2019版部编九年级下语文第19课枣儿课件

16 驱遣我们的想象,叶圣陶,在前面几课,我们学到一些欣赏艺术作品的方法。在语文课堂上,我们学到很多经典的文学作品,它们大多有很高的文学价值。谁能总结一下,欣赏这些文艺作品,我们应该注意什么呢?,同学们回答得都不错。但今天我要给大家强调的是抓住文艺作品的形象性特征,发挥阅读时的想象力。请同学们打开书

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1、16 驱遣我们的想象,叶圣陶,在前面几课,我们学到一些欣赏艺术作品的方法。在语文课堂上,我们学到很多经典的文学作品,它们大多有很高的文学价值。谁能总结一下,欣赏这些文艺作品,我们应该注意什么呢?,同学们回答得都不错。但今天我要给大家强调的是抓住文艺作品的形象性特征,发挥阅读时的想象力。请同学们打开书本,我们一起走进今天的课文内容。,叶圣陶(1894-1988),原名叶绍钧,字秉臣、圣陶,生于江苏苏州。现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称,终身致力于出版和语文教育。他的主要代表作有。

2、2 梅岭三章,陈毅,实话实说面临生死的考验,学生畅谈自己对昨天、今天、明天的理解。进入课题让我们大家共同感受,一代伟人构思新颖、想象奇伟的三首绝命诗诠释下的昨天、今天和明天吧!,陈毅(19011972),字仲弘,四川乐至人,中国人民解放军创建人和领导人之一,无产阶级革命家、军事家;新四军老战士,中华人民共和国十大元帅之一。1977年其遗作专集陈毅诗词选集出版。,创作背景,红军开始长征时,陈毅身负重伤,被留在江西担任军事指挥,并主持政府工作,后来突围到江西、广东交界的梅山地区开展游击战争。1936年冬,由于叛徒告密,敌。

3、第12课 词 四 首,新课导入,1.了解词人的相关文学常识,整体感知这四首词的内容,背诵这四首词。 2.反复诵读,品味词的语言,体会词的意境,学会把握诗歌的思想感情。 3.感受词的音韵美,体会各首词中蕴含的情感,提高自己的文化修养。,学习目标,渔家傲秋思,范仲淹,范仲淹(9891052),字希文,谥号文正,苏州吴县(今江苏苏州)人,北宋政治家、文学家。他工于诗文,作品语言精练畅达。著有范文正公集。代表作有散文岳阳楼记,词渔家傲秋思苏幕遮怀旧,诗江上渔者等。,作者简介,宋仁宗康定元年(1040),宋与西夏交兵,范仲淹被任命为陕西。

4、7 溜索,情景导入,怒江大峡谷,是世界上最长、最神秘、最美丽险奇和最原始古朴的大峡谷。两岸是万丈悬崖,中间是奔腾而下、怒吼咆哮的怒江激流,这天险,只有雄鹰才能飞越,寻常人看一眼就胆战心惊。然而,在这难以架桥,无法横渡的地方,勤劳勇敢、粗犷豪放的怒江两岸人民,却凭借一条竹索轻松划江而过,乱云飞渡仍从容,今天,我们就来体会一下溜索那种“命悬一线”的刺激。,课时目标,1.整体理解文章内容,学习本文独具匠心的构思谋篇手法,了解正面描写与侧面描写的方法及作用。(重点) 2.体会本文精练巧妙的语言、遣词造句的准确。理。

5、第22课 出 师 表,诸葛亮,新课导入,出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。,诸葛亮,刘备(先帝),刘禅(陛下),父 子,君臣,白 帝 城 托 孤,1.了解有关诸葛亮的文学常识,积累文中的重点文言词语,疏通文意,背诵全文。 2.品味谏言的语言艺术,学习本文议论中融以叙事、抒情的写法,学会划分文言句子节奏。 3.体会诸葛亮“鞠躬尽瘁,死而后已”的高风亮节和知恩图报的拳拳之情。,学习目标,诸葛亮(181234),字孔明,琅玡阳都(今山东沂南南)人,三国时蜀汉政治家、军事家。他一生“鞠躬尽瘁,死而后已”,是中国传统文化中忠臣与智者的代表。代。

6、3 短诗五首,上课之前,我们一起听听一首诗,看哪些同学还记得这是谁的诗。,对,这是我国五四时期著名的诗人冰心的成功的花儿,这首诗短小隽永,蕴含哲理。今天我们一起来学习短诗五首,体会其中蕴含的丰富的情感和哲思。,学习目标,1.结合诗歌写作背景,理解诗歌的主旨与情感。 2.分析诗歌的语言,感受诗歌的意境美和画面美。 3.对比阅读这几首诗,理解早期白话新诗的共同特点。,月 夜,沈尹默(18831971), 原名君默,浙江吴兴人,诗人、书法家,中国现代新诗的开拓者之一。早年留学日本,归国后先后执教于北大、北京女子师范大学,与陈独。

