声音的产生和传播人教版八年级初二物理上册PPT课件

第4节 噪声的危害和控制,第二章 声现象,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,导入新课,你身边令人心烦意乱的声音常来自哪里呢?,学习目标 1.了解噪声的来源和危害。 2.知道防治噪声的途径,增强环境保护意识。(重难点),导入新课,如:音乐会上时而激昂时而舒缓的钢琴演奏,清晨树木鸟儿清脆婉转的叫声

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1、第4节 噪声的危害和控制,第二章 声现象,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,导入新课,你身边令人心烦意乱的声音常来自哪里呢?,学习目标 1.了解噪声的来源和危害。 2.知道防治噪声的途径,增强环境保护意识。(重难点),导入新课,如:音乐会上时而激昂时而舒缓的钢琴演奏,清晨树木鸟儿清脆婉转的叫声。,1.乐音,发声体做规则振动时发出的声音。,2.噪声,发声体做无规则振动时发出的声音。,如:建筑工地上各种机器轰鸣声,飞机起飞和下降时巨大的响声等。,讲授新课,3.乐音和噪声的区分,讲授新课,例:请你细心体会,在下列场景内,属于噪音。

2、第2节 声音的特性,第二章 声现象,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第1课时 音调、超声波和次声波,我们生活中有各种各样的乐器,当用不同乐器演奏同一首歌曲的时候,我们一听他们的声音就能知道是用哪种乐器演奏出来的,这是为什么呢?,导入新课,学习目标 1.知道声音的音调跟发声体的振动频率有关(重点) 2.解释生活中与声音特性有关的现象;(难点) 3.超声波和次声波的概念。,导入新课,讲授新课,男同学和女同学说话,他们的声音有什么不同?,男同学声音要粗、要低,音调低。 女同学声音要细、要高,音调低。,(1)定义:物理学中把。

3、20XX.XX.XX 主讲人:班级: 第一章机械运动 第3节 运动的快慢 MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT YOURLOGO 课堂导入 列车的运动和中学生的运动相比,有什么不同? 运动有快有慢,怎样描述物体运动的快慢呢? 观察与思考 想想议议运动是有快慢的,那怎样判断物体运动的快慢呢? 图中是小猪赛跑过程的一个瞬 间,你能判断它们谁跑得快吗 ? 所用时间相同时,跑在前面的运动快。。

4、20XX.XX.XX 主讲人:班级: 第一章 机械运动 第2节 运动的描述 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT YOUR LOGO 课堂导入 高山流水 音乐家用旋律和节奏来表现运动 早发白帝城 唐李白 朝辞白帝彩云间, 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住, 轻舟已过万重山。 诗人用语言的韵律和意境来赞美运动 课堂导入 自然界中形形色色的运动 观察与思考 。

5、20XX.XX.XX 主讲人:XX班级:XX 第一章 声现象 第3节节 声的利用 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT YOUR LOGO 课堂导入 声有什么作用? 远处轰 隆隆的雷声预示着一场 可能的大雨。 海豚利用声波识别 食物、敌人和 它们周围的环境。 1、了解声可以传递信息。 2、了解声可以传递能量。 3、通过学习,了解声在现代技术中的应用。 学习目标 通过声音获取信。

6、20XX.XX.XX 主讲人:XX班级:XX 第三章 物态变化 第2节节 溶化和凝固 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT YOUR LOGO 温度降低 温度升高 随着温度的变化,物质会在固、液、气三种状态之间变化吗? 课堂导入 冰岛火山喷发南极冰山林立 岩石和岩浆,冰和水之间又是什么关系呢? 课堂导入 1.能区别物质的气态、液态和固态三种状态; 2.知道熔化和凝固的。

7、20XX.XX.XX 主讲人:XX班级:XX 第三章 物态变化 第4节节 升华华和凝华华 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT YOUR LOGO 雾和云,都是水蒸气在空气中遇冷液化成为小水珠,这些小水珠悬浮在空气中,在地 面附近称为雾 ,在高空处则 称为云,因此雾和云都是水蒸气液化现象。 课堂导入 是怎样形成的? 是由什么状态变成什么状态? 雪 课堂导入 雾凇雾凇 俗称树。

