，会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。 2掌握数数时接近整十数到整十数的过渡。 3通过观察、操作，体验数与生活的密切关系，培养主动探究精神。,学习目标,0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、 11、12、13、14、15、16、17、18、19、20,数学课上我们已经认识了很多“数”，回忆一下，我们都学过哪些数。,复习导入,估一估有 多少只羊。,比20只多得多。,举例讲解,举例讲解,结合实际，感受大数。,交流：1. 回忆一下，生活中在哪儿见过比20大的数？ 举例说明，感受身。

6、课件PPT,3.2 数的组成和读写,课件PPT,1、让学生学会读写100以内的数，知道个位、十位、百位及这3个数位的顺序。会用学具表示这些数，知道这些数的组成。,2、培养学生动手操作能力、语言表达能力。,3、培养学生用数学的眼光看待周围事物，以及同学相互合作的意识。,学习目标,在计数器上表示数，个位上的1颗珠表示1个一，十位上的1颗珠表示1个十，百位上的1颗珠表示1个百。,摆一摆，拨一拨,20,摆一摆，拨一拨,2 0,拨一拨,4,0,拨一拨,4 5,4个十和5个一组成。,拨一拨,1 0 0,2个十和4个一合起来是（ ）,24,3个十和4个一合起来是（ ）,34,（ ）。

7、第3课时 组成细胞的元素,第2章 细胞的化学组成,目标导读 1.阅读教材P16内容，理解化学元素对生命活动的重要性。 2.结合表21，简述组成细胞的化学元素的种类。 3.分析表22，理解生物界与非生物界的统一性和差异性。 重难点击 组成细胞的化学元素分类及作用。,一、化学元素对生命活动的重要性,三、构成生物界和非生物界元素的统一性和差异性,二、组成细胞的化学元素,内容索引,达标检测,一、化学元素对生命活动的重要性,生命是物质运动的特殊形式。阅读教材P16内容，结合所给的材料，探讨化学元素对生命活动的重要性。,1.化学元素对生命活动。

8、第一节 细胞的化学组成,第一单元 第二章 细胞的构成,目标 导航,1.结合材料分析，说出组成细胞的化学元素的种类。 2.通过实验操作，学会生物组织中还原性糖、脂肪和蛋白质的检测。 3.简述生物大分子以碳链为骨架，细胞的基本元素是碳。,栏目索引,预习导学 挑战自我 点点落实,课堂讲义 重点难点 个个击破,对点练习 即时训练 体验成功,一、构成细胞的化学元素(阅读P1213),细胞中常见的化学元素主要有20多种。 1.元素的分类 (1)大量元素：如 等。 (2)微量元素：如 等。 (3)半微量元素：如 。 2.构成细胞的元素的特点 构成细胞的这些元素都是无。

9、,6和7的基数含义和序数含义,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,610的认识和加减法,课堂练习,5,谁知道6和7的位置呢？,6在7的前面,课前导入,7在6的后面,2,课前导入,那么6和7谁大谁小呢？,3,探究新知,数一数现在有（ ）颗珠子。,5,那么再加一个珠子是（ ）颗。,6,4,说一说你发现了什么？,6,5比6少1；6比5多1。,5,数一数现在有（ ）颗珠子。,6,那么再加一个珠子是（ ）颗。,7,6,说一说你发现了什么？,7,6比7少1；7比6多1。,7,想,与6相邻的两个数是多少？,5和7,8,9,7,第1缸,第2缸,第3缸,第4缸,第5缸,第6缸,第7缸,5,6,10,同桌之间像这样互相。

10、,8、9的组成,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,610的认识和加减法,课堂练习,5,1,课前导入,8、9的组成,谁知道8和9分别是谁和谁组成的呢？,我们可以分一分,2,课前导入,8和9的组成,请你思考一下应该怎样来分呢？,3,探究新知,8,7,1,4,8,6,2,5,8,5,3,8,4,4,6,7,9应该怎样来分呢？,9,8,1,8,9应该怎样来分呢？,9,7,2,9,请你来分一分,9,6,3,9,5,4,10,9可以分成几和几呢？,11,课堂练习,请你凑成8。,12,请你凑成8。,13,想一想，填一填。,6,5,8,9,14,圈出能组成8的两个数。,圈出能组成9的两个数。,2 6 1 9 4 3 7 2 5 4 8 1,6 1 7 8 3 2 4 1 9 4 5。

11、R一年级下册 数数数数 数的组成数的组成 100以内数的认识以内数的认识 这里到底有多少这里到底有多少 只羊呢？有什么只羊呢？有什么 好办法能得到准好办法能得到准 确的只数？确的只数？ 100只只 三、三、 归归 纳纳 整整 理，理， 深深 化化 认认 识识 10个一个一 是十是十 1.数一数，摆一摆。数一数，摆一摆。 二十一是由二十一是由_个十和个十和_个一组成。个一组成。 2 1 。

12、,5的组成,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,15的认识和加减法,课堂练习,3,课前导入,5 个 放在两个 里,有几种放法？,2,探究新知,5被分成了几和几。,5,1,4,5,4,1,3,5还能分成几和几。,5,2,3,5,3,2,4,5的组成有4种。,5,1,2,3,2,练一练,6,填一填。,课堂练习,5,3,2,7,想一想。,5,4,1,5能分成几和1？,8,想一想。,几和几组成几？,5,2,3,9,涂一涂，填一填。,5,1,4,5,2,3,10,涂一涂，填一填。,5,3,2,5,4,1,11,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,5的组成有4种。,12,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,13,。

