2019年春部编版三年级语文下册第10课纸的发明教案及作业题

9.姥姥的剪纸教学要求1.理解文章主要内容,有感情的朗读课文。 2.通过对语言文字的品读,领略姥姥剪纸技艺的“神” ,祖孙感情的“ 深”。 3.学习文章第 2 自然段的写作方法,感受正面描写和侧面烘托的不同表现手法。重点难点通过对语言文字的朗读、品味,感受姥姥剪纸技艺的“神”,祖孙感情的“深”。 品

2019年春部编版三年级语文下册第10课纸的发明教案及作业题Tag内容描述:

1、9.姥姥的剪纸教学要求1.理解文章主要内容,有感情的朗读课文。 2.通过对语言文字的品读,领略姥姥剪纸技艺的“神” ,祖孙感情的“ 深”。 3.学习文章第 2 自然段的写作方法,感受正面描写和侧面烘托的不同表现手法。重点难点通过对语言文字的朗读、品味,感受姥姥剪纸技艺的“神”,祖孙感情的“深”。 品读文字,感受作者对姥姥的思念之情。 教学课时 二课时1.学会本课会认和会写的字。2 能理解由生字组成的词语。联系上下文并结合自己的生活,理解“熟能生巧、总剪,手都有准头了”这句话的含义3.感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良对我的浓。

2、19.珍贵的教科书教学要求1.认识 6 个字,会写 13 个字。理解生字词的意思。2.通过读书思考、质疑讨论,体会教科书的“珍贵”,感受战争年代读书学习的困难和张指导员舍身保护书的可贵精神,懂得珍惜今天的学习生活。3.能根据自己的感受和体会,有感情地朗读课文。重点难点1.引导学生体会教科书的“珍贵”,感受战争年代的困难和张指导员舍身保护教科书的可贵精神。教学课时 两课时。1.正确认读 9 个生字,读写 11 个生字,积累新词。2.初步理解课文内容,渗透给课文分段的训练。生字卡片 课文录音一、谈话导入:同学们,每当新学期来临,。

3、12* 一幅名扬中外的画【教学过程】一、揭示课题,设疑激趣。1.今天,我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。(板书课题)齐读课题。(板书:一幅名扬中外的画) 2.(课件出示 2:清明上河图)说说自己的感受。3.这幅画叫什么名字?你对他有多少了解?(生自由交流与习资料)4.今天我们就学习课文一幅名扬中外的画,看到题目,你有什么疑问吗?5.教师板书有价值的问题。(1)什么是“名扬中外”?(2)清明上河图为什么会“名扬中外”?二、初读课文,自学字词。1.同学们用自己喜欢的方式自由读课文,读时注意两点。(课件出示 3)【设计意图:。

4、10.万年牢教学要求1. 认识 14 个生字,正确读写 12 个生字。2.了解课文内容,体会做人要认真,讲究认真,讲究实在的道理3.学习作者叙述清楚,有条理的表达方式。重点难点1.想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在,联系生活实际和同。学交流读后的体会。2.体会三处“万年牢”的内在关系,学会为人和做事的道理。教学课时 二课时1. 掌握本课的生字和词语。2. 初读课文,整体感知课文内容。多媒体一、激趣导入(一)欣赏歌曲冰糖葫芦“都说冰葫芦儿酸,酸里面它裹着甜,都说冰葫芦儿甜,可甜里面它裹。

5、18.儿童水墨画第一课时【课时目标】 1. 1.认识“墨、染”等 6 个生字,会写“墨、染、竿”等 11 个生字,正确读写“水墨画、葫芦、蘑菇”等词语; 2.正确、流利地朗读课文,初步理解课文。【教具准备】教学课件【教学过程】 教学目标 知识与技能:1.认识“墨、染”等 6 个生字,会写“墨、染、竿”等 11 个生字,正确读写“水墨画、葫芦、蘑菇”等词语; 2.朗读课文,理解课文内容,背诵喜欢的诗歌,感悟儿童诗的特点。过程与方法:1.有感情地朗读诗歌,想象诗歌描绘的意境。2.联系上下文理解诗句的意思。情感态度价值观:体会儿童丰富的。

6、6.陶罐和铁罐第一课时【课时目标】 1.认识“陶、罐”等 10 个生字,会写“骄、傲”等 11 个生字,正确读写“骄傲、懦弱、谦虚、代价”等词语; 2.正确、流利地朗读课文,初步理解寓意。【教具准备】教学课件【教学过程】 教学目标 知识与技能:1.认识“陶、罐”等 10 个生字,会写“骄、傲”等 11 个生字,正确读写“骄傲、懦弱、谦虚、代价”等词语; 2.能抓住句中描写人物神态或动作的关键词,感受到铁罐的“傲慢无礼”和陶罐的“谦虚”,从而有感情地朗读陶罐和铁罐之间的对话。过程与方法:1.默读课文,掌握抓住人物的神态、语言体会。

