2.4 噪声的危害和控制 教案

1、9.噪声 1关于声现象，下列说法正确的是（ ） A声音能在真空中传播 B根据响度能分辨不同乐器的声音 C声音是由于物体振动产生的 D“禁鸣喇叭”是在人耳处控制噪声 2如图所示，“辽宁号”航母上起飞引导员佩戴有如图所示，“辽宁”戴有 耳罩的头盔，目的是 A减弱飞机发动机噪声的传播 B在人耳处减弱噪声 C防止次声波对人耳的伤害 D减弱飞机发动机噪声的产生 3关于声现象，下列说法正确的是（ ） A声音可以在真空中传播 B调节手机音量是为了改变声音的音调 C超声波能粉碎人体内的结石说明声波能传递信息 D摩托车排气管上安装消声器是为了在声。

2、第4节 噪声的危害和控制,第二章 声现象,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,导入新课,你身边令人心烦意乱的声音常来自哪里呢？,学习目标 1.了解噪声的来源和危害。 2.知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。（重难点）,导入新课,如：音乐会上时而激昂时而舒缓的钢琴演奏，清晨树木鸟儿清脆婉转的叫声。,1.乐音,发声体做规则振动时发出的声音。,2.噪声,发声体做无规则振动时发出的声音。,如：建筑工地上各种机器轰鸣声，飞机起飞和下降时巨大的响声等。,讲授新课,3.乐音和噪声的区分,讲授新课,例：请你细心体会，在下列场景内，属于噪音。

3、噪声的危害和控制,南乐县西邵乡中学 王红广电话：13703472376,人教版八年级物理（上册）,2018/9/15,6,一、什么是噪声,第四节 噪声的危害和控制,噪声是发声体做无规则振动时发出的声音 。,1、物理学角度：,2、从环境保护角度：,凡是妨碍人们正常休息，学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音 ,都属于噪声。,讨论交流,你生活的周围有哪些噪声？,2018/9/15,8,二、噪声的来源,一、什么是噪声,第四节 噪声的危害和控制,2018/9/15,10,二、噪声的来源,一、什么是噪声,第四节 噪声的危害和控制,2018/9/15,12,二、噪声的来源,一、什。

4、2.4 噪声的危害和控制本节知识点： 1、噪声的定义：物理学角度，噪声是发声体无规则振动时发出的声音；环境保护的角度，凡是妨碍人们正常生活、 学习和工作的声音，都属于噪声 2、噪声的来源：街道上的汽车声、安静的图书馆里的说话声、 建筑工地的机器声，商店门口的广告声等等3、噪声强弱：人们以分贝（符号是 dB）为单位来表示声音强弱的等级， 0dB4、危害：严重危害人们的工作和生活5、噪声的控制：防止噪声产生阻断噪声的传播防止噪声进入耳朵6、噪声的应用：当然噪声并非有百害而无一利，通过科学家的研究噪声可以：田间除草、谷仓。

5、考点 3 声的利用、噪声的危害和控制A 重点知识的应用一、单选题1. 下列关于声现象的说法中，正确的是 ( )A. 声波在真空中的传播速度等于 340/B. 声波可以传递信息，不可以传递能量C. “引吭高歌”中的“高”是指歌曲的音调高D. “女高音”中的“高”是指声音的频率高【答案】D【解析】A、真空不能传声，声波在空气中的传播速度为 ；故 A 错误；340/B、由于声波具有能量，所以声波也可以传播能量，故 B 错误；C、“引吭高歌”中的“高” 是指声音的响度大，故 C 错误；D、“女高音”中的“高”是指声音的音调高，发声体振动的频率高；故 D 。

6、2.4 噪声的危害和控制一、选择题1.以下措施中，不能达到减弱噪声目的的是（ ） A. 摩托车上安装消声器 B. 高架道路两侧建起透明板墙C. 放鞭炮时用手捂住耳朵 D. 控制汽车尾气的排放指标2.为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对公路两侧居民的干扰常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障。这种有效的防止噪声的措施属于（ ） A. 堵塞感受噪声器官 B. 控制产生噪声的声源 C. 防止噪声产生回声 D. 阻隔噪声传播的途径3.下列情景中的声音属于噪声的是（ ） A. 上课时，老师大声讲话 B. 在课堂 上，有同学大声吵闹C. 音乐厅里演奏的交响乐 D. 。

7、第二章 声现象,无规则,正常休息,学习和工作,0 dB,90 dB,70 dB,50 dB,B,dB,12 500,B,D,C,D,分贝,不适合,B,D,C,90,70,B,A,C,B,传播过程中,人耳处,声源处,不在深夜开大音响,上课的时候不随便晃动桌椅发出声音(答案合理即可),同一辆车在车速一定时，沥青路面孔越多，噪声越小,同一辆车在相同路面上行驶，车速越大，噪声越大,车轮的粗糙程度,。

8、第4节,高昂的进行曲令人振奋，婉转悠扬的歌声让人如痴如醉。,刺耳的汽车喇叭声、工地上机器的轰鸣声则让人感到紧张、烦躁。,汽车喇叭声,小提琴演奏,中国人民解放军进行曲,轰鸣声,1.了解噪声的来源和危害。 2.知道控制噪声的途径，增强环境保护意识。,学习目标 (1分钟）,1.噪声的来源,2.噪声强弱的等级和危害,3.控制噪声,自学指导 （3分钟）阅读课本P42-44的内容，并把重点内容用笔画出来，同时思考以下问题：,1.噪声是怎样产生的？ 2.噪声对人有哪些危害？ 3.怎样才能有效地防止或减弱噪声？,1.噪声 2.噪声 3.噪音 4.知识导学：噪声的危害。

