3.5 力的分解 学案含答案

1、课时达标 第 5 讲解密考纲 主要考查合力与分力问题，常结合实例分析合力与分力的等效替代关系，属高考热点内容1(多选) 学校用不锈钢支架和铁丝给宿舍一楼的同学们做了晾衣架，细心的同学发现夏天时铁丝长些，冬天时铁丝短些，如图所示下列说法中正确的是( AD )A冬季铁丝对晾衣杆的拉力较大B夏季铁丝对晾衣杆的拉力较大C冬季晾衣杆对地面的压力较大D两季晾衣杆对地面的压力相等解析 如图所示，铁丝受力平衡，有 2Tcos mg ，夏天夹角 比冬天的小，所以铁丝的拉力更小，选项 A 正确， B 错误；夏季与冬季的晾衣杆对地面的压力均等于杆与铁丝。

2、考点 4力的合成与分解及物体的平衡1、作用在同一物体上的三个共点力: F1=5N,F2=6N,F3=7N,若它们之间的夹角是任意的,那么下列数值哪些可能是他们的合力( )A.20N B.10N C.21N D.0N2、如图所示,一个重为 5N的砝码,用细线悬挂在 O点,现在用力 F拉砝码,使悬线偏离竖直方向 30时处于静止状态,此时所用拉力 F的最小值为( )A.3.75N B.2.5N C.5N D.4N3、如图所示,倾角为 的斜面体 置于水平面上, 置于斜面上,通过细绳跨过光滑的定CB滑轮与 相连,连接 的一段细绳与斜面平行, 、 、 都处于静止状态.则( )ABACA. 受到 的摩擦力一定不为零BCB. 受到水平。

3、第第 2 2 课时课时 摩擦力的综合分析摩擦力的综合分析 学习目标 1.进一步学习摩擦力的有无及方向的判断.2.会计算摩擦力的大小.3.会解决摩擦 力的突变问题 一、对摩擦力的理解及方向的判断 1对摩擦力的理解 (1)静摩擦力：受静摩擦力的物体不一定静止，只是两物体接触面保持相对静止 例如：在倾斜传送带上匀速传送的物体，虽然运动，但受静摩擦力(如图 1) 图 1 (2)滑动摩擦力：受滑动摩擦力。

4、第 5 讲 力的合成与分解考纲要求 考情分析 命题趋势1.共点力的合成2力的分解2017全国卷，172016全国卷，17力的合成与分解的方法是矢量的合成与分解的基础，体现了等效思维方法高考对力的合成与分解的考查频繁出现，它常渗透在平衡问题、运动与力的综合；正交分解是其中的重要考查点，主要题型是选择题1力的合成(1)合力与分力定义：如果几个力共同作用产生的效果与一个力的作用效果相同，这一个力就叫做那几个力的_合力_，那几个力叫做这一个力的_分力_.关系：合力与分力是_等效替代_关系(2)共点力作用在物体的_同一点_，或作用线的_延长线。

5、2.2.2向量的正交分解与向量的直角坐标运算学习目标1.了解平面向量的正交分解，掌握向量的坐标表示.2.掌握两个向量和、差及数乘向量的坐标运算法则.3.正确理解向量坐标的概念，要把点的坐标与向量的坐标区分开来.知识点一平面向量的正交分解如果基底的两个基向量e1，e2互相垂直，则称这个基底为正交基底.在正交基底下分解向量，叫做正交分解.知识点二平面向量的坐标表示(1)基底：在直角坐标系xOy内，分别取与x轴和y轴方向相同的两个单位向量e1，e2.这时，我们就在坐标平面内建立了一个正交基底e1，e2.这个基底也叫做直角坐标系xOy的基底.(2。

6、第第 5 节节 科学测量：长度的测量及测量工具的选用科学测量：长度的测量及测量工具的选用 核 心 素 养 科学探究 科学态度与责任 能提出并准确表述在实验中可能遇到的物理问题；能 设计实验方案与实验步骤，能选用游标卡尺螺旋测 微器等实验器材。

