2018年人教部编版七年级语文上册第四单元15诫子书教案

11 论语十二章知识目标 1.了解孔子及论语的有关知识。2学习重点文言词语,解 读各则语录。能力目标1.能流畅地朗读课文、背诵课文,培养阅读文言文的语感。(重点)2能用现代汉语翻译课文。(难点)情感目标 体会课文丰富精彩的内蕴,端正学习态度,改进学习方法。第 1 课时1能流畅地朗读课文、背诵课文,培

2018年人教部编版七年级语文上册第四单元15诫子书教案Tag内容描述:

1、11 论语十二章知识目标 1.了解孔子及论语的有关知识。2学习重点文言词语,解 读各则语录。能力目标1.能流畅地朗读课文、背诵课文,培养阅读文言文的语感。(重点)2能用现代汉语翻译课文。(难点)情感目标 体会课文丰富精彩的内蕴,端正学习态度,改进学习方法。第 1 课时1能流畅地朗读课文、背诵课文,培养阅读文言文的语感。2学习重点文言词语,能用现代汉语翻译课文。3了解各则语录的内容。一、导入新课有人说,若中国人不知道有孔子,不能算是有思想的中国人;知道了孔子,而不知道论语 ,也不能算是有思想的中国人。 “半部论语治天下”。

2、10 再塑生命的人知识目标 继续学习默读,逐步提高阅读速度,整体把握文章内容。能力目标 学习本文围绕中心选取材料、安排详略的写法。理解关键词 句在语言环境中的意义和作用。情感 目标 体会师生之间的深厚感情;体会作为聋盲人的作者对生活的 独特感悟。一、导入新课一个一岁半就失聪失明、生活在无声无语无光的世界里、连爸爸妈妈都不能认识的孩子,她几乎丧失了生活的能力和勇气,她坠入了一个黑暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的深渊。但她顽强地生活了下来,考进了著名的哈佛大学,长大后又成为一名作家,用自己的生花妙笔激励别人给人。

3、5 秋天的怀念知识目标 揣摩合适的语气朗读课文,在朗读中把握感情基调的变化。能力目标 学习运用多种描写塑造人物形象的方法。情感目标 深入地理解作者的复杂情感,体悟字里行间蕴含的深沉与无 私的母爱。第 1 课时1梳理文章脉络,整体感知课文内容。(重点)2抓住人物的动作、神态、语言等描写,体会母亲的形象。(难点)一、导入新课有这样一位儿子,在他二十一岁正值风华正茂之时,却不幸患病,导致双腿瘫痪。他痛不欲生,不能自拔。有这样一位母亲,虽然身患重病但仍然精心照顾双腿瘫痪的儿子,鼓励他重新点燃生活的信心。可就在北海的菊。

4、2 济南的冬天知识目标 朗读课文,掌握重音和停连的要领;积累文中优美语句。能力目标 学习课文抓住景物特点进行描写的方法;品味课文精美的语言; 学习比喻和比拟的修辞手法。情感目标 体会景物描写中融入的作者感情,培养热爱祖国大好河山的思 想感情。第 1 课时1整体感知内容,了解济南冬天的特点。(重点)2领会自然之美,体会写景技巧。(重难点)一、导入新课春天是昂扬向上的,夏天是热情奔放的,秋天是收获幸福的。谈到冬天,大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象;又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远,想起那“。

5、名著导读 朝花夕拾知识目标 继续指导学生提高阅读整本书的能力;引导学 生用粗读和精读相结合的方法,了解全书的内容,熟悉精彩片断。能力目标 了解作品诞生的文化历史背景,帮助学生理解作品内容,并能 够对重要的作品做深入地了解。情感目标 引导学生在对人物进行分析的同时引申到对社会、人生的深入 思索。一、导入新课同学们,你们知道这副对联吗?(ppt:“译著尚未成功,惊闻陨星,中 国何人领呐喊;先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨。 ”)这是一副挽联,你们知道悼念的是谁吗?(鲁迅先生)鲁迅先生笔耕不辍,给我们留下了大量。

6、17 动物笑谈知识目标 默读课文,了解 作者与动物相处的趣事。能力目标 欣赏精彩语段,学习文中准确严谨而又传神生动的笔法,体 会行文活泼、幽默的特点。情感目标 体会劳伦兹对动物、自然的挚爱,对生命的尊重,以及严谨 求实的科学态度和为科学献身的精神。一、导入新课人类的周围,生存着一百多万 种形貌千差万别,本性 良莠各异的动物,它们 既是人类征服、驱遣、利用的对象,同时又是这个世界生态链上的重要角色。亿万年来,这些动物从野生到与人类和睦相处,为人类所 熏陶,于是,它们身上也有了“人性” ,有了感情。作家以审美的眼。

