北师大版数学五年级上册5.9分数的大小课件

1、第五单元第五单元 分数的意义分数的意义 一选择题共 5 题，共计 20 分 1下面图形中阴影部分面积占整个图形面积 的是 A. B. C. D. 2阴影部分能用 表示的是 。 A. B. C. 3分母是 14 的最简真分数一共有 个。 A.。

2、五 分数的意义一、分数的再认识(一)1. 整体“1” 的含义:一个物体或一些物体都可以看作一个整体, 这个整体可以用自然数 “1”来表示,通常叫作单位“1 ”。2. 分数的意义:把一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份,可以用分数表示。3. 根据分数所表示的数量可以求出所对应的整体数量,分母是几, 整体就被分成了几份。4. 同一个分数对应的整体大, 表示的具体数量就大;对应的整体小, 表示的具体数量就小。二、分数的再认识(二)1. 分数单位的意义:像 , , 这样的分数叫作分数单位。1213142. 分数单位的大小:分母越大 ,分数单位越小; 分母越小,。

3、北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义,最简分数,1.胜的场数、平的场数、输的场数各占总场数的几分之几？用最简分数表示，说一说你是怎么约分的。请你再举一个例子说明约分的过程，并与同伴交流。,2.圈出最简分数，并把其余的分数约分。,3.连谜底。,4.在 里填上“”“”或“”。,5.明明的头长是20cm，身高是120cm，明明头长是身高的几分之几？,6.在下图中表示下列分数，你发现了什么？,。

4、北师大版 五年级上册 第六单元 组合图形的面积,1,2,3,4,？,？,？,？,？,？,1.中国少年先锋队的中队旗是五角星加火炬的红旗，如右图。（单位：cm） 估一估，这面中队旗的面积大约有多大？与同伴交流你的想法。 计算中队旗的面积，说一说你是怎么想的。,2.把下面各个图形分成已学过的图形，并与同伴交流你的想法。,3.如图一张硬纸板剪下4个边长是4cm的小正方形后，可以做成一个没有盖子的盒子。你知道剪后的硬纸板面积是多少吗？,4.学校要给30扇教室门的正面刷漆。（单位：m）,需要刷漆的面积一共是多少？ 如果刷漆每平方米需要花费5元，那。

5、北师大版 五年级上册 第四单元 多边形的面积,1.下面哪些图形的面积与图一样大？,2.如图，一个长方形少了一块，你认为补上哪个图形就能使这个长方形完整了？,3.下面的哪个图形可以由左侧的两个图形拼成的？,4.右面方格纸中，每个小方格的边长表示1cm。请画出3个面积都是12cm2的不同图形。,剪一剪，将图形A剪成两个部分，使它们能拼成图形B。如果想拼成图形C，可以怎样剪？,A,B,C,。

6、2 分数乘法（二）,1,学习目标,1.进一步探索并理解分数与整数相乘的意义，并能正确地计算。 2.进一步巩固分数与整数相乘的计算方法。 3.能解决简单的分数与整数相乘的实际问题。,2,情境导入,3,笑笑吃了多少块饼干？,答：笑笑吃了3块饼干。,探索新知,4,淘气吃了多少块饼干？,答：淘气吃了4块饼干。,探索新知,5,8的 是多少？画一画，算一算。,探索新知,6,1.涂一涂，算一算。 8的 是多少？,15的 是多少？,探索新知,7,男生比女生多植树多少棵？说一画，说一说你是怎样理解的。,探索新知,8,男生比女生多植树多少棵？画一画，说一说你是怎样理解。

7、3“分数王国”与“小数王国”,1,1.结合具体情境，理解分数与小数的相互转化的必要性。 2.能正确将简单的分数化为有限小数。 3.能正确地将有限小数化为分数，感受数形结合的思想。,学习目标,2,情境导入,同学们，到底谁大呢？大家想想办法吧？,3,情境导入,4,探索新知,方法一：画图法,5,方法二：把分数化小数比较,探索新知,1200.05,6,方法三：把小数化分数比较,探索新知,0.06,7,0.5,0.75,0.875,探索新知,根据分数与除法的关系，用分数的分子除以分母。除不尽时，可按要求保留几位小数。,“分数王国”与“小数王国”分别有不同的尺子，你能帮。

8、3 分数除法（三）,1,学习目标,1.能用方程解决简单的有关分数的实际问题。 2.在解方程中，巩固分数除法的计算方法。,2,操场上参加活动的总人数是多少？,情境导入,3,6人,参加活动总人数 跳绳人数,跳绳人数,探索新知,4,参加活动总人数 跳绳人数,跳绳人数,解：设操场上有 人参加活动。,答：操场上有27人参加活动。,探索新知,5,根据信息写出等量关系。 操场上打篮球的人数是踢足球人数的 。,汽油的现价是原价的 。,果园今年的苹果产量比去年增加了1200kg。,踢足球人数 打篮球人数,汽油的原价 汽油的现价,去年苹果产量1200今年的苹果产量,探索新。