9、第4节 噪声的危害和控制,体验1 感受乐音和噪声 活动1：(1)听一段优美的音乐；(2)用铁钉刮玻璃，听听产生 的声音。 活动2：(1)大家一起来唱一首歌；(2)大家都在上自习，一个 同学在旁边大声歌唱。 (1)活动1中，你喜欢哪一种声音？为什么？ (2)活动2中，哪一种歌声影响了其他同学？为什么？,提示：(1)喜欢优美的音乐，它可以使我心情舒畅。 (2)第二种歌声影响了其他同学，因为不能让其他同学安心学 习。,体验2 控制噪声 活动：同学们正在上课，门外传来隆隆的机器声。 如何减弱机器声对同学们的影响？请说出你的办法。 提示：(1)关上窗户。 。

10、第四节,噪声的危害和控制,1、声的利用有哪些？ （1）声波可以传递信息 （2）声波可以传递能量,声音对于我们的日常生活又有哪些不良的影响,水污染,空气污染,噪声污染,固体废弃物污染,当代四大污染是什么?,1、什么样的声音是噪声? 2、 噪声对人有什么危害？ 3、如何控制噪声呢？,一、噪声的定义：,（注意：由于角度不同，所指噪声的含义也不同） 1、物理学角度的噪声: 是发声体做无规则振动时发出的声音.,噪声与乐音的波形有何不同之处？,乐音：发声体做规则振动时发出的声音。 噪声：发声体做无规则振动时发出的声音。,噪音的波：形图,： 。

11、噪声的危害和控制,一、噪声和它的来源阅读课文并讨论：1从物理的角度看，什么是噪声？2从环境保护的角度看什么是噪声？ 为什么有时乐声也是噪声？3我们身边的噪声主要来源有哪些？,噪声的来源： 工业噪声：发动机运转声，电锯、机床、电钻、工地爆破声等等。 交通噪声：汽车、摩托车的鸣叫声，车轮与路面的摩擦声，火车、飞机等巨大响声。 居民噪声：家用电器的工作声，人的说话、哭笑声等。,1、防止噪音产生 2、阻断噪声的传播 3、防止噪声进入耳朵,控制噪声的三条途径,练习：1、关于噪声下列说法错误的是( )A、悦耳的音乐声可能是噪声；。

12、第4节 噪声的危害和控制,复习提问,2、声音的音调决定于发声体振动的 ，越快，音调越高。,3、响度与发声体的 有关， 越大，响度越大。,1、声音的三要素是： 、 、 。,4、蒙上眼睛也能分辩同学们的说话声音 是因为每个同学的 不同。,5、大多数人感受声音的频率范围 从 Hz到 Hz。,音调,音色,响度,频率,频率,振幅,振幅,音色,20,20 000,请一名或几名学生利用乐器演奏一段乐曲。,演示：用铁钉刮玻璃，听听产生的声音。,对比两段声音，请学生说出自己的感受。,乐音优美动听，使人心情愉快。 噪声刺耳难听，令人心烦意乱。,噪声是怎样产生的？它有。

13、1 第 4 节 噪声的危害和控制 【自主预习探新知】【自主预习探新知】 【新知初探】 一、噪声的来源 1从物理学的角度来讲 发声体做_振动会发出噪声。 2从环境保护的角度来讲 凡是_人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生_的声音，都属于噪 声。 3噪声与波形图：噪声的波形是_的，如图甲所示。乐音在示波器中的波形是很_。

14、第二章 声现象第4节 噪声的危害和控制1噪声：从物理学的角度看，噪声是指发声体做_发出的声音；从环保角度看，凡是妨碍人们正常_、_和_的声音以及对人们要听的声音产生_的声音，都是噪声。乐音与噪声的区别是乐音是_的振动，噪声是_振动。2噪声的等级和危害：人们用_来划分声音强弱的等级，其符号_，为保证正常的工作和学习，声音不能超过_dB。为保护听力，声音不能超过_dB。3噪声的控制：从三个方面入手，即防止噪声的_，阻断它的_，防止它进入_。4几种常见的物理实验方法控制变量法：在研究某个问题与多种因素的关系时，每次只改变_因素。

15、2.4 噪声的危害和控制同步训练1时值仲夏，常听见“蛙声一片”、“ 声声蝉鸣”，有时觉得悦耳，有时又打扰我们的休息，为了减轻蛙声和蝉鸣的影响，我们常常紧闭门窗或者戴上耳塞下列说法正确的是（ ）A紧闭门窗是通过防止噪声的产生来控制噪声B戴上耳塞是通过阻断噪声的传播来控制噪声C我们能分辨蛙声和蝉鸣，是因为它们的音调不同D蛙声和蝉鸣都是由该动物身体的某部分振动产生的【答案】D【解析】控制噪声的途径：在声源处减弱 （安消声器）；在传播过程中减弱（植树、隔音墙）；在人耳处减弱（戴耳塞）。声音是由物体的振动产生的；振动。

16、第4节 噪声的危害和控制教学目标知识与能力：1.了解噪声的来源和危害；2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。教学重点：教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。教学难点：噪声的等级.教学用具闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、铁钉、玻璃、录像带、录相机、电视.教学过程一、导入新课声音多种多样，优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱。噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出。请同学们听声音谈感受：1播放轻音乐片断、潺潺流水、喳。