7、4 古代诗歌四首知识目标1.了解作者及古代诗歌体裁的有关知识。2朗读并背诵诗歌,感受诗歌中蕴含的丰富情感。(重难点)能力目标 体味各首诗歌中作者所创设的意境,理解情景交融的写法。情感目标 感受诗歌中蕴含的丰富情感,领会诗歌中所表达的感情和生 活情趣。第 1 课时1了解作者以及写作背景。2有节奏、有感情地朗读诗歌,感受诗中蕴含的丰富情感。(重难点)3理解情景交融的写法。(难点)一、导入新课同学们,谁知道在我国的唐代、宋代、元代分别是哪种文学体裁取得的成就最高?(学生回答,教师明确:唐诗、宋词、元曲)的确,中国自古就是一。

8、3 雨的四季知识目标 整体把握课文内容,感知各种“雨”的形象。能力目标1.感受文章的语言美、画面美,学会抓住景物特征进行描写的方法。2品味本文诗化的语言,学会联想与想象的方法 。情感目标 由作者对四季雨的不同特点的描绘,感受自然万物的美好。1理清文章思路。2分析四季的雨不同的特点,体会作者对雨寄托的思想情感。(重点)3赏析本文的语言。(重难点)一、导入新课雨是大海的女儿,是天使的眼泪,是大地的微笑,是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句:“好雨知时节,当春乃发生。 ”“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 ”“黑云翻墨。

9、16 猫知识目标 继续学习默读的技巧,养成圈点、勾画和做摘录的习惯;把握 文章主要内容,理清文章线索。能力目标 理解课文细节描写和对比的手法。情感目标 体会作者养 猫的乐趣和痛惜之情。把握文章主题,培养善待动 物、爱护生命的观念。第 1 课时1抓住细节描写,把握三只猫的不同性情及特点。2体会伏笔写法以及作者的选材技巧。一、导入新课空有兽王之脉,却行逮鼠之差。(打一动物)谜底:猫。(投影仪播放猫的图片或短视频)通过刚才的几幅图片(小视频),我们能够了解到猫是一种乖巧、可爱的小动物。我国著名作家郑振铎家里就养过三次猫。。

10、18 狼知识目标 熟读全文,积累文言词汇,正确理解、背诵、翻译课文。能力目标 1.分析狼与屠户的形象,把握文章主旨。2学习本文语言简练生动、在记事基础上发表议论的写法。情感目标 引导学生认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性,懂得对待像狼一样 的恶人要敢于斗争、善于斗争,才能取得胜利。第 1 课时1熟读课文,注意读音、节奏、停顿。2根据注释理解课文大意,掌握课文注释中的重点词句。(重点)3复述文章内容,梳理故事情节,把握文章结构。一、导入新课同学们,一提起狼这种动物,我们马上就会意识到它是我们人类最狡猾、凶残的敌人之一。当。

11、22 寓言四则知识目标 了解几则寓言的故事情节和寓意。能力目标 学习改写及编写寓言,进一步培养学生的发散思维能力。情感目标 联系生活实际感悟寓言,培养健全人格。第 1 课时1学会分析寓言的故事情节。(重点)2联系生活经验,选定角度灵活理解寓意。(难 点)一、导入新课在遥远的古希腊,生长着一棵枝繁叶茂的智慧之树,据说只要认真地品尝了它的果子的人,都会变得聪明。你们想尝一尝它的果 实吗?今天,就让我们走近这棵树,走进伊索寓言 ,品尝它的智慧之果。二、教学新课目标导学一:学习赫耳墨斯和雕像者1赫耳墨斯为什么来到凡间?明。

12、14 走一步,再走一步知识目标1.初步学会分析记叙文中的故事情节,注意学习和运用描写心理活动的词语。(重点)2把握记叙文六要素,复述从冒险到脱险的经过。能力目标 1.学习文中的环境描写、心理描写的方法。2正确把握课题含义,理解文中蕴含的生活哲理。(难点)情感目标 激发学生勇于克服困难,敢于战胜困难的决心与勇气。一、导入新课生活在世界上,每个人都难免会碰到许多困难。在困难面前,有的人灰心丧气、束手无策,终与成功无缘;有的人则毫不畏惧知难而上,终于到达胜利的彼岸。这样,世界也就有了弱者与强者 之分。今天我们学习的这。

13、综合性学习 少年正是读书时1认识读书的重要意义,提高学生的阅读兴趣。2引导学生学会有选择地读书,提高对书籍的辨别能力,提高阅读的品位。3寻找适合自己的读书方式和方法。4学会和他人交流读书心得,分享读书感受。1学生通过图书馆、书店、网络等多种渠道,搜集古今中外名人关于读书的名言、经验和趣闻轶事,并动手制作墙报、手抄报、图书卡片。2组织一次班内的“名人读书故事会” 。3调查同龄中学生的读书状况。一个人的少年时代,是最佳的读书时光。中国历史上著名的书法家颜真卿曾经写下这样一首诗:“三更灯火五更鸡,正是男儿读书。

