1、第4节 噪声的危害和控制,复习提问,2、声音的音调决定于发声体振动的 ，越快，音调越高。,3、响度与发声体的 有关， 越大，响度越大。,1、声音的三要素是： 、 、 。,4、蒙上眼睛也能分辩同学们的说话声音 是因为每个同学的 不同。,5、大多数人感受声音的频率范围 从 Hz到 Hz。,音调,音色,响度,频率,频率,振幅,振幅,音色,20,20 000,请一名或几名学生利用乐器演奏一段乐曲。,演示：用铁钉刮玻璃，听听产生的声音。,对比两段声音，请学生说出自己的感受。,乐音优美动听，使人心情愉快。 噪声刺耳难听，令人心烦意乱。,噪声是怎样产生的？它有哪些危害？ 怎样控制噪声？,观察铁钉刮玻璃时产生
2、的噪声的波形（左图），并与音叉产生的乐音的波形（右图）做比较。,噪声的波形没有规则，是杂乱无章的。 乐音的波形有规则。,从物理的角度噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。从环境保护的角度看凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。,噪声的分类,水污染,空气污染,固体废弃物污染,噪声污染,当代四大污染是什么?,声音强弱的等级 用分贝(dB)为单位来表示。,为了保护听力， 声音不能超过90dB；,为了保证工作和学习， 声音不能超过70dB；,为了保证休息和睡眠， 声音不能超过50dB。,一些声音的分贝数,噪声的等级和危害： 30dB40dB：较为理想的安静环境；
3、70dB：干扰谈话和工作； 90dB：长期忍受会严重影响听力； 150dB：鼓膜破裂，失去听力。,保证工作和学习的最高限度,保护听力的最高限度,保证休息和睡眠的最高限度,噪声的等级和危害,1.噪声的等级用分贝来表示 ，符号是dB,为了保护听力,声音不能超过90dB,为了保证工作和学习,声音不能超过70dB,为了保证休息和睡眠,声音不能超过50dB,2.噪声的危害,严重影响人们的工作、生活和身心健康,长期在噪声环境下工作,会使听力下降甚至致人耳聋,还能造城其他疾病(头疼、高血压等),声源 振动,空气等介 质的传播,鼓膜 振动,防止噪 声产生,阻断噪 声的传播,防止噪声 进入耳朵,_,_,(消声)
4、,(隔声),(吸声),声音从产生到引起听觉有哪几个阶段？,控制噪声也要从这三个方面着手：,防止噪声产生（在声源处减弱噪声：改造声源结构，减小噪声 响度；在声源处加防护罩；在内然机排气管处加消声器。）,阻断噪声的传播（在传播过程中减弱噪声：用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开。）,防止噪声进入人耳（在人耳处减弱噪声：戴防噪声耳塞，用手指塞 住耳朵等。）,汽车消声器,禁止鸣笛标志,枪管消声器,生活实例,公路隔声屏障减少公路噪声对居民的影响,放鞭炮时不由自主地会捂住耳朵;,直升机驾驶员 为什么戴耳罩?,下列声音中属于噪声的是 . a.晨读时的朗读声 b.城市里汽车发动机的运转声 c.自习课时的喧哗声 d.剧场里京剧表演的锣鼓声 e.装修房子时电钻声 f.元宵节夜晚的焰火声,b c e,1. 噪声的来源 噪声是发声体做无规则振动时发出的声音； 凡是妨碍人们正常休息、学习、工件的声音都是噪声。2. 噪声强弱的等级和危害 噪声的单位是：分贝，符号为dB。适宜学习的强度为3040dB； 危害：从心理上、生理上和物理上都能产生一系列的效应。,
