11.3功课件

1、第1节 电能 电功,第十八章 电功率,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,学练优九年级物理（RJ）教学课件,导入新课,学习目标,1.知道电能及其单位，知道电能表的作用、读数方法； 2.知道电源和用电器工作过程中能量的转化； 3.会用公式W=UIt进行电功的简单计算。,导入新课,电能,1.电能的来源,讲授新课,电能在现代社会中的广泛来源：,发电机,电池,电能,讲授新课,电灯热和光 电风扇动能 电视机光能、声能 洗衣机动能 电炉热能 空调冷热变化 电脑光能、声能 电冰箱冷热变化,电能,各类用电器在生产生活中把电能转化成其他形式的能,2.电能的应用。

2、功新知预习,1、物理上的“功”指什么,观看下面动画，试着找出它们工作过程共同点。,S,F,在力的作用下，使物体沿着力的作用方向移动了一段距离，我们就说这个力对物体做了功。,1、物理上的“功”指什么,观看下面动画，试着找出它们工作过程共同点。,2、做功的两个必要因素,功的必要因素,力,沿力的方向上移动了距离,观看下面动画，试着总结做功的必要因素,虽然用力提水桶了，但是没有在拉力的方向上移动距离，所以拉力没做功。,在拉力的作用下，移动了距离，所以拉力做功了。,不做功,做功,3、功的定义是什么,用F表示力，S表示物体沿力的方向。

3、3.能 源,第十一章 物理学与能源技术,教科版九年级物理,我们时刻都在经历能量的转化和转移过程。那么，能量来自哪里？能量可以取之不尽、用之不竭吗？这就要考虑能源问题。,导入新课,1.记住什么是能源以及能源的种类。 2.常识性了解什么是不可再生能源，什么是可再生能源。,学习目标,导入新课,1.能源：就是能量的来源，像煤、天燃气、汽油、水流、风、电、太阳光等能够提供能量的物质资源，我们把它们都叫作能源。,2.能否直接从自然界直接获取,一次能源,二次能源,讲授新课,（1）一次能源： 是指从自然界直接取得，而不改变其基本形态的能源。

4、第一节 功,第四章 机械能和能源,内容索引,自主预习 预习新知 夯实基础,重点探究 启迪思维 探究重点,达标检测 检测评价 达标过关,自主预习,1.功的定义：力对物体做的功等于力的大小、位移的大小以及力和位移夹角的 的乘积. 2.功的公式：W ，其中F、s、分别为 、位移的大小、 . 3.单位：国际单位制中，功的单位是 ，简称 ，符号是 .,一、功,余弦,力的大小,力与位移方向的夹角,焦耳,焦,J,Fscos ,二、正功和负功,1.力对物体做正功和负功的条件 由WFscos 可知 (1)当0 时，W 0，力对物体做 功； (2)当 时，W 0，力对物体做 功，或称物体 这个力。

5、第九章 机械和功,三、功,撬杠,起重机,拖拉机犁地,你能找出它们的工作过程有什么共同的特点吗？,观察与思考,课前导入,（1）结合实例认识机械功的概念； （2）理解做功的两个必要因素； （3）能用生活、生产中的实例解释机械功的含义； （4）理解功的计算公式W=Fs，并能进行有关计算；,学习目标,学习目标,你能找出它们的工作过程有什么共同的特点吗？,想一想,S,F,s,一、功,新知探究,1、任何一种机械在工作时，都必须对工作对象施以力的作用。,牵引力对小车的作用,2、还必须使工作对象沿着力的方向移动一段距离。,牵引力拉着小车向前运动,共。