13、,5的组成,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,15的认识和加减法,课堂练习,3,课前导入,5 个 放在两个 里,有几种放法？,2,探究新知,5被分成了几和几。,5,1,4,5,4,1,3,5还能分成几和几。,5,2,3,5,3,2,4,5的组成有4种。,5,1,2,3,2,练一练,6,填一填。,课堂练习,5,3,2,7,想一想。,5,4,1,5能分成几和1？,8,想一想。,几和几组成几？,5,2,3,9,涂一涂，填一填。,5,1,4,5,2,3,10,涂一涂，填一填。,5,3,2,5,4,1,11,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,5的组成有4种。,12,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,13,。

14、,4的组成,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,15的认识和加减法,课堂练习,3,课前导入,图中共有几只小动物？,5只,把从右边数第4只小动物圈起来。,2,探究新知,把4个 放到两个筐里，有几种情况？,动手分一分。,3,4,1,3,4,3,1,4,4,2,2,把4个 放到两个筐里， 有3种情况。,5,4,1,3,4,2,2,6,把4个 放到两个筐里， 有3种情况。,4,3,1,7,4的组成有3种。,8,填一填。,课堂练习,4,3,1,9,分一分。,把4分成2和2。,4,2,2,10,把3个南瓜分成两组。,把3分成2组，有2种情况。,3,1,2,3,2,1,11,填一填。,答案不唯一,1,1,2,2,1,12,这节课你们都学会了哪些知识。

15、,第 2 课时 6、7 的 分 与 合,第 七 单元 分 与 合,学习目标：1. 使同学们熟悉6和7的组成与分解。2. 能够熟练地写出6和7的组成。,用两只手拿6个气球,可以怎样拿?,6,5,1,1,5,2,4,4,2,3,3,把7个 分成两堆，有几种分法？先分一分，再填一填。,1,6,6,1,2,5,5,2,3,4,4,3,画一画，分一分。,6,5,1,6,4,2,6,3,3,6,2,4,6,1,5,7,6,1,7,5,2,7,2,5,7,4,3,7,3,4,7,1,6,5,7,6,哪两张卡片上的点子数合起来是6?,4,哪两个数合起来是7?,5,3,6,1,2,总结：通过本节课的学习，同学们知道6和7的组成了吗？,。

16、第 4 课时 得 数 是 6、7 的 加 法,第 八 单元 10 以 内 的 加 法 和 减 法,看谁算得都对。,2 - 0 = 5 - 2 = 3 + 1 = 5 - 4 =,2 3 4 1,3 + 0 = 4 - 4 = 5 - 3 = 2 + 3 =,3 0 2 5,0 + 5 = 4 + 1 = 4 - 2 = 4 - 3 =,5 5 2 1,5人和1人，合起来是6人。,516,1人和5人，合起来是6人。,156,516,156,7,4,7,6,6,5,2,7,2,5,7,2. 想一想，填一填。,7,7,6,5,6,7,5,6,7,5,6,7,3,3,7,7,7,通过这节课的学习，你学到了什么？,总 结,。

17、第5单元 610的认识和加减法,1 6和7的认识,1,学习目标,2.掌握7以内数的顺序及大小比较。,1.能正确数出数量是6和7的物体,会读、写,并掌握6、7的组成。,3.了解数学在实际生活中的运用，感受数学与生活的密切联系。,2,情景导入1,图中有多少名小学生?老师和学生一共有多少人?,3,探索新知,6,点数法,4,探索新知,7,接着数法,课件PPT,5,探索新知,6,课件PPT,6,探索新知,7,课件PPT,7,探索新知,65,76,75,567,课件PPT,8,(1)一共有（ ） 缸 。 (2)从左边数第7缸有（ ）条 。 (3)有7条 的是第（ ） 缸。 (4)同桌之间互相提一个问题。,情景导入2,7,5,6,6和。

18、6的组成 活动设计,活动目标：,1、学习6 的分解与组合；知道6有5种分法。 2、分开的两部分合起来就是原来的总数。,活动过程：,5,1,按大小分：,4,2,按特点分：,3,3,按颜色分：,2,4,按种类分：,1,5,按生活习性分：,按大小分：,按特点分：,按颜色分：,按种类分：,按生活习性分：,活动延伸：,1、涂圆点，填组成：,2、填上缺少点：,活动延伸：,小朋友们再见！,。

19、,6、7的组成,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,610的认识和加减法,课堂练习,5,课前导入,6和7的组成,谁知道6和7分别是谁和谁组成的呢？,我们可以分一分,2,课前导入,6和7的组成,请你思考一下应该怎样来分呢？,3,探究新知,6,5,1,4,6,4,2,5,6,3,3,6,2,4,6,1,5,6,7,7应该怎样来分呢？,7,6,1,8,请你来分一分,7,5,2,7,4,3,9,7可以分成几和几呢？,10,课堂练习,请你凑成6。,11,请你凑成7。,12,想一想，填一填。,3,4,7,6,13,怎样给火车标车号合理。,第1个,第2个,第3个,第4个,第5个,第6个,第7个,14,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,15,1.。