4.4身体的总指挥pp课件2021新版教科版五年级科学上册

1、第一单元 光 光的传播方向会发生改变吗光的传播方向会发生改变吗 一、聚焦 光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能穿过物体或 部分穿过物体继续进行传播，这时光的传播路线会发生变化吗? 二、探索 光的传播路线会发生改变吗？光的传播路线会发生改变吗？ 将一束激光笔射出的光透过空气射进水中，将光线发生 的变化用光的路线图记录下来。 二、探索 观察铅笔放入水中的现象。观察铅笔放入水中的现象。。

2、第一单元 光 光的传播会遇到阻碍吗光的传播会遇到阻碍吗 一、聚焦 清晨，雾气朦胧的森林中，一束束的光就像射线一样遍洒 大地；夜晚，华丽喧闹的城市里，色彩斑斓的激光束直射天空。 光能以直线的方式一直传播下去吗？ 二、探索 光照射玻璃、纸和书的探索。光照射玻璃、纸和书的探索。 （1）用干净的透明玻璃片遮住手电筒，保证手电筒是唯一光 源。观察光能否穿过玻璃片看到玻璃前方的塑料杯细节。 二、探索。

3、第一单元 光 光是怎样传播的光是怎样传播的 我们在幕前，能够听到幕后人说话的声音，却看不见我们在幕前，能够听到幕后人说话的声音，却看不见 说话的人，这是为什么呢？说话的人，这是为什么呢？ 一、聚焦 像声音一样，光也有自己的传播方式。与声音的传播相比， 光的传播有什么特点？ 二、探索 验证光的传播路线。验证光的传播路线。 实验材料: 二、探索 验证光的传播路线。验证光的传播路线。 （1） 在。

4、第三单元 计量时间 我们的水钟我们的水钟 一、聚焦 “泄水型”水钟“泄水型”水钟 “受水型”水钟“受水型”水钟 一、聚焦 水钟是一类计时的工具，是根据流水的等时性原理来 计时的。 水钟是根据什么性质制成的？ 从相同量的水中流出等量的水，时间不变。 水压不变时则水流速度相等。 二、探索 人们曾用一个底部钻有小孔的 碗，放在水中，让碗慢慢下沉 来计量时间。我们可以做一个 类似的计时器，让我们制作。

5、第一单元 光 有关光的思考有关光的思考 光是从哪里来的呢？我们对光有哪些了解？ 一、聚焦 二、探索 认识光源。认识光源。 太阳 月亮 星星 判断哪些物体是光源。 是 大部分是 不是 二、探索 认识光源。认识光源。 人眼看到的物体 发光的萤火虫 亮着的电灯 判断哪些物体是光源。 不是 是 是 二、探索 认识光源。认识光源。 人眼看到的物体 发光的萤火虫 亮着的电灯 判断哪些物体是光源。 是 。

6、第三单元 计量时间 摆的快慢摆的快慢 一、聚焦 相同的摆在一定时间内摆动的次数是相同的,不同的摆在一定 时间内摆动的次数各不相同。摆的快慢与什么因素有关？ 二、探索 影响摆的摆动快慢的因素。影响摆的摆动快慢的因素。 实验一: 研究摆锤的质量是否影响摆的摆动快慢。 （1）把细绳固定在铁架上，下端挂一个摆锤，让摆小幅度 地自由摆动。观察摆30秒摆动的次数。 （2）保持摆绳长度不变，依次增加 摆。

7、第四单元 健康生活 身体的“联络员”身体的“联络员” 当我们的手无意中被仙人掌的 刺扎到时，我们会迅速地将手收回， 保护手不受到伤害；当我们在中午 抬头看刺眼的太阳光时，我们的眼 睛会不由自主地闭上，保护眼睛不 被刺到我们是怎样感知到外界 的刺激的？脑又是如何向身体发出指令的？ 一、聚焦 二、探索 脑是人体的控制中心，它总是在不断地发送和接收信息。 这些信息的传递和处理需要通过身体的联络。

8、2021202120222022新新教科教科版小学科学版小学科学 五年级五年级 上册上册 4.4身体的“总指挥”身体的“总指挥” 一、一、聚焦聚焦 我们的身体能够做不同的事情，是谁在指挥 这一切？ 脑能做哪些事情 ？ 二、探索二、探索 活动一 认识我们的脑。 脑位于颅腔内，包括大脑、小脑 和脑干 等部分。 大脑 小脑 脑干 脑与脊髓相连。脑和脊髓联系着的神经分布 到身体的各个部分。 大脑是。

9、第四单元 健康生活 我们的身体我们的身体 身体健康与哪些因素有关？现在我们的身体的健 康状况又是怎样的呢？ 一、聚焦 我们已经知道人必须吃东西，吸入氧气，才能获我们已经知道人必须吃东西，吸入氧气，才能获 得能量，维持生命。得能量，维持生命。 体重指数=体重（千克） 身高（米）身高 （米） 二、探索 检测我们的身体状况。检测我们的身体状况。 二、探索 如何正确测量身高体重？如何正确测。

10、第四单元 健康生活 身体的运动身体的运动 骨、关节和肌肉共同组成了我们的运动系统，它 们是怎样完成运动的？我们需要怎么保护它们并促进 它们的生长呢？ 一、聚焦 二、探索 骨骨 骼骼 人体内共有200多块骨头，它们相互连接构成了 人体的支架骨骼。 X 光 下 的 骨 骼 二、探索 骨骼的骨骼的作用作用 支持运动 支撑身体 保护内脏 二、探索 关关 节节 骨与骨之间可以活动的连接叫关节。。

11、2021新教科版科学五年级上册 4.4.身体的总指挥 第四单元 健康生活 导导 入入 在日常生活中，我们身体的各部分从事着丌同 的工作，起着丌同的作用，下面请大家分别来说一 说我们的手足口耳目等部位各起什么作用 除了手足口耳目所做的各种活动。

12、教科版教科版五年级上册五年级上册 4.4.身体的“总指挥”身体的“总指挥” 聚焦聚焦 看老师的动作或听老师的口令，做相反的看老师的动作或听老师的口令，做相反的 动作，看谁反应快。动作，看谁反应快。 是什么器官指挥是什么器官指挥 你做出不同的反应？你做出不同的反应？ 探索与研讨探索与研讨 探索一：脑的结构探索一：脑的结构 大脑大脑 脑干脑干 小脑小脑 脑脑和和脊髓脊髓相连，脑和相连，脑。

13、第四单元 健康生活 身体的“总指挥”身体的“总指挥” 我们的身体能够做不同的事情，是谁在指挥这一切？ 一、聚焦 脑 二、探索 脑 脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干等部分。 大脑 脑干 小脑 二、探索 脑与脊髓相连，脑和脊髓 联系着的神经分布到身体 的各个部分。 二、探索 脑 大脑是人体的控制中心,包括左右两个大脑半球,脑 的不同区域控制着我们身体的各个部分。 大脑 二、探索 质量：。