2018年秋部编版九年语文上册第五单元教学设计教案

1、18 狼知识目标 熟读全文，积累文言词汇，正确理解、背诵、翻译课文。能力目标 1.分析狼与屠户的形象，把握文章主旨。2学习本文语言简练生动、在记事基础上发表议论的写法。情感目标 引导学生认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样 的恶人要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。第 1 课时1熟读课文，注意读音、节奏、停顿。2根据注释理解课文大意，掌握课文注释中的重点词句。(重点)3复述文章内容，梳理故事情节，把握文章结构。一、导入新课同学们，一提起狼这种动物，我们马上就会意识到它是我们人类最狡猾、凶残的敌人之一。当。

2、17 中国石拱桥知识与能力1识记理解本课的生字词，了解本文作者茅以升的基本情况。2了解并概括有关石拱桥的知识，理解怎样去抓住事物特征进行说明。过程与方法1了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及按时间先后说明事物的顺序。2学会举例子、打比方、分类别等说明的方法。情感态度与价值观1感受我国古代劳动人民的智慧，激发学生对祖国文化的自豪感。2培养学生献身科学的志向和务实的精神。教学重点把握本课的说明顺序，了解中国石拱桥的特点，理清说明顺序和行文结构。教学难点引导学生学习文中使用的各种说明方法，体会。

3、第五单元测试卷题号 一 二 三 四 总分 合分人 复分人得分温馨提示：1你拿到的试卷满分为 150 分(其中卷面分占 5 分) ，考试时间为 150 分钟。2答题过程中，可以随时使用你所带的正版学生字典。一、语文积累与综合运用(35 分)1默写古诗文中的名句名篇。(10 分)(1)请在下列横线上填写出古诗文名句。( 任选其中 6 句，不得多选)(6 分)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠)金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。李白行路难(其一)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。(欧阳修醉翁亭记)人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古。

4、写作 说明事物要抓住特征1懂得说明事物抓住事物特征的重要性。2知道什么叫“特征” ，懂得说明事物的特征不仅要对事物表象进行说明，还必须反映事物的内在联系。3能抓住事物的特征写说明文。教学重点运用恰当的说明方法抓住事物的特征。教学难点如何抓住事物的特征。1 课时一、新课导入一棵树上的叶子，看上去样子好像差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。这件事告诉我们，即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔，虽说都是笔，却不完全一样。这就告诉我们在描述一个事物时，。

5、18 苏州园林知识与能力1积累“轩榭、败笔、丘壑、嶙峋、镂空”等词语，掌握其音义，并用词造句。2整体感知内容，概括苏州园林的特征，分析本文的结构特点。3掌握本文运用的说明方法，品味说明语言的多样性。过程与方法运用多种媒体，创设丰富情境，引导学生感知园林的画意美，感受园林文化的艺术美。情感态度与价值观1领略中国园林的建筑美，逐步培养学生的艺术鉴赏力。2了解我国园林建筑的成就，激发热爱祖国的思想。3感受写作大师的语言美，增强热爱母语的感情。教学重点作者是如何抓住苏州园林的特征，并突出这个特征的。教学难点理解。

6、 习作：我的心爱之物习作：我的心爱之物 教学目标：教学目标： 1.引导学生通过图片、文字等资料回忆联想，介绍自己的一件心爱之物。 2.学会按一定的顺序、 运用恰当的修辞手法等写作方法把这件心爱之物描绘得具体、 生动。 3.培养细致观察的能力，尝试在习作中表达自己的真实感受。 重点难点：重点难点： 1.写清楚自己喜爱这件物品的理由。 2.通过一些写作方法写出心爱之物的特征，表达自己的真情实感。 教学。

7、怀疑与学问【教学目标】知识与能力1.掌握“譬如、腐草为萤、虚妄”等字词的音形义。2.通读课文，把握文章主要内容。过程与方法1 学习本文论点层层深入的写法和层进式论证法、对比论证法。2.学习本文明白朴实、简洁准确、通达流畅、长短相宜的语言。情感态度与价值观认识“怀疑”“思索”对做学问的重要意义。【重点难点】教学重点理解举例论证、道理论证的运用。教学难点 结合本文的写作背景，理解重要句子的深层含义。【课时安排】2 课时【教学过程】第一课时1、新课导入古人云：“学贵有疑”“小疑则小进，大疑则大进”。我国当代有一位。

8、创造宣言【教学目标】知识与能力1.掌握“崇拜、伤痕、中伤”等字词的音形义。2.通读课文，把握文章主要内容。过程与方法1学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出正确观点的驳论方法。（重点）2理解并学会运用记叙和议论相结合的表达方式。3品味文章语言的精妙。情感态度与价值观领会自信心与创造力的因果关系及自信心对个人发展的重要作用，培养学生的自信心。【重点难点】教学重点1运用具体事例及理论论据批驳错误观点的方法。2体会文章的语言特色：大量排比句的运用及作用。3领会自信心对个体发展的重要作用。教学难点 理解。

