2.2昼夜交替现象教案

1、2. 2.昼夜交替现象昼夜交替现象 教材简析教材简析 本课是六年级上册 地球的运动 单元的第 2 课。 昼夜交替现象的形成与 太阳光的照射， 地球是不透明的球体，地球自转三个因素有关。太阳光照射和地球是不透明的球体 这两个因素会被学生作为一。

2、2.2 昼夜交替现象昼夜交替现象 一单选题一单选题 1.日出而作，日落而息，昼夜交替自然就成了人类最早使用的时间单位 。 A. 年 B. 天 C. 时 2.小明同学对地球上的昼夜交替现象提出了几种假说， 下图中不能产生昼夜交替现象的是 。 。

3、第第 2 2 课课 昼夜交替现象昼夜交替现象 基础知识梳理 1地球上大部分地区的昼和夜不停地交替出现。昼夜交替是地球上最常见的现象。 2地球上昼夜显现的产生与地球和太阳的相对运动有关，一昼夜的时间是 24 小时。 3地球是一个不透明的球体，。

4、第第 2 2 课课 昼夜交替现象昼夜交替现象 常考题型背记常考题型背记 一判断题一判断题 1.太阳不动，地球自转，可以解释地球上的昼夜交替现象。 2.地球上的昼夜交替现象有多种可能的解释。 3.地球上每天每个地方都会出现昼夜交替现象。 4.。

5、教科版六年级上册教科版六年级上册最新最新 新起点 新希望 第二单元第二单元 地球的运动地球的运动 第2课时 昼夜交替现象 导入 白天过后是什么 黑夜过后呢 聚焦 由黑夜到白天，白天到黑夜的现象叫什么呢 白天和黑夜不断重复的现象叫昼夜交替。 。

6、昼夜交替现象 教科版 六年级上 聚焦 在中国古代,人们认为太阳是住在东海边上的一只三足金乌。它白天巡逻,晚上休息。亍是人们就把金乌出来时看做是白天,休息时看做是黑夜。 聚焦 什么是昼什么是夜 地球是丌透明的球体，总有一半被太阳照亮称为昼；一。

7、昼夜交昼夜交替现象替现象 教 科 版 六 年 级 科 学 上 册 2 这是我们的地球家园，现在我们正这是我们的地球家园，现在我们正处于白天还是黑夜呢另一半呢处于白天还是黑夜呢另一半呢 聚 焦 昼夜交替现象昼夜交替现象 探索一：形成昼夜交替现。

8、1 昼夜交替现象教学设计 【教材简析】 本课是六年级上册 地球的运动 单元的第 2 课。 昼夜交替现象的形成与 “太 阳光的照射，地球是不透明的球体，地球自转”三个因素有关。 “太阳光照射” 和 “地球是不透明的球体” 这两个因素会被学生作为一种常识快速地接受并理解。 而学生对于“地球自转”这个关键因素常常表现出不理解或不确定。正是基于学 生前概念的多样性与现象本身的复杂性， 本课希望让学生能。

9、2.2昼夜交替现像练习昼夜交替现像练习 一填空题一填空题 1地球上被阳光照亮的半球处于，没有被阳光照亮的半球处于。 2在昼夜交替的实验中，自制的地球模型代表，手电筒代表。 3解释昼夜交替现象的关键在于确定和的关系。 二判断题，对的打，错的打。

10、第第 2 课课 昼夜交替现象昼夜交替现象 (教材 P2425) 授课时间：_ 累计_1_课时 课题 昼夜交替现象 课型 新授 课 教学 目标 科学科学知识目标知识目标 1.知道昼夜交替是地球常见的天文现象。 2.知道昼夜交替现象的解释可以有多种方案，但与事实相符的是昼夜交替与地 球自转有关。 科学探究目标科学探究目标 1.能根据已有知识，对昼夜交替现象成因提。

11、教科版六年级上教科版六年级上 2 2.2.2昼夜交替现像昼夜交替现像教学设计教学设计 课题 昼夜交替现象 单元 2 学科 科学 年级 6 教材分析 本课是六年级上册地球的运动单元的第 2 课。本课从认识昼夜交替现象引导学生进入学习，随即用一。