4.2.1电解原理 学案含答案

1、第第 2 节节 人与环境的可持续发展人与环境的可持续发展 第第 1 课时课时 人类社会发展对生态环境的影响人类社会发展对生态环境的影响 目标导读 1.结合教材 P109阅读与分析，P110图 430 和图 431，了解人类社会发展对资 源造成的影响。2.结合教材 P112图 433 和图 434，P114图 436 和图 437，阐明人类社 会发展对环境造成的影响。3.通过分析教材 P112113空气中二氧化硫浓度的简易测定实验，体 会测定环境污染的基本方法。 重难点击 人类社会发展对资源造成的影响。 一 人类社会发展对资源的影响 教材 P109提供的“阅读与分析”资料说明： 。

2、1 传感器及其工作原理传感器及其工作原理 学科素养与目标要求 物理观念：1.知道什么是传感器，知道其将非电学量转化为电学量的意义.2.了解光敏电阻、 热敏电阻、金属热电阻和霍尔元件的性能，知道其工作原理及作用. 科学探究：通过多种渠道收集传感器的信息，进行交流、展示，了解传感器的应用. 一、传感器及工作原理 1.传感器的定义：能够感受诸如力、温度、光、声、化学成分等物理量，并能把它们按照一 定的。

3、第四节第四节 沉淀溶解平衡沉淀溶解平衡 第第 1 课时课时 难溶电解质的沉淀溶解平衡难溶电解质的沉淀溶解平衡 课程标准要求 1.认识难溶电解质在水溶液中存在沉淀溶解平衡。 2.明确溶度积常数与离子积的关系，学会判断反应进行的方向。 1.沉淀。

4、第第 3 3 课时课时 电解质溶液中微粒间的关系电解质溶液中微粒间的关系 核心素养发展目标 1.会分析判断常见电解质酸碱盐溶液中的粒子种类。2.分析判断 常见混合溶液中的粒子种类。3.掌握电解质溶液中粒子浓度间的三个守恒关系。 一一溶液中的。

5、第一节第一节 原电池原电池 第第 1 课时课时 原电池的工作原理原电池的工作原理 课程标准要求 1.认识化学能与电能相互转化的实际意义及其重要应用。 2.能分析解释原电池的工作原理，能设计简单的原电池。 1.原电池的构成 1概念 把化学能转。

6、第一节第一节 生态工程及其原理生态工程及其原理 学习导航 1.简述生态工程的概念。2.简述生态工程的原理，举例说出各原理的内容。3.尝 试运用生态工程原理，分析生态环境问题及解决对策。 重难点击 生态工程的基本原理。 方式一 云南，“彩云之南”，我国一个美丽的省份，有丰富的动植物资源，也有众多水域 分布，更是远近闻名的旅游胜地。但是 2009 年至 2012 年，在这片美丽的土地上，却在承受 着巨大的痛苦旱灾。这是天灾还是人祸？下图是相关的图片。 结合这幅图，同学们思考一下几个问题： (1)在云南持续发生这样的大旱，原因到底是。

7、第第 2 节节 基因工程的操作程序基因工程的操作程序 第第 1 课时课时 目的基因的获得目的基因的获得、基因表达载体的构建基因表达载体的构建 目标导读 1.阅读教材 P7274图文，掌握获取目的基因的两种方法。2.结合教材 P77图 4 11，理解基因表达载体的构建过程。 重难点击 1.目的基因的含义及常用获取方法。2.基因表达载体的构建。3.大肠杆菌质粒 DNA 的提取。 抑制疾病传播的转基。

8、第第 3 3 课时课时 泡利原理泡利原理洪特规则洪特规则能量最低原理能量最低原理 核心素养发展目标 1.能从原子微观层面理解原子的组成 结构等。 能根据核外电子的三条 规则熟知核外电子排布的表示方法。2.能根据核外电子的表示方法，推导出对应。

9、第二节第二节 生态系统的稳态生态系统的稳态 第第 1 课时课时 生态系统中的能量流动生态系统中的能量流动 学习目标与核心素养 1.分析生态系统能量流动的过程，树立生命系统的物质和能量观。2. 理解能量流动过程图解，培养模型分析能力。3.概述研究能量流动的意义，形成生态意识。 一、能量流动的概念和过程 1能量流动的概念：是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。 2能量流经第一营养级的过程 (1)输入：生产者通过光合作用把太阳能转化为化学能，固定在光合作用制造的有机物中。 (2)能量去向：在生产者的呼吸作用中以热能的。

10、第二节第二节 离子反应离子反应 第第 1 1 课时课时 电解质的电离电解质的电离 核心素养发展目标 1.能从宏观和微观的角度理解电解质的概念， 了解常见的电解质， 会正 确识别判断电解质与非电解质。2.认识酸、碱、盐在水溶液中或熔融状态下能发生电离，并 会用电离方程式表示。能从电离的角度认识酸、碱、盐的概念及其各自的通性。 一、电解质及导电性 1物质的导电性实验探究 (1)实验操作将如图装置中的样。