9、20* 梦回繁华知识与能力1理清课文思路，把握说明顺序，概括课文内容。2弄清课文使用的说明方法及其作用。3品味语言，感受课文典雅而富有韵味的语言。4学会欣赏画作，提高鉴赏、审美能力。过程与方法1通过默读、品味、批注等方式，掌握说明文的阅读方法。2在速读、跳读、精读的过程中整体感知文章各段的内容。情感态度与价值观感受我国古代人民的艺术创造力和杰出才华，增强民族自豪感。教学重点学会概括、筛选信息，明确清明上河图的特点。教学难点品味语言，感受课文典雅而富有韵味的语言。1 课时一、新课导入在我国灿烂的艺术瑰宝中， 。

10、1第五单元得分_ 卷后分_ 评价_一、积累与运用1.下列加点字注音无误的一项是( )A. 抹杀(m) 腐朽(xio) 脊梁(j) 模式(m)B. 遁词(dn) 省悟(xng) 慨叹(ki) 譬如(p)C. 鲁钝(dn) 汲取(j) 玄虚(xun) 滞留(zh)D. 诓骗(kung) 诬蔑(w) 创意(chun) 豢养(hun)【答案】C【解析】【详解】试题分析：考查对字音的识记。A.腐朽(xio)（xi） ； B.慨叹(ki)（ki） ； C.正确； D.创意(chun)（chung） 。据此，答案为 C。2.下列词语没有错别字的一项是( )A. 腐草为萤 辩伪去妄 持之以恒 轻而易举B. 走头无路 孜孜不倦 自吹自擂 根深蒂固C. 不足为惧 自暴自弃 哑。

11、19 蝉知识与能力1了解作者，理清说明思路，概括课文内容。2品味语言，学习作者用文学笔法来加强说明生动性的写作方法。过程与方法通过默读、品味、批注等方式，弄清蝉的习性和成长规律，感受作者孜孜以求的科学精神和细致严谨的科学方法。情感态度与价值观学习作者锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。教学重点了解作者，理清说明思路，概括课文内容。教学难点品味语言，学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。2 课时第一课时一、新课导入同学们，在新学期开学之前，我们刚刚度过了一个炎热烦闷的夏天。每。

12、 5 我 看一 、 情 景 导 入 生 成 问 题一 年 四 季 ， 最 美 的 要 数 春 天 。 阳 光 明 媚 ， 万 紫 千 红 ， 生 机 盎 然 ， 给 人 以 无 限 希望 。 古 往 今 来 ， 多 少 诗 人 曾 经 描 写 过 春 天 醉 人 的 景 色 。 杜 甫 笔 下 的 春 雨 善 解 人 意“润 物 细 无 声 ”， 王 安 石 笔 下 的 春 风 ， 浩 荡 千 里 “又 绿 江 南 岸 ”， 那 么 在 诗 人 穆 旦 的笔 下 ， 春 又 是 怎 样 的 呢 ？二 、 自 我 研 学 生 成 新 知步 骤 一 知 识 梳 理 夯 实 基 础1 文 学 常 识(1)作 者 简 介穆 旦 (19181977)， 原 名 查 良 。

13、部 编 版 九 年 级 语 文 上 册 教 案 全 册第 一 单 元1.沁 园 春 雪 教 案 教 学 目 的 ：1 了 解 词 的 内 容 ， 理 解 词 的 内 涵 。2 领 会 词 人 的 伟 大 胸 襟 、 坚 定 的 信 念 ， 赞 美 祖 国 壮 丽 河 山 和 无 产 阶 级 革 命 英 雄 主义 的 感 情 。教 学 重 点 ： 词 的 思 想 内 容 、 精 妙 的 语 言教 学 难 点 ： 词 的 意 境 的 理 解教 学 方 法 ：1.朗 读 法 ： 豪 放 的 诗 风 容 易 引 起 学 生 的 情 绪 ， 通 过 朗 读 可 以 调 动 学 生 的 激 情 ， 产 生良 好 的 课 堂 气 氛2.探 讨 法 ： 将 一 些 重 点 。

14、课题： 第五单元一、单元及课文内容分析：本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的。主要由古诗三首 富饶的西沙群岛 海滨小城和美丽的小兴安岭四篇课文组成。古诗三首分别描写了不同地点不同时间段的自然景观；富饶的西沙群岛记叙了西沙群岛的风景优美、物产丰富，是个可爱的地方；海滨小城 本课写了海滨小城的美丽、整洁，重点是了解海滨小城的美丽的场景及其特点；美丽的小兴安岭写了小兴安岭四季的美丽和丰富的物产，重点是学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。编排意图是引导学生阅读，学会课文围绕一个意思去。