7、8* 池子与河流【教学过程】一、创设情景,导入新课。1.同学们,你见过多少池塘和河流?你是喜欢池塘还是河流呢?(课件出示 2:池塘和河流的图片)学生交流自己认识的池塘、河流。2.有一个池塘和一条河流是邻居,他们之间会有怎样的对话呢?我们一起走进诗歌,走进这个寓言故事。板书课题,学生齐读课题。(板书:池子与河流)二、初读课文,质疑感知。1.自由默读课文,说说你读懂了什么?读不懂的地方作上记号。2.检查自学情况。(1)把自己新学到的生字词读给同桌听一听出示词语:(课件出示 3:出示词语)【设计意图:充分利用直观、形。

8、7狮子和鹿第一课时【课时目标】 1.会认本课“匀称”等 9个字,其中四个多音字“称 禁 撒 挣”,会写“狮鹿 ”等 12个字,理解相应的词语。2.正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。【教具准备】教学课件【教学过程】 一、情景导入,激发兴趣。1.(课件出示 2):在大森林里,有一美丽的小鹿。同学们,你们喜欢它吗?最喜欢它的什么?2.这头鹿也认为自己的角很美,可是它经历了一件事,使它改变了一些看法,这到底是怎么回事呢?那还得从美丽的角的故事说起。好,让我们一起来看【设计意图:出示课件,创设情境,激情导入,使学生兴趣浓厚。

9、26* 方帽子店【教学过程】一、揭示课题,设疑激趣。1.今天,我们要来到方帽子店看看那里到底发生了什么。(板书课题)齐读课题。(板书:方帽子店) 2.(课件出示 2:课文插图)说说自己的感受。4.今天我们就学习课文方帽子店,看到题目,你有什么疑问吗?5.教师板书有价值的问题。(1)为什么这个商店要卖方形的帽子?(2)这个方帽子店后来怎么了?二、初读课文,自学字词。1.同学们用自己喜欢的方式自由读课文,读时注意两点。(课件出示 3)(1)读准字音,读通课文。(不添字,不漏字,不读错字,不读破句)(2)了解课文大意。2.学。

10、20.肥皂泡第一课时【课时目标】 1.认识“廊 若”等 8 个生字,会写“皂 廊”等 12 个生字,正确读写“肥皂 廊子 透明 娇软”等词语; 2.正确、流利地朗读课文。【教具准备】教学课件【教学过程】 一、创设情境,激趣导入:1.同学们,见过肥皂泡吗?吹过肥皂泡吗?你觉得怎么样?(泡泡很美妙,吹肥皂泡很有意思!)2.可是,你亲自做过泡泡水吗?(做过!)效果怎么样?(抽生回答)(课件出示 2:吹泡泡图)【设计意图:创设情境,联系学生生活,导入课题,激发学生学习兴教学目标 知识与技能:1.认识“廊 若”等 8 个生字,会写“皂 廊”。

11、21* 我不能失信【教学过程】一、谈话交流,导入新课。1.同学们,你有好朋友吗?你觉得什么样的人才能成为你的好朋友?学生畅所欲言,当有人说出守信用时,板书。2.今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。板书课题,(板书:我不能失信)解释题意:“信”指什么?“失信”是什么意思?二、初读课文,整体感知。1.自由默读课文,说说你读懂了什么?读不懂的地方作上记号。2.检查自学情况。(1)把自己新学到的生字词读给同桌听一听出示词语:(课件出示 2:出示词语)叠花篮、解释、歉意、道歉 盼着 【设计意图:联系学生的生活,利。

12、22.我们奇妙的世界第一课时【课时目标】 1.会认本课“呈 雕”等 8 个字,会写“呈 幻”等 13 个字,理解相应的词语。2.正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。【教具准备】教学课件【教学过程】 一、谈话导入,揭题解题:1.(课件出示 2)展示日出、日落图片或其他风光片,进一步感受自然界的神奇。从刚才同学们的交流和老师展示给你们的图片(或风光片)中,你觉得我们这个世界是怎样的一个世界?2.揭示课题,板书课题:这个奇妙的世界。3.抓题眼解题,引入课文。【设计意图:借助图片,解题,使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。】。

13、23.海底世界第一课时【课时目标】 1.认识“窃 私”等 10 个生字,会写“宁 官”等 11 个生字,正确读写“宁静 器官 迅速 危险”等词语; 2.正确、流利地朗读课文,初步理解课文。【教具准备】教学课件【教学过程】 教学目标 知识与技能:1.认识“窃 私”等 10 个生字,会写“宁 官”等 11 个生字,正确读写“宁静 器官 迅速 危险”等词语; 2.正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法:1.读课文的三、四自然段,注意句子与句子之间的联系,能分别找出两段的中心句,并能学会围绕中心句写作的方法。2.理解课文内容,了解海底世界是个景色。