6、,苏科数学,11.3 不等式的性质,南京市第二十九中学初中部 姜滢,苏科数学,复习回顾,解方程：（1）x14；（2）2x6 1在解一元一次方程时，我们主要是对方程进行变形，方程变形主要有哪些？ 2这些变形具体步骤的主要依据是等式的两条基本性质，等式具有哪些基本性质呢？,探究归纳,合作探究1： 弟弟今年a岁，哥哥今年b岁，下面是弟弟和哥哥的一段对话：哥哥说：“再过3年我比你大”； 弟弟说：“3年前你比我大”他们的判断对吗？为什么？你能写出相应的不等式吗？,不等式的基本性质1：不等式的两边都加上（或减去）同一个数或同一个整式，不等号。

7、第3节 动能和势能,第十一章 功和机械能,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,学练优八年级物理（RJ）教学课件,高挂在枝头的苹果,疾驰的汽车,拉伸变形的皮筋,不同形式的能量,导入新课,拉开的弓,流动的水,高举的重锤,不同形式的能量,导入新课,高举的重锤 能把地面 砸陷,流动的水 能把石头 冲走,拉圆的弓 能把箭 弹射开,导入新课,1.知道能量、动能、重力势能、弹性势能的概念； 2.知道影响动能、重力势能大小的因素。,学习目标,导入新课,物体能够对外做功，表示这个物体具有能量。 能量的单位与功的单位相同，也是焦耳（J）。,讲授新课,动能。

8、3、 功（总分：28分 时间：40分钟）一、选择题（本题包括4小题，每小题2分，共8分。每小题只有1个选项符合题意）1.如图所示，物体分别从三个光滑的斜面顶端自由滑到斜面底端时（不计空气阻力），关于物体速度的大小说法正确的是（ ）A 沿斜面AB滑下时的最大 B沿斜面AC滑下时的最大C.沿斜面AD滑下时最大 D一样大2.将一本九年级物理书从地面捡到课桌做的功大概是（ ）A0.2 J B2 J C20 J D200 J3. 下列事件中，力对物体做了功的是（ ）A 用力推汽车，没有推动B 将重物从一楼扛到二楼C 举重运动员举着杠铃保持不动D 提着水桶在水平路面上匀速。

9、11.3 功提优点：1. 知道做功的两个必要条件 2. 会用功的公式进行简单计算1. 如图所示的单摆，让小球从A点静止释放，小球从A点向B点摆动的过程中，小球受到的重力对小球 功，细绳对小球的拉力 功（均填“做”或“不做”）.2. （2017贵港）大山同学在中考体育考试中立定跳远跳出了218 的好成绩（填适当的单位）.小芳同学用60 N的力投出的实心球在空中划了一条优美的弧线.若实心球重为20 N，小芳投出了6.3 m的距离，球最高点距地面2.6 m，则球在空中飞行的过程中，小芳对球所做的功为 J.3. 如图所示，A物体重50N，B物体重16N.A物体沿水平桌面。

10、功一、选择题：1、放在水平面上重 150N 的小车，在 10N 水平拉力下，沿拉力的方向匀速前进了 20 米，在此过程中（）A、拉力做功 200JB、重力做功 3000JC、小车受到的摩擦力为 150ND、重力做功为 3200J、1 焦1 牛米，就是：（ ）。A、把质量为 1 千克的物体移动米所做的功；B、把重为 1 牛的物体移动米所做的功；C、在 1 牛的力作用下，物体在力的方向上移动米所做的功；D、作用在杠杆上的动力为 1 牛，动力臂是米。、重量为 10 牛的物体，在 20 牛的水平拉力的作用下，一次在光滑的水平面上移动 1 米，另一次在粗糙水平面上移动相同的距离。

11、功一、学习目标1.知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。2.明确计算功的大小的表达式，以及表达式中各物理量的物理含义和单位。3.能应用公式 W=FS 进行简单的计算。二、教学重点明确力学中功的含义。三、教学难点判断力对物体是否做功，以及做功的计算。四、教学方法授法直观法（演示实验、多媒体课件） 阅读指导法 讨论法归纳法内容问题1.物理学中什么叫做功？2.力对物体做功的必要因素是什么？3哪些情况下力对物体没有做功？4.如何计算做功的多少？教学过程 （一）、潜伏训练1、 如图 1，小。