15、第五单元15.搭船的鸟教学目标：1正确书写“搭、父、嘴”等13个生字，会认“父、啦、鹦、鹉、悄”五个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。教学重点：1.规范书写生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。课前准备：课件。教学时间：2课时第一课时教学目标：1正确书写“搭、父、嘴”等13个生字，会认“父、啦、鹦、鹉、悄”五个字。2正确地朗读课文。教学重点：规范书写生字。教学难点：规范书写生字。课前准备：课件。。

16、写作 论证要合理一、情景导入 生成问题写议论文，不管是立论还是驳论，都要摆事实，讲道理，也就是要进行论证。那么，如何才能做到论证的合理呢？今天这节课，我们就来探讨“论证要合理”这个问题。二、自我研学 生成新知(一)明确“论证要合理”的概念。明确：论证，就是围绕观点，把经过选择的论据组织起来，使两者有机结合，从而推导出令人信服的合理的结论。(二)“论证合理”体现在什么地方？明确：(1)论证要符合逻辑，观点要一致，概念要统一。论证是用道理和事实对观点进行证明和推理，必须符合逻辑规律。(2)使用的材料要能支持论点。

17、第 三 单 元10 岳 阳 楼 记一 、 情 景 导 入 生 成 问 题滕 子 京 是 很 有 才 学 的 人 ， 在 岳 阳 楼 落 成 之 时 ， 他 凭 栏 远 眺 ， 不 禁 诗 兴 大 发 ，写 了 一 首 词 ： “湖 水 连 天 天 连 水 ， 秋 来 分 外 澄 清 。 君 山 自 是 小 蓬 瀛 ， 气 蒸 云 梦 泽 ， 波撼 岳 阳 城 。 帝 子 有 灵 能 鼓 瑟 ， 凄 然 依 旧 伤 情 。 微 闻 兰 芷 动 芳 馨 ， 曲 终 人 不 见 ， 江 上 数 峰青 。 ”60 个 字 写 景 抒 情 ， 很 有 气 势 。 但 是 范 仲 淹 应 滕 子 京 之 请 ， 为 岳 阳 楼 作 记 ， 写 得就 更 好 。 岳 阳。

18、12* 湖 心 亭 看 雪一 、 情 景 导 入 生 成 问 题“千 山 鸟 飞 绝 ， 万 径 人 踪 灭 。 孤 舟 蓑 笠 翁 ， 独 钓 寒 江 雪 。 ”这 是 唐 代 诗 人 柳宗 元 的 诗 ， 诗 中 “寒 江 独 钓 ”的 清 奇 意 境 令 人 神 往 ， 孤 高 情 怀 叫 人 赞 叹 。 而 明 末 清 初的 文 学 家 张 岱 的 湖 心 亭 看 雪 则 营 造 了 另 一 番 意 境 ， 抒 发 了 别 样 的 情 怀 。 今 天 让 我们 随 着 张 岱 ， 走 向 西 湖 ， 去 湖 心 亭 看 看 雪 。二 、 自 我 研 学 生 成 新 知步 骤 一 知 识 梳 理 夯 实 基 础1 文 学 常 识(1)作 者 简 介。

19、 23* 三 顾 茅 庐一 、 情 景 导 入 生 成 问 题同 学 们 ， 古 典 名 著 三 国 演 义 ， 大 家 可 能 早 已 看 过 ， 其 中 就 包 含 了 一 个 脍 炙 人口 的 经 典 故 事 三 顾 茅 庐 ， 本 篇 课 文 讲 的 就 是 这 个 故 事 。 现 在 ， 老 师 就 带 领 大 家 走进 今 天 的 课 文 情 境 ， 重 温 一 下 那 震 撼 人 心 的 场 景 。二 、 自 我 研 学 生 成 新 知步 骤 一 知 识 梳 理 夯 实 基 础1 文 学 常 识(1)作 者 简 介罗 贯 中 (约 1330约 1400)， 名 本 ， 字 贯 中 ， 号 湖 海 散 人 ， 元 末 明 初 小 说 家 ， 三 国 志 。

20、15 我 的 叔 叔 于 勒一 、 情 景 导 入 生 成 问 题同 学 们 ， 我 们 都 学 过 魏 晋 文 豪 曹 植 的 七 步 诗 。 当 时 他 受 哥 哥 曹 丕 相 迫 ， 若 在 七步 之 内 作 不 出 诗 来 就 要 以 死 谢 罪 ， 所 幸 他 才 华 横 溢 ， 危 急 关 头 作 了 一 首 七 步 诗 出 来 。 豆 秸 在 锅 下 燃 烧 ， 豆 子 在 锅 中 哭 泣 。 我 们 本 来 是 同 胞 兄 弟 ， 为 什 么 你 那 么 急 迫 地加 害 于 我 呢 ？ 兄 弟 关 系 何 至 于 此 ！ 全 是 因 权 位 引 发 的 双 方 利 益 的 对 立 ， 从 而 无 视 兄 弟 亲情 。今 天 我 们 要 学。