14、13 植树的牧羊人知识目标 1.整体把握文章内容,梳理 故事情节。2摘取关键词,分析牧羊人的形象。能力目标 体会文章精巧的构思,了解环境描写的作用,学习对比手法的 运用。情感目标 学习牧羊人慷慨无私,不求名利,不图回报的精神。提高学生 的环保意 识,培养学生的环保习惯。第 1 课时1速读课文,把握文章内容。2摘取关键词,结合牧羊人的事迹,分析牧羊人的形象。一、导入新课图片导入:教师多媒体出示三张分别是荒漠、植树、荒漠绿洲的图片。荒漠要变成绿洲,是 一个艰巨而漫长的任务,然而有一个人他做到了,他一个人默默地植树,默。

15、15.诫子书学习目标1.借助注释疏通文意,积累文言词汇。2.理解文意。结合作者生平,体会文章主旨,思考其现实意义。3.感受传统文化,接受古典作品熏陶。自主学习1.题解。诫子书是 时期著名政治家 临终前写给 8 岁儿子诸葛瞻的一封家书,题目的意思是 。此文成为后世万代学子修身立志的名篇,它可以看 作 是诸葛亮对其一生的总结。诸葛亮也是一位品格高洁、才学渊博的父亲,对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。2.先扫码听读,标出朗读停顿,给加点的字注音,再自己朗读。夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德。非淡泊( )/无以明志,非宁静。

16、15 诫子书知识目标 积累文言实词和虚词,熟读成诵,积累警句;理解课文内容。(重点)能力目标 把握文章脉络,学习作者严密的论证方法。( 重、难点)情感目标 感受家书中蕴含的殷殷教诲和深切期望,引导学生理解成才的三个条 件志、学、才三者之间的关系。一、导入新课“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 ”这几句诗写的是哪一位历史人物?(学生回答引出诸葛亮 )诸葛亮是 三国演义中的智慧的化身,其实他不但是一位智者,更是一位慈父,今天就让我们学习一篇诸葛亮写给他儿子的家信诫子书 ,去体会慈父的殷。

17、,15 诫子书,1.读准字音,熟读成诵。 2.精确翻译与理解文章,注意积累警句。 3.领会文中深刻的人生理念和父对子的拳拳亲情。,学习目标,诸葛亮是三国演义中的智慧的化身,其实他不但是一位智者,更是一位慈父,今天就让我们学习一篇诸葛亮写给他儿子的家信诫子书,去体会慈父的殷殷情怀,智者的谆谆教诲。,新课导入,诸葛亮(181234),复姓诸葛名亮,字孔明,卧龙先生。琅琊阳都(今山东沂南南)人,三国时期著名的政治家、军事家。作为一代历史伟人,他最大的功绩就是辅佐刘备开创蜀国基业,为此鞠躬尽瘁,死而后已,被称为“古今第一贤相。

18、诸葛亮,16 诫子书,蜀相(杜 甫),丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。,书愤(陆 游),早岁那知世事艰,中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。 塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。,诸葛亮(181234),复姓诸葛,名亮,字孔明,三国时期著名的政治家、军事家。号卧龙先生。,作者简介,诸葛亮,你知道他有哪些事迹吗?,诫子书家训,家书。高度概括了作者一生做人的准则,堪称教子的千古范文。

19、15 诫子书教学目标1积累文言实词,熟读成诵,培养文言语感。2反复朗读,理解课文内容,把握文章脉络,学习诸葛亮严密的论证。3通过品读课文,感受诸葛亮的人格魅力,教育学生读书修身,静心养德,做有抱负、有智慧、有胆识的人。教学重难点背诵课文,积累警句; 理解主旨: 勤学励志,修身养性;体会作者情感,赏析精彩妙点。导入新课教师提问:三国时期,群雄并起,问鼎逐鹿。请问,你最喜欢哪位英雄?为什么?(通过提问调动学生的积极性,使他们的思维迅速活跃起来。)然后出示课件:杜甫蜀相中的诗句:三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。。

20、15 诫子书知识目标 积累文言实词和虚词,熟读成诵,积累警句;理解课文内容。 (重点)能力目标 把握文章脉络,学习作者严密的论证方法。(重、难点)情感目标 感受家书中蕴含的殷殷教诲和深切期望,引导学生理解成才的 三个条件志、学、才三者之间的关系。一、导入新课“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 ”这几句诗写的是哪一位历史人物?(学生回答引出诸葛亮)诸葛亮是三国演义中的智慧的化身,其实他不但是一位智者,更是一位慈父,今天就让我们学习一篇诸葛亮写给他儿子的家信诫子书 ,去体会慈父的殷殷。

【2018年人教部编版七年级语】相关PPT文档
【2018年人教部编版七年级语】相关DOC文档
标签 > 2018年人教部编版七年级语文上册第四单元15诫子书教案[编号:112060]