7、15 无言之美,朱光潜,A.诗人把朋友送上船,船已经扬帆而去,而他还在江边目送远去的风帆,一直看到帆影逐渐模糊,消失在碧空的尽头,只剩下浩浩荡荡的江水流向水天交接之处。,B.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。,比较以上两个句子,你觉得哪个句子更美,更能打动你?为什么?今天的学习,就能为大家解出心中的疑惑。,朱光潜(1897-1986),安徽桐城人。美学家、翻译家、文艺理论家。我国现代美学的开拓者和奠基者之一,也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人,他以深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学。他是中国美学史上一座横跨古今、。

8、6 变色龙,契诃夫,这种蜥蜴又叫变色龙,是自然界中一种奇特的动物,为了生存安全的需要,它的皮肤的颜色能随着四周物体的颜色而改变。,在我们的生活中,也有这样的人,他们最喜欢见风使舵、媚上欺下,很多人都瞧不起他们,说他们太势利。19世纪末俄国批判现实主义作家、短篇小说大师契诃夫为这种人起了一个奇怪的名字,变色龙。,契诃夫(18601904),俄国作家、戏剧家,是具有世界声誉的短篇小说大师,与莫泊桑、欧亨利并称为世界三大短篇小说大师。他20岁开始创作,一生写了七百多篇小说,代表作有第六病室装在套子中的人,剧万尼亚舅舅樱。

9、20 曹刿论战,左传,中国历史上发生过无数次战争,其中有许多以少胜多、以弱胜强的光辉战例。如巨鹿之战、马陵之战、赤壁之战、淝水之战、官渡之战等等,都给人们留下了深刻的思考。今天我们即将学习的曹刿论战就是以弱胜强的战例。通过学习,我们可以理解在长勺之战中,弱小的鲁国为什么能战胜强大的齐国?曹刿的战略思想是什么?它对我们有哪些启发?,本文节选自左传庄公十年。左传又称春秋左氏传左氏春秋,是一部史学和文学名著,是我国第一部编年体史书。旧传为春秋时期左丘明所作,近人认为是战国时人所编。本文描写的战争是齐鲁两国间。

10、4 海燕,情景导入,大海给了它坚硬的翅膀,为的是能够搏击风浪,当鸟儿们都去躲避风浪时,它却高声呼唤:让暴风雨来得更猛烈些吧!今天,让我们一起走近海燕这首充满激情的时代奏曲,去感受高乐基给我们带来的生命之最强音。,课时目标,1.反复品读感悟海燕的艺术形象。 2.结合背景探究文中的象征意义。 3.培养学生勇敢乐观新海燕精神。,作者档案,高尔基,18681936,俄国作家,社会主义现实主义文学奠基人。列宁称他为“无产阶级艺术最伟大的代表者。”主要代表作有长篇小说母亲,自传体三部曲童年、在人间、我的大学,剧本小市民 等。,写作背。

11、第17课 屈原(节选),郭沫若,新课导入,你心目中的屈原是一个什么样的形象呢?,1.识记有关郭沫若、屈原的文学常识,积累文中的重点字词,了解戏剧文学的特点。 2.把握戏剧冲突,分析人物形象,学习多种修辞手法和象征手法的运用,体会剧本炽热的语言及雷霆万钧的气势。 3.体会屈原对黑暗的抨击和对光明的追求,学习屈原爱国爱民的思想和英勇无畏的斗争精神。,学习目标,郭沫若(18921978),原名郭开贞,四川乐山人,著名作家、诗人、历史学家、古文字学家。代表作有诗集女神星空,历史剧屈原虎符棠棣之花等。,作者简介,屈原这部历史剧创作。

12、8 蒲柳人家(节选),刘绍棠,同学们,阅读古典小说水浒传,其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天,我们学习刘绍棠的蒲柳人家,就是一篇继承和发扬民族传统,形成独特风格的乡土作品。让我们 一起走近刘绍棠,走近他笔下栩栩 如生的人物形象。,刘绍棠(18361997),通县(今北京通州区)人,作家。代表作有蒲柳人家京门脸子运河的桨声蛾眉等。他是继孙梨之后“荷花淀派”的代表作家,他将“荷花淀派”的柔媚、清丽与“燕赵文化”的阳刚、劲健很好地结合在一起,建。

13、7 溜索,阿城,溜索是原始渡河工具,用两条或一条绳索,分别系于河流两岸的树木或其他固定物上。一头高,一头低,形成高低倾斜。溜索不仅可以溜渡人,而且还可以溜渡货物、牲畜等。今天让我们跟随阿城一起,去体验在翻滚咆哮的江水上、高峻险恶的峭壁间溜索的惊险。,阿城,原名钟阿城,1949年生于北京,作家、编剧。1984年,出版个人首部短篇小说 棋王,1985年,担任电影大明星的编剧,从而开启他的编剧生涯。1996年,凭电影芙蓉镇入围第7届金鸡奖最佳编剧奖。2015年担任电影刺客聂隐娘的编剧,该片入围第52届金马奖最佳改编剧本奖。2016年。

