4.11约分课件

练习九 返回 苏教版 数学 三年级 上册 练习九练习九 复习旧知复习旧知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 巩固练习巩固练习 两三位数除以一位数两三位数除以一位数 4 练习九 返回 复习旧知复习旧知 你会算两三位数除以一位数的除法吗你会算,练习十三 返回 西师大版 数学 三年级 上册 练习十三练习

4.11约分课件Tag内容描述:

1、练习九 返回 苏教版 数学 三年级 上册 练习九练习九 复习旧知复习旧知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 巩固练习巩固练习 两三位数除以一位数两三位数除以一位数 4 练习九 返回 复习旧知复习旧知 你会算两三位数除以一位数的除法吗你会算。

2、练习十三 返回 西师大版 数学 三年级 上册 练习十三练习十三 复习旧知复习旧知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 两位数除以一位数的除法两位数除以一位数的除法 巩固练习巩固练习 4 4 练习十三 返回 复复 先思后做先思后做 复习旧知复。

3、9.1 分式及其基本性质,第9章 分 式,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,第2课时 分式的基本性质及约分,1.理解并掌握分式的基本性质(重点) 2.会运用分式的基本性质进行分式的约分.(难点),导入新课,情境引入,分数的 基本性质,分数的分子与分母同时乘以(或除以)一个不等于零的数,分数的值不变.,2.这些分数相等的依据是什么?,1.把3个苹果平均分给6个同学,每个同学得到几个苹果?,做一做:填空,并说一说下列等式从左到右变化的依据. (1),(2),8,9,9,1,讲授新课,思考:下列两式成立吗?为什么?,想一想:类比分数的基本性质,你。

4、,约分和最简分数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数加减法(一),课堂练习,3,情境导入,剪蝴蝶用了这张纸的 。,剪鲤鱼用了这张纸的 。,剪鲤鱼和蝴蝶一共用了这张纸的几分之几?,剪蝴蝶比剪鲤鱼多用了这张纸的几分之几?,探究新知,剪鲤鱼和蝴蝶一共用了这张纸的几分之几?,探究新知,剪鲤鱼和蝴蝶一共用了这张纸的几分之几?,鲤 鱼,蝴 蝶,探究新知,剪鲤鱼和蝴蝶一共用了这张纸的。

5、植物植物 11.11.多姿多彩的多姿多彩的 认识感官认识感官 xio h ci l jin jin jio zo yu qn tn l shn tu 小 荷 才 露 尖 尖 角,早 有 蜻 蜓 立 上 。 h hu 荷 花 l ba hu 喇 叭 花 w hu shu 我 会 说 x gu 西 瓜 y sh 椰 树 li sh 柳 树 shu yi shu 说 一 说 。

6、,第 6 课时 约 分、通 分,第 二 单元 分 数,学习目标,知道最简分数的含义,理解什么是约分,掌握约分的方法并能用这个方法正确地约分。,掌握用找分母的最小公倍数的方法,把两个异分母分数化成同分母分数。,体会约分和通分在数学中的作用。,2,复习导入,2.写出28和42的公因数和最小公因数。,1.什么叫分数的基本性质?,3.写出8和12的最小公倍数。,3,探索新知,这堆卡片有50张, 其中30张是彩色卡片。,能把这个分数化成分子分母比较小的分数吗?,彩色卡片占全部卡片的 。,4,探索新知,用分数的性质可以,5,像上面这样,把一个分数化成同它相等,。

7、约分 返回 北师大版 数学 五年级 上册 约分约分 课前导入课前导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 分数的意义分数的意义 课堂练习课堂练习 5 5 约分 返回 课前导入课前导入 同学们,还记得分数的基本性质同学们,还。

8、2.在括号里填上适当的数,根据什么填的?,3,2,4,8,8,2,2,根据分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变。,4,你是怎么考虑的?,利用分数的基本性质。,可以用分子和分母的公因数(1除外)去除。,=,=,=,=,想一想:有没有更简单的方法?,我们直接用分子和分母的最大公因数做除数更简单。,4 5,6 6,像这样,把一个分数化成和它相等,但分子和分母都比较小的分数,叫做约分。,约分时也可以这样写:,12,15,4,5,或者,4,5,每一步中都是用分子、分母的哪个公因数去除的?,分子和分母的公因数有什么特点?,像 。