11、第第 14 课时课时 细胞内外的物质交换细胞内外的物质交换(一一) 目标导读 1.通过教材 P67模拟实验， 了解渗透作用的条件和机理， 理解细胞膜的选择透过 性。2.结合教材 P6971探究，观察植物细胞的质壁分离与复原。 重难点击 1.渗透作用的条件和机理，细胞膜的选择透过性。2.植物细胞的质壁分离与复 原实验。 一、细胞膜的选择透过性 植物细胞的细胞壁和细胞膜构成了细胞最外层的两道屏障，这两道屏障起的作用不同， 细胞壁是全透性的，而细胞膜具有选择透过性。结合教材P67模拟实验，分析膜的通透性原理。 (1)A 装置中 开始时长颈漏斗内的。

12、第3课时电解池的工作原理题组一电解及其装置(电解池)1关于下图所示两个装置的叙述正确的是()A装置名称：是原电池，是电解池B硫酸浓度变化：增大，减小C电极反应式：中阳极：4OH4e=2H2OO2，中正极：Zn2e=Zn2D离子移动方向：中H向阴极方向移动，中H向负极方向移动答案B解析为电解池，电解水，阳极反应式为4OH4e=2H2OO2，硫酸的浓度增大；为原电池，溶液中的氢离子移向正极，正极反应式为2H2e=H2，硫酸的浓度减小。考点电解及其装置(电解池) 题点电解池的构成与识别2有关甲、乙、丙、丁四个图示的叙述正确的是()A甲中负极反应式为2H2e=H2B乙。

13、第4课时电解原理的应用题组一电解原理应用1如图是工业电解饱和食盐水的装置示意图，下列有关说法中不正确的是()A装置中出口处的物质是氯气，出口处的物质是氢气B该离子交换膜只能让阳离子通过，不能让阴离子通过C装置中发生反应的离子方程式为Cl2HCl2H2D该装置将电能转化为化学能答案C解析由图看出处为电解池阳极产生氯气，处为电解池阴极产生氢气，A对；该离子交换膜只能让阳离子通过，不能让阴离子通过，能防止氯气与碱反应，且在阴极区得到浓度较高的烧碱溶液，B对；电解饱和食盐水有烧碱生成且H2O应写化学式，C错；电解装置是将电能转。

14、第二章第二章 细胞的衰老与凋亡细胞的衰老与凋亡 第一节第一节 细胞衰老细胞衰老 目标导航 1.通过探究活动， 了解细胞的衰老机制。 2.结合图示学习， 说出细胞衰老的特征。 3.通过阅读，说出细胞衰老与人体健康的关系。 一、人类对细胞衰老的认识(阅读 P8990) 1早期，人们发现某些进行无性生殖的原生动物可以持续进行分裂，因此认为细胞不会衰 老和死亡。 21961 年，海弗利克等人发现，培养的体细胞出现了明显的衰老、退化和死亡的现象，说 明细胞具有一定的寿命。 3细胞分裂的能力是有一定限度的，随着细胞分裂次数的增加，细胞增殖能力。

15、第二单元第二单元 醇醇 酚酚 第第 1 课时课时 醇醇 核心素养发展目标 1.宏观辨识与微观探析： 通过认识羟基的结构， 了解醇类的结构特点； 进而从化学键、官能团的角度理解醇类消去反应、催化氧化反应的特征和规律。2.证据推理 与模型认知： 通过乙醇性质的学习， 能利用反应类型的规律判断、 说明和预测醇类物质的性质。 一、乙醇的结构和性质 1乙醇的组成与结构 2化学性质 (1)与钠反应 分子。

16、第第 2 课时课时 电解原理的应用电解原理的应用 课程标准要求 1.认识电解在实现物质转化和储存能量中的具体应用。 2.了解电解原理在工业中的应用，如电冶金电解熔融氯化钠或氧化铝，电解精 炼铜，电解在污水处理煤炭脱硫中的应用。 一电解饱和食。

17、第二节第二节 电解池电解池 第第 1 1 课时课时 电解电解原理原理 题组一 电解及其装置电解池 1下列关于电解池工作原理的说法中，错误的是 A电解池是一种将电能转化成化学能的装置 B电解池中发生的反应是非自发的氧化还原反应 C电解池工作时。

18、第二节第二节 电解池电解池 第第 1 课时课时 电解原理电解原理 一选择题每小题只有一个选项符合题意 1.电解池中，阳极的电极材料一定 A.发生氧化反应 B.与电源正极相连 C.是铂电极 D.得电子 答案 B 解析 若阳极材料为活泼金属，则。

19、第二节第二节 电解池电解池 第第 1 1 课时课时 电解原理电解原理 基础巩固 1.关于原电池电解池的电极名称，下列说法错误的是 A.原电池中失去电子的一极为负极 B.电解池中与直流电源负极相连的一极为阴极 C.原电池中相对活泼的一极为正极。

20、第二节第二节 电解池电解池 第第 1 课时课时 电解原理电解原理 课程标准要求 1.了解电解池的工作原理。 2.能分析解释电解池的工作原理，能设计简单的电解池。 一电解氯化铜溶液 1.电解氯化铜溶液实验探究 1按如图所示装置完成实验，并填写。