7、第第 3 3 节节 洛伦兹力的应用洛伦兹力的应用 核 心 素 养 物理观念 科学思维 科学态度与责任 1.知道显像管的基 本构造及工作的基 本原理。 2.知道质谱仪回旋 加速器的构造和工 作原理。 分析回旋加速器加 速的带电粒子的最 大动能。

8、第第 5 5 节节 生态系统的稳定性生态系统的稳定性 生态平衡 自主梳理 1.概念 生态系统的组成成分和营养结构 生态系统的结构和功能处于相对稳定的一种状态，就是生态平衡。 能量流动物质循环和信息传递 2.特征 1结构平衡：生态系统的各组分。

9、第三节力的等效和替代学习目标 1.知道共点力、合力和分力的概念并理解合力和分力的等效替代关系.2.理解力的合成与分解实质上就是等效替代的科学研究方法.3.能用实验探究求合力的方法一、共点力如果几个力都作用在物体的同一(填“同一”或“不同”)点上，或者几个力的作用线相交于同一点，这几个力就称为共点力二、力的等效替代1合力与分力：如果一个力的作用效果与另外几个力的共同作用效果相同，那么这个力与另外几个力等效或可以相互替代，这个力称为另外几个力的合力，另外几个力称为这个力的分力2力的合成与分解：从作用效果相同这一。

10、1 【上海市 2018 学年高考模拟试题】关于力的概念及其应用，下列说法中正确的是（ ）A一对作用力必定联系着两个物体，其中每个物体既是受力物体，又是施力物体B放在桌面上的木块受到桌面对它向上的弹力，这是由于木块发生微小形变而产生的C两个力的合力一定比每个分力大D根据力的作用效果命名的相同名称的力，性质一定相同2 【安徽省皖中名校联盟 2019 高考模拟试题】如图所示，半圆形框架竖直放置在粗糙的水平地面上，光滑的小球 P 在水平外力 F 的作用下处于静止状态，P 与圆心 O 的连线与水平面的夹角为 ，将力 F 在竖直面内沿顺时针方。

11、44向量的分解与坐标表示学习目标1.理解向量的线性组合及其意义，会用基表示向量.2.掌握向量的坐标表示及其坐标运算.3.掌握向量平行的坐标表示及其应用.4.理解并掌握平面向量基本定理知识链接1如图所示，e1，e2是两个不共线的向量，试用e1，e2表示向量，a.答通过观察，可得：2e13e2，e14e2，4e14e2，2e15e2，2e15e2，a2e1.20能不能作为基底？答由于0与任何向量都是共线的，因此0不能作为基3平面向量的基底唯一吗？答不唯一，只要两个向量不共线，都可以作为平面的一组基预习导引1线性组合将一组向量的实数倍之和称为这些向量的线性组合比如。

12、第第 1 1 节节 运动的合成与分解运动的合成与分解 学习目标要求 核心素养和关键能力 1.知道曲线运动是变速运动，会判定曲线运 动的速度方向，并会把速度进行正交分解。 2.知道物体做曲线运动的条件，会判断曲线 运动的轨迹与力方向关系。 3。

13、微型专题力的合成与分解简单的共点力的平衡问题一、选择题考点一三力平衡问题1.(多选)如图1所示，两根等长的轻绳将日光灯悬挂在天花板上，两绳与竖直方向的夹角都为45，日光灯保持水平，所受重力为G.则()图1A.两绳对日光灯拉力的合力大小为GB.两绳的拉力和重力不是共点力C.两绳的拉力大小分别为G和GD.两绳的拉力大小分别为和答案AC解析如图，两绳拉力的作用线与重力作用线的延长线交于一点，这三个力为共点力，B选项错误；由于日光灯在两绳拉力和重力作用下处于平衡状态，所以两绳的拉力的合力与重力G等大反向，A选项正确；由于两个拉力的。