9、,第四单元 分数的意义和性质,第 9 课时 约分,自主学习单: 1.小军送给小力几分之几?你能想到几个分数? 2.你想到的这几个分数相等吗?为什么? 3.什么是约分?约分的方法是什么? 4.什么是最简分数?,小组交流单:,1.小军送给小力几分之几?你想到的这几个分数相等吗?为什么? 2.什么是约分?怎样约分? 3.约分要注意些什么?,你能联系分数的基本性质,说明 、 和 相等吗?,像这样,把一个分数化成同它相等,但分子、分母都比较小的分数,叫做约分。,约分时,可以写成这样的形式:,先分别除以12和6的公因数2,,3,6,再分别除以6和3的公因。

10、,整理和复习,整体回顾,知识梳理,课后作业,两位数乘两位数,综合运用,4,1,整体回顾,两位数乘两位数,笔算乘法,解决问题,不进位的笔算乘法,进位笔算乘法,乘法两步计算解决问题,除法两步计算解决问题,口算乘法,2,知识梳理,1.口算乘法,4020,800,回想整十数乘整十数的口算方法。,3,2340,920,回想整十数乘两位数(不进位)的口算方法。,1.口算乘法,2.不进位的笔算乘法,相同数位对齐,从个位乘起;,用第二个因数的个位和十位分别与第一个因数相乘;,再把两次乘得的积相加。,2312,276,2 7 6,1 2,2 3,6,3,4,2,6 7 5,3.进位笔算乘法,两位数乘两位数(进位)。

11、北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义,最简分数,1.胜的场数、平的场数、输的场数各占总场数的几分之几?用最简分数表示,说一说你是怎么约分的。请你再举一个例子说明约分的过程,并与同伴交流。,2.圈出最简分数,并把其余的分数约分。,3.连谜底。,4.在 里填上“”“”或“”。,5.明明的头长是20cm,身高是120cm,明明头长是身高的几分之几?,6.在下图中表示下列分数,你发现了什么?,。

12、,解决问题,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数的意义和性质,课堂练习,4,1,火车接龙。,0.9,9,90,5.38,0.538,0.0538,返回,情境导入,把下面的数分别缩小到原来的 、 、 。,0.58,0.058,0.0058,32,3.2,0.32,0.6,0.06,0.006,返回,我用1万元人民币 可以换多少美元?,1元人民币可以换0.1563美元。,问题:从图中你能获得哪些数学信息?,探究新知,返回,我用1万元人民币 可以换多少美元?,1元人民币可以换0.1563美元。,一万元人民币就是0.156310000。,“1元人民币可以换0.1563美元”,10元是1.563美元。,返回,问题:用1万元人民币可以换多少美。

13、,练 习 十 四,复习旧知,课堂小结,课后作业,分数的意义和性质,巩固练习,4,1,分数的基本性质,分数的分子分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变。,复习旧知,返回,涂色表示与给定分数相等的分数。,6,2,1 3,1 4,8,2,巩固练习,返回,看图填分数。,8 12,4 6,2 3,( )=( )=( ),( )=( )=( ),3 4,6 8,12 16,返回,下面哪些分数在直线上能用同一个点表示?把它们在直线上表示出来。,相等的分数能用同一个点表示,根据分数的基本性质看哪些分数相等。,6 12 10 8 3 12 5 4 3 6 1 4,返回,下面哪些分数在直线上能用同一个点表示?把它们在直线上。

14、,练习十一,复习旧知,课堂小结,课后作业,100以内数的认识,巩固练习,4,1,一共有多少个小棒,如何思考?,返回,复习旧知,把小棒看作两部分,一部分是成捆的,有30根;一部分是零散的,有2根,把两部分加起来。,返回,30 + 2,三个十,两个一,=32,三十二,怎么计算呢?,返回,还能列出哪些式子?,30+2=32,2+30=32,32-2=30,32-30=2,返回,544= 2+70= 655= 20+6= 90+5= 777= 6960= 2820= 377= 6+70= 3430= 899=,50,72,60,26,95,70,9,8,30,76,4,80,巩固练习,返回,小松鼠藏了45颗松果,吃了5颗。还剩多少颗松果?,45-5=40(颗),答:还剩40颗松果。,返回,。

