1、第5单元 610的认识和加减法,1 6和7的认识,1,学习目标,2.掌握7以内数的顺序及大小比较。,1.能正确数出数量是6和7的物体,会读、写,并掌握6、7的组成。,3.了解数学在实际生活中的运用，感受数学与生活的密切联系。,2,情景导入1,图中有多少名小学生?老师和学生一共有多少人?,3,探索新知,6,点数法,4,探索新知,7,接着数法,课件PPT,5,探索新知,6,课件PPT,6,探索新知,7,课件PPT,7,探索新知,65,76,75,567,课件PPT,8,(1)一共有（ ） 缸 。 (2)从左边数第7缸有（ ）条 。 (3)有7条 的是第（ ） 缸。 (4)同桌之间互相提一个问题。,
2、情景导入2,7,5,6,6和7都是基数。,第6和第7都是序数。,9,探索新知,6 像哨子吹一吹,7 像镰刀割青草,课件PPT,10,分数时要按照一定的顺序。,情景导入3,涂一涂,填一填。,4,2,2,4,1,5,3,3,11,探索新知,两个数交换位置就得到了另一种分法。,7个 分成两堆，有几种分法？,12,典题精讲,1. 按规律填数。,13,典题精讲,解题思路：,先观察这两组数有什么规律,第一组数从中间是2、4,可知第一组数按从小到大的顺序排列,并且是隔一个数数一个数。2的前面隔1写0,4的后面隔5,写6;第二组数第二个数是6,第三个数是5,可知第二组是相邻数按从大到小的顺序依次排列的。,14
3、,典题精讲,正确解答：,7,0,6,4,2,15,典题精讲,2. 按要求做。 (1)把左边的6个图形圈起来。 (2)从右边数第5个图形是( ),第7个图形是( )。,16,“把左边的6个图形圈起来”中的6是基数,即从左边数出6个圈起来；“从右边数第5个图形和第7个图形”中的5和7都是序数,表示顺序,即只能是从右边数第5个 和第7个 。,典题精讲,解题思路：,17,典题精讲,正确解答：,(1)把左边的6个图形圈起来。 (2)从右边数第5个图形是( ),第7个图形是( )。,18,易错提醒,（1）把左边的5只小猫圈起来。 （2）在从右边数第7只小猫的上面画1个。,错误解答,19,错解分析：,易错提
4、醒,“把左边的5只小猫圈起来”中的5是基数,即从左边数出5只圈起来，而此解错圈了第5只；“在从右边数第7只小猫的上面画1个 ”中的7是序数,表示顺序,即只能在从右边数第7只这一只小猫的上面画1个 。,20,易错提醒,错误解答,正确解答,21,学以致用,3,1. 填一填。,0,4,6,7,22,学以致用,2.数一数，填一填。,5,6,7,23,学以致用,3.填一填。,5,4,3,6,6,1,4,2,3,课件PPT,24,学以致用,4.看数连一连。,课件PPT,25,学以致用,5. 填一填。,1、和6相邻的数是（ ）、（ ）。 2、比6多1的数是（ ）。 3、比7少1的数是（ ）。 4、比 5多1的数是（ ）。 5、比6少1 的数是（ ）。,5,7,6,5,7,6,26,课堂小结,2.按顺序数数时,相邻的两个数后面的数比前面的数多1,前面的数比后面的数少1。,1.数量是6的物体用数字“6”表示,数量是7的物体用数字“7”表示。,3.“第6”“第7”是它们的序数含义,无论第几都只有1个。,4.从数的组成上来说,6可以由1和5、2和4、3和3组成;7可以由1和6、2和5、3和4组成。,27,谢谢,28,