14、28* 枣核【教学过程】一、谈话交流,导入新课。1.同学们,今天我们来认识一位朋友,(课件出示2:课文插图)他只有一个枣核那么小,他的名字叫“枣核”。别看他人长得小,但是非常机智勇敢。2.今天我们就来学习这位新朋友的故事。板书课题,(板书:枣核)二、初读课文,整体感知。1.自由默读课文,说说你读懂了什么?读不懂的地方作上记号。2.检查自学情况。(1)把自己新学到的生字词读给同桌听一听出示词语:(课件出示 3:出示词语)枣核 夫妻 爹娘 扶犁 折腾困得很 牲口 官府 善罢甘休 涨红脸【设计意图:创设情境,出示课文插图,导。

15、27.漏第一课时【课时目标】 1.会认本课“婆 脊”等 8 个字,会写“漏 喂”等 13 个字,理解相应的词语。2.正确、流利地朗读课文,初步了解“漏”是什么。【教具准备】教学课件【教学过程】 一、创设情境,导入新课。今天,我们来读读一个有趣的故事。(课件出示 2:课文第一幅插图)大家请看插图一,图上有些什么?预设:图上有老爷爷、老奶奶和一头胖驴。预设:老爷爷和老奶奶在一起讨论什么。【设计意图:出示课文插图,创设情境,鼓励学生质疑,使学生兴趣浓教学目标 知识与技能:1.会认本课“婆 脊”等 8 个字,会写“漏 喂”等 13 个。

16、11.赵州桥第一课时【课时目标】 1. 认识“县、拱”等 11 个生字,其中一个多音字“爪”,会写“赵、省”等 13 个生字,正确读写“智慧、创举、设计”等词语; 2.正确、流利地朗读课文,初步理解课文。【教具准备】教学课件【教学过程】 教学目标 知识与技能:1.认识“县、拱”等 11 个生字,其中一个多音字“爪”,会写“赵、省”等 13 个生字,正确读写“智慧、创举、设计”等词语; 2.朗读课文,理解课文内容,了解赵州桥不但精巧而且美观的特点。过程与方法:1.体会一段话中,句子之间的关系,知道这段话是围绕什么讲的。2.学习作者观。

17、5.守株待兔【教学过程】 一、谈话导入,揭题解题:1.(课件出示 2:守株待兔图片),看是什么?2. 板书课题,齐读课题,理解“株”和题目的意思。株什么意思?指图,(课件出示 3:树桩的图片)这就是树桩子,树被砍去留在地面的部分。“待”就是等待。3. 了解韩非子:(课件出示 4 出示韩非图片):这是韩非子,姓韩名非,子是人们对他的尊称。我们尊敬地称他。韩非子不仅是尊称,他也是。(课件出示 5:书图)。这本书是后人集结他的作品编辑而成的。书中记载了 300 多个小故事。今天我们学的就是其中的一篇。二、初读课文,自学生字。【。

18、14.蜜蜂第一课时【课时目标】 1. 会认本课“概、阻”等 8 个字,会写“蜜、蜂”等 12 个字,理解相应的词语。2.正确、流利地朗读课文,初步了解蜜蜂辨别方向的能力。【教具准备】教学课件 搜集有关蜜蜂的资料【教学过程】 一、创设情境,导入新课。1(课件出示 2)出示放大的蜜蜂彩图。提问:谁能介绍一下有关蜜蜂的情况?(蜜蜂不仅采蜜,而且采集花粉。它的【设计意图:出示图片,调教学目标 知识与技能:1.会认本课“概、阻”等 8 个字,会写“蜜、蜂”等 12 个字,理解相应的词语。2.学习默读课文,感受说明时语言运用的准确,并能积累。

19、15* 小虾【教学过程】一、创设情景,导入新课。我了解到同学们都特别喜欢小动物,你能不能把你喜欢的的小动物给大家介绍一下呢?(学生交流,自己喜欢的小动物是什么?有什么特点?)(课件出示 2:小动物图片)今天我也给大家带来了一个小动物小虾,(课件出示 3:小虾图片)你们想了解小虾吗?那请同学们打开课本,让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的?二、初读课文,质疑感知。1.自由默读课文,说说你读懂了什么?读不懂的地方作上记号。2.检查自学情况。【设计意图:利用学生的生活经验,在揭示课题的同时,激发学生的学习兴趣。

20、10 纸的发明第一课时【课时目标】 1.会认本课“创、携”等 11 个字,其中两个多音字“累 鲜”,会写“术、伟”等 12 个字,理解相应的词语。2.正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。【教具准备】教学课件【教学过程】 一、播放动画,交代任务。谈话导入:同学们,你知道纸的哪些知识?(有书写纸、包装纸、餐巾纸、卫生纸)(课件出示 2:各种用途的纸) 今天,我们就来学习一篇关于纸的发明过程的文章纸的发明,看看我们又会有什么收获。【设计意图:联系学生生活实际,激情导入,使学生兴趣浓厚地投入教学目标 知识与技能:1.会认本。

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