15、,练习十,情境导入,课堂小结,课后作业,比例,课堂练习,4,1,一幅图的图上距离和实际距离的比,叫做这幅图的比例尺。,情境导入,返回,数值比例尺,线段比例尺,1:5000000,按形式分:,缩小比例尺,放大比例尺,按用途分:,1:5000000,50:1,比例尺的分类,返回,为了计算方便,通常把比例尺写成前项或后项是1的比。,比例尺的前项是1,这样的比例尺是缩小比例尺。 如:1:50000 比例尺的后项是1,这样的比例尺是放大比例尺。 如:5:1,返回,9000km,图上距离 =,实际距离 =,实际距离比例尺,图上距离比例尺,根据比例尺计算实际距离和图上距离,返回,一套房子的。

16、,复习(2),整体回顾,综合运用,课后作业,认识万以内的数,知识梳理,4,1,认识万以内的数,万以内数的意义,万以内数的读写,比较大小,近似数,用算盘表示数的方法,整体回顾,返回,小朋友能按顺序说说万以内数的数位吗?,你能说说每个数位都表示什么吗?,几个一,万以内数的意义,几个十,几个百,几个千,几个万,知识梳理,返回,你能说说这些能组成什么数吗?,6个一,万以内数的意义,3个百,9个千,9306,返回,你能说说这个数(9306)怎么读吗?,6个一,万以内数的意义,3个百,9个千,九千三百零六,返回,万以内数的读写,4,5,0,0,你能说说这个数怎么写吗?,四千。

17、,约 分,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的意义和性质,课堂练习,4,1,情境导入,返回,用分数表示图中涂红色部分。,观察图,我们可以知道这三个分数的大小关系。,把 24 30 化成分子和分母比较小且分数大小不变的分数。,4,返回,探究新知,返回,24和30的公因数有2、3和6(1除外)。,方法一,24 30 = 242 302 = 12 15 12 15 = 123 153 = 4 5,有没有更简便的方法?,返回,直接用24和30的最大公因数6去除。,【方法二】,24 30 = 246 306 = 4 5,返回,或者,12,15,4,5,5,4,4 5 的分子和分母只有公因数1,像 这样的分数叫做最简分数。,返回,填空题。

18、约分,1,学习目标, 1、认识约分和最简分数的意义,理解和掌握约分的方法。重点、难点 2、在观察和讨论等学习活动中,体验数学学习的乐趣。,2,复习导入,请说说你填空时的依据。,25,4,3,分数的基本性质 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变。,复习导入,4,下面各组数有公因数几?,6和9,12和18,2和5,7和14,有公因数:1,3,有公因数:1,有公因数:1,7,有公因数:1,2,3,6,复习导入,5,探索新知,小军有 12 枚邮票, 送给小力 6 枚。,6,2 2,3 3,像这样,把一个分数化成同它相等,但分子、 分母都比较小的分数,叫作。

19、,约 分,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的意义和性质,课堂练习,4,1,你能切出圆形蛋糕的 吗?,根据分数的基本性质, 只要切出 就行了。,情境导入,返回,小军有12枚邮票,送给小力6枚。,也可以看成是送给小力 。,送给小力几分之几?,612= , 送给小力 。,从图中可以看出, 送给小力 。,探究新知,例 13,返回,2,2,3,3,像这样,把一个分数化成同它相等,但分子,分母都比较小的分数,叫作约分。,约分时,可以写成下面这样的形式:,3,6,1,先分别除以12和6的公因数2,再分别除以6和3的公因数3。,你能联系分数的基本性质,说明 、 和 相。

【4.11约分课件】相关PPT文档
2021年北师大版五年级上5.10约分ppt课件
两位数乘两位数 4.11整理和复习ppt课件
北师大版数学五年级上册5.7《约分》课件
第4单元分数的产生4.11练习十四ppt课件
100以内数的认识 4.11练习十一ppt课件
第4单元比例4.11练习十ppt课件
认识万以内的数 4.11复习(2)课件
4.15 约分ppt课件
4.7约分ppt课件
4.11《约分》课件
标签 > 4.11约分课件[编号:117303]