9、2 分数除法（二）,1,学习目标,1.借助实际操作和图形，理解一个数除以分数的意义和基本算理。 2.经历观察、比较与思考的过程，体会知识间的内在联系，掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确地计算。,2,填一填，说一说。,4张同样大的饼，,每2张一份，可以分成几份？,每1张一份，可以分成几份？,42 （ ）,4 （ ）,2 份,4 份,1,情境导入,3,填一填，说一说。,4张同样大的饼，,每 张一份，可以分成几份？,每 张一份，可以分成几份？,4 （ ）,4 （ ）,情境导入,4,2份,4个2,8份,2份,2份,2份,探索新知,5,3份,3份,3份,3份,4个3,12份,探索新知,6,45。

10、1 分数除法（一）,1,学习目标,1.理解分数除法的意义。 2.掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。 3.能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。,2,把一张纸的 平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？,情境导入,把一张纸的 平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？分一分，涂一涂。,3,把一张纸的 平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？,探索新知,4,里面有4个 ,平均分成2份， 每份是2个 ，即 ，由此可得：,探索新知,5,把一张纸的 平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？分一分，涂一涂。,探索新知,6,把 平均分成3份，每份是 的 也。

11、3 分数乘法（三）,1,学习目标,1.在实践活动中，借助图形语言，理解分数乘分数的意义。 2.探索并掌握分数乘分数的计算方法，并能正确计算。 3.能运用分数乘分数的知识解决简单的实际问题。,2,读一读,情境导入,3,读一读，想一想，剩下的部分占这张纸条的几分之几？,探索新知,4,用一张长方形的纸折一折，想一想，再算一算。,平均分成4份，涂出它的,涂出斜线部分的,探索新知,5,折一折，算一算，说一说。,先分4份，取1份,再分3份，取2份,共分12份，共取2份,探索新知,6,折一折，算一算，说一说。,先分5份，取3份,再分6份，取5份,共分30份，共取1。

12、1 分数乘法（一）,1,学习目标,1.探索并理解分数乘法的意义。 2.探索并掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。 3.能解决简单的分数乘整数的实际问题。,2,1个 占占整张纸条的 ，3个 占整张纸条的几分之几？,情境导入,3,3,3,探索新知,4,2个 的和是多少？下面的算法你看懂了吗？与同伴说一说。,探索新知,2个 一共是6个 。,5,算一算，说一说分数与整数相乘如何计算。,探索新知,6,4个 是多少？涂一涂，算一算。,探索新知,7,填一填，与同伴交流为什么可以这样计算。,9,4,2,9,8,11,3,2,11,6,探索新知,8,一个漏水的水龙头每时漏水 桶，5时漏水多少。

13、分数的含义 返回 北师大版 数学 五年级 上册 分数的含义分数的含义 课前导入课前导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 分数的意义分数的意义 课堂练习课堂练习 5 5 分数的含义 返回 课前导入课前导入 同学们，你们还。

14、本单元教材是在学生初步了解分数的基础上,引导学生进一步认识和理解分数, 学习分数的再认识、分数与除法的关系、真分数与假分数、分数的基本性质、公因数与约分、公倍数与通分、分数的大小比较等知识。这些知识的学习是进一步学习分数四则运算、运用分数知识解决实际问题的基础。教材通过创设具体的问题情境,丰富学生对分数的认识, 让学生在实际操作中进一步理解分数;在观察比较中发现分数与除法的关系 ,探索假分数与带分数的互化方法 ,让学生经历知识的形成过程,探索分数的基本性质 ;在探索活动中理解公因数与公倍数的含义 ,掌握约分与通。

15、北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义,？,1.制作一张纸条，以它为单位测量教室中某些物品的长度。测量前先估计，再记录实际测量的结果并与同伴交流。,2.,10cm（ ）dm,1,10,1,10,3,2.,1元（ ）角,10,10,1,10,7,3.观察下图中的分数，在括号里填上适当的数。,3个 是（ ）， 里有（ ）个 ，（ ）个 是1。,在这些分数中，最接近0的是（ ），最接近1的是（ ）。,7,10,4.下面哪些分数更接近0，哪些分数更接近1？分别填入圈内，并尝试说明理由。,。

16、北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义,分数的分子和分母同时乘（或除以）一个不为零的数，分数的大小不变。,1.涂一涂，填一填。,2,6,2.请你用画图或列算式的方式说明分数的基本性质。,3.在括号里填上合适的数。,32,4,5,3.在括号里填上合适的数。,32,4,5,4.,5.说出相等的分数。,。

17、北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义,把1块蛋糕平均分给2个小朋友，每人可以分到几块蛋糕？ 如果把7块蛋糕平均分给3个小朋友呢？,你发现分数与除法有什么关系？与同伴说一说。你能用字母表示分数与除法之间的关系。,举例说一说，假分数和带分数如何进行互化？,1.这些茶叶平均装在4个小罐里，每小罐装多少千克？平均装在5个小罐里呢？,想一想，算一算，并与同伴交流。 请你再举一个例子，说明分数与除法的关系。,2.把10块巧克力平均分给3个人，每人分到几块？平均分给4个人呢？5个人呢？画一画，分一分，并与同伴交流你是怎么分的。,3。

18、北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义,把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。,3.圈一圈，填一填，再说一说。,4.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。,5.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献了零花钱的 ，妙想捐的钱一定比奇思多？请说明理由。,。

19、分数的大小 返回 北师大版 数学 五年级 上册 分数的大小分数的大小 课前导入课前导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 分数的意义分数的意义 课堂练习课堂练习 5 5 分数的大小 返回 课前导入课前导入 同学们，我们在。