14、第五节共点力的平衡条件学习目标 1.理解共点力作用下物体的平衡状态.2.知道共点力的平衡条件.3.掌握共点力作用下物体的平衡问题的处理方法共点力的平衡条件1平衡状态：物体处于静止或者保持匀速直线运动的状态2共点力的平衡：物体如果受到共点力的作用且处于平衡状态3平衡条件：(1)定义：为了使物体保持平衡状态，作用在物体上的力所必须满足的条件(2)共点力作用下的平衡条件是所受合外力为零4二力平衡的条件：两个共点力大小相等、方向相反判断下列说法的正误(1)当物体的速度为零时，物体一定处于平衡状态()(2)沿光滑斜面下滑的物体处于。

15、34力的合成与分解1两个力F1和F2间的夹角为，两个力的合力为F。以下说法正确的是()A若F1和F2大小不变，角越小，合力F就越小B合力F可能比任何一个分力都小C合力F总比任何一个分力都大D如果夹角不变，F1大小不变，只要F2增大，合力F就必然增大解析若F1和F2大小不变，角越小，合力F越大，故选项A错误；由力的合成方法可知，两个力合力的范围|F1F2|F合F1F2，所以合力有可能大于任一分力，也可能小于任一分力，还可能与两个分力都相等，故选项B正确，选项C错误；如果夹角不变，F1大小不变，F2增大，合力可能增大，可能减小，如图所示，故选项D错。

16、3.6 怎样分解力怎样分解力 学习目标 1.知道什么是力的分解， 知道力的分解同样遵守平行四边形定则.2.理解力的分解 原则，会正确分解一个力，并会用作图法和计算法求分力.3.会用正交分解法求合力 一、力的分解 1方法：力是矢量力的分解遵循平行四边形定则 2如果没有限制，以一个力为对角线作平行四边形，可以有无穷多个分力 二、力的效果分解 沿着某方向作用的一个力，能产生其他方向的作用效果这些效果可。

17、第五节第五节 力的分解力的分解 学习目标 1.知道什么是力的分解，会用平行四边形定则对力进行分解.2.能够在实际问题中按照力的实际 作用效果进行力的分解.3.能运用力的正交分解法求解问题. 一力的分解方法 1.力的分解：如果几个力共同产生的。

18、第四节力的合成与分解学习目标 1.熟练掌握力的合成与分解所遵循的平行四边形定则.2.会用作图法和计算法进行合力与分力的计算.3.能够在实际问题中按照力的实际作用效果进行力的合成与分解.4.能运用力的正交分解法求解问题一、力的平行四边形定则1定义：如果用表示两个共点力的线段为邻边作一个平行四边形，则这两个邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向2理解：在平行四边形中，两条邻边表示分力的大小和方向，这两条邻边所夹的对角线表示合力的大小和方向二、合力的计算1作图法：根据平行四边形定则作出力的图示，然后用刻度尺和量角器。

19、5力的分解学科素养与目标要求物理观念：1.知道力的分解的概念，知道力的分解是力的合成的逆运算.2.知道力的三角形定则，会区别矢量和标量科学思维：1.掌握根据力的作用效果确定分力方向的方法.2.掌握运用平行四边形定则或三角形定则的知识计算分力的方法一、力的分解1定义：已知一个力求它的分力的过程2分解原则(1)力的分解是力的合成的逆运算，同样遵守平行四边形定则(2)如图1所示，把一个已知力F作为平行四边形的对角线，与力F共点的平行四边形的两个邻边，就表示力F的两个分力F1和F2.图13分解依据(1)一个力分解为两个力，如果没有限制。

20、第第 2 2 节节 力的分解力的分解 学习目标要求 核心素养和关键能力 1.知道力的分解的概念，知道力的分解是 力的合成的逆运算。 2.理解力的分解应遵循平行四边形定则。 3.会用作图法计算法对力进行分解。 4.理解正交分解法。 1.科学思。