14、5 孔乙己,部编版 九年级下册语文配套课件,鲁迅,新知导入,凡是读过孔乙己的人,无不在心中留下孔乙己这个遭到社会薄凉的 苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆,鲁迅先生自己也说过, 在他创作的短篇小说中,他最喜爱孔乙己。他为什么对孔乙己 如此钟爱,而孔乙己又是怎样一个艺术形象呢? 今天,我们一起走进小说-孔乙己,去体味它复杂的情感内蕴。,新知讲解,教学目标 1、了解孔乙己及相关文学常识。 2、整体感知文意,探究孔乙己形象。 3、品读描写人物外貌、动作、语言等方面的文段,剖析人物 性格(重点)。 4、理解社会环境描写。

15、4 海燕,部编版 九年级下册语文配套课件,他说:书籍是人类进步的阶梯。 他说我扑在书籍上,就像饥饿的人扑在面包上。 他还创造了一个令人震撼的艺术形象海燕 他是谁?,课堂导入,他是高尔基 今天就让我们走近经典,品味人生。,马克西姆高尔基,俄国作家,社会主义现实主义文学的奠基人、无产阶级革命文学导师。生在木工家庭,十岁为生活所迫,走向社会,到处流浪。他当过鞋铺学徒,轮船杂役,面包工人等,备尝人间苦难,亲眼看到劳动人民在沙皇统治下所遭受的压迫与剥削,这为他的创作提供了丰富的题材。代表作有:长篇小说母亲自传性的三步。

16、,枣 儿,1.了解剧情及在现代化进程中人们生存状态的变化。 2.领会“枣儿” 所起的作用。领悟剧本所蕴含的象征意义,理解剧本的主题。 3.把握老人和男孩两个人物形象,理解其思想情感。,学习目标,新课导入,常回家看看,走近作者,孙鸿,当代剧作家。他所写的话剧小品枣儿,发表于剧本1999年第1期。曾荣获“1999年中国曹禺戏剧奖”小品小戏奖一等奖。,字词积累,蓦 然 翘 首 囫 囵 踌 躇 竹 匾 咀 嚼,m,qio,h ln,chu ch,bin,j ju,【喃喃】连续不断地小声说话的声音。 【蓦然】猛然;不经心地。 【翘首】抬起头来(望)。 【囫囵】完整;整个儿的。

17、19 枣儿 新课导入 1. 理清故事情节,领悟剧本中人物的思想感情。( 重点) 2. 理解“枣儿”在剧中所起的作用,理解作品的象 征意义。(难点) 3. 了解我国社会转型期人们的生存状况,正确认识 和适应时代发展带来的变化,培养热爱家乡和亲 人的思想感情。(重点) 学习目标 孙鸿,当代剧作家。枣儿发表于 剧本1999年第1期,获“1999年中国曹 禺戏剧奖小品小戏奖一等奖”。 作者名片 在改。

18、,枣 儿,1.了解剧情及在现代化进程中人们生存状态的变化。 2.领会“枣儿” 所起的作用。领悟剧本所蕴含的象征意义,理解剧本的主题。 3.把握老人和男孩两个人物形象,理解其思想情感。,学习目标,新课导入,常回家看看,走近作者,孙鸿,当代剧作家。他所写的话剧小品枣儿,发表于剧本1999年第1期。曾荣获“1999年中国曹禺戏剧奖”小品小戏奖一等奖。,字词积累,蓦 然 翘 首 囫 囵 踌 躇 竹 匾 咀 嚼,m,qio,h ln,chu ch,bin,j ju,【喃喃】连续不断地小声说话的声音。 【蓦然】猛然;不经心地。 【翘首】抬起头来(望)。 【囫囵】完整;整个儿的。

19、拓展延伸,1.请同学们结合分析的人物形象,代入角色进行朗读。 2.组织话剧表演活动。,19 枣 儿,1.了解剧情,了解我国在现代化进程中人们生存状态的变化。 2.领会“枣儿”在剧中所起的作用。领悟剧本所蕴含的象征意义,理解剧本的主题。 3.把握剧中老人和男孩两个人物形象,理解他们的思想感情。,学习目标,新课导入,常回家看看,走近作者,孙鸿,当代剧作家。他所写的话剧小品枣儿,发表于剧本1999年第1期。曾荣获“1999年中国曹禺戏剧奖”小品小戏奖一等奖。,字词积累,蓦 然 翘 首 囫 囵 踌 躇 竹 匾 咀 嚼,m,qio,h ln,chu ch,bin,j ju,【喃。

20、19 枣儿,孙鸿,童年往事,宛如一颗颗璀璨的明珠镶嵌在我们记忆的长河里。有人说,它像一幅画,充满种种绚丽的色彩;有人说,它像一首歌,闪烁着串串快乐的音符;它天真烂漫纯洁,时时给我们带来美好的遐想。然而,枣儿中的小男孩却有自己独特的童年经历。下面就让我们一起走进孙鸿的戏剧枣儿。,孙鸿,靖江戏剧小品作家。枣儿发表于剧本1999年第1期,获99中国曹禺戏剧奖小品小戏奖一等奖,并囊括优秀编剧奖、优秀导演奖、优秀演员奖。,创作背景,枣儿发表于1999年,在剧烈深刻的社会变革中, 人们的思想观念、生活方式面临着严重的考验。日益。

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