8、20XX.XX.XX 主讲人:班级: 第一章 机械运动 第1节 长度和时间的测量 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT YOUR LOGO 课堂导入 我们的感觉可靠吗? 紫色的线弯了吗? 橙色的线哪段长? 观察一下图片 图中的线是直的吗?中心圆大小一样吗? 靠感觉器官去判断,很难精确,而且有时会出错。所以,要作出准确的判断, 得到精确的数据,必须用测量仪器来测量。 只靠感官判 。

9、20XX.XX.XX 主讲人:XX班级:XX 第一章声现象 第1节声音的特性 MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT YOURLOGO 各种各样的声音 课堂导入 我们生活中有各种各样的乐器,当用不同乐器 演奏同一首歌曲的时候,我们一听他们的声音 就能知道是用哪种乐器演奏出来的,这是为什 么呢? 课堂导入 1、了解声音的特性:音调、响度和音色。 2、知道声音的响度跟发生体的振幅有关,音调。

10、第1节 声音的产生与传播,第三章 声的世界,我们生活的世界充满了各种声音。,导入新课,学习目标 1通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。(重点) 2知道声音是由物体振动发生的。(重点) 3知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同。(重点),导入新课,2.声音是怎样传到我们耳朵里的?,1.声音是怎样产生的?,对于声音,同学们想知道哪些问题呢?,讲授新课,讲授新课,实验1 把橡皮筋张紧到一定程度,用手拨动: 你听到声音了吗? _ 橡皮筋在做什么运动? _ 这声音是由什么引起的? _ 当橡皮筋停止振动,你还能听到声音吗?。

11、声音的产生与传播,义务教育教科书 物理 八年级 上册,找找看,是什么物体在发声呢?,海浪,琴弦,我们生活在声音的海洋中。你们能不能创造出尽量多种不重复又悦耳的声音呢?,(观看视频),金属锯齿,鼓,吉他琴弦,小提琴弦,这些发声物体有什么共同的特点,一、声音是由物体振动产生的,用手摸颈前喉头的位置,说话和不说话,感受一下吧。,把音叉的振动放大:,我们用转换法把不容易观察到的现象间接表现出来。,真空罩中的闹钟,声音大小有变化吗? 声音的大小变了,说明了什么问题? 视频,声音的传播需要空气,液体和固体是否也能传播声音?你有相关。

12、第二章 声现象,振动,物质,介质,不能,声波,不同,D,B,同一介质中,声速与温度有关,温度越高,声速越大,温度相同的情况下,声音在不同介质中传播速度不同,声音在固体中传播速度较大,在气体中较小,B,B,D,A,D,B,A,能,越来越小,声音的传播需要介质,D,声音是由物体振动产生的,转换法,空气,减小,真空,B,介质种类,温度,0,。

13、声音的产生与传播,第二章 声现象,人教版八年级物理上册,授课老师:,声音的产生,实验1:用两只手指轻放在喉部,然后发出声音。 你发现什么现象?_ 你知道什么在振动吗?_,实验2:敲击一下音叉,听到_,发现音 叉_。用手扶住音叉,音叉停止振 动, 还能听见声音吗? _,喉部在振动,声带,声音,在振动,不能,由以上现象想想看物体发声时有什么共同的特征?,一、声音的产生,得出结论:,1、声音是由物体振动产生的,振动停止,发声也停止。,2、声源:正在发声的物体称为声源。,实验3:发声的音叉,触及水面看到什么现象_,发声的音叉,触及悬挂的。

14、20XX.XX.XX 主讲人:XX班级:XX 第二章 声现象 第1节 声音的产生和传播 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT YOUR LOGO 我们生活的世界充满了各种声音 课堂导入 马叫 蝉叫 羊叫 公鸡打鸣 虫子叫 奇妙的声音现象 各种动物的声音 1通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。(重点) 2知道声音是由物体振动发生的。(重点) 3知道声音传播。

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