12、功一、教学目标（一）知识与技能1知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。2明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。3能应用公式 进行简单的计算。（二）过程与方法1通过实验和生活中的例子，理解做功包含的两个必要因素，判断出力是否对物体做功。2通过观察和分析，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。（三）情感态度与价值观1通过联系生活、生产实际激发求知欲，培养探索自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。用物理学史培养学生的科学态度和。

13、功 课题：功课型：新授课教学设计设计思路本节课首先启发学生去发现问题和提出问题，在“ 探究斜面”活动中，引导学生通过对实验数据的分析，总结，让学生认识到不可能有既省力又省距离的机械，同时了解力和物体在力的方向上通过的距离的乘积是有物理意义的量。通过对生活实例，图片的分析，加深学生对做功的两个必要因素的理解。知识和技能1. 探究什么是物理学中的功，知道物体做功的两个必要条件，知道功在国际单位制中的单位。2. 能根据物体做功的两个必要条件判断力对物体是否做功，会用公式计算功的大小。过程与方法1.通过情境的创设。

14、功 【学习目标】1、 理解做功的两个必要因素，会利用做功的两个必要因素分析力对物体是否做功。2、 知道机械功的物理意义、公式及单位，对 1J 的功大约有多大有一定的感性认识。3、 理解功的计算公式，会用功的计算公式解题。【学习过程】一、检查一下自己课前预习的怎么样？1、通过对不同机械的研究，我们注意到：利用动滑轮提升重物可以，但手拉绳子移动的距离比重物上升的距离；用扫帚扫地，虽然费力，但手移动的距离，就可以使扫帚在地上扫过一大片。这说明，省力的机械费，省距离的机械费，（本空选填“有”或“没有”）既省力又省距。

15、功 一、目标导引：1、通过看书和讨论了解功的概念。通过实例、实验、说明功的概念。2、通过看书和讨论理解功的计算公式和单位，会用功的公式进行简单计算。3、通过实验探究功的原理。会设计实验，会分析数据得出结论。二、探究学习：（一）通过看书和讨论了解功的概念。通过实例、实验、说明功的概念。学习活动 1：阅读课本第一、二自然段内容，认识功，知道什么叫功，并能够用语言描述。展示评价 1：用语言描述什么叫功。学习活动 2：观察教材图 11-28 中力做功和力不做功的实例，分析、总结力学中的做功有哪些共同特点？展示评价 2：分。

16、功 一学习目标：1. 能记住功的计算公式、单位。2. 能说出功的概念和做功的两个必要条件。3. 会运用功的计算公式解题。二重点、难点：重点：功的概念、功的计算公式难点：做功的两个必要条件三知识链接：省力杠杆使用的特点：省力费距离费力杠杆使用的特点：省距离费力四学法指导：对照学习目标，可以采用自主阅读、小组合作、交流探讨、做一做、议一议等形式。五学习内容：1. 阅读第一段落，思考“有没有既省力又省距离的机械呢？”2. 动手做一做：探究斜面按照课本安排，做好实验，注意观察和记录实验数据。（温馨提示：做实验要本着实事。

17、3.功 功率,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第十一章 机械与功,叉车举高货物,物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，说这个力对物体作了功。,导入新课,1.知道功的两个要素，知道功的概念、公式及单位。（重点） 2.知道功率的概念、公式及单位。（重点） 3.了解功的原理，知道使用任何机械都不能省功。（重点） 4.能计算功和功率。（难点） 5.能用生活、生产中的实例解释功的含义。（难点）,学习目标,导入新课,共同点?,讲授新课,马拉车,拉力对车做了功,物理学中规定：如果物体受力。

18、功,省力费距离,费力省距离,比 较：,扫帚费力杠杆,动 滑 轮,探究斜面,2m,0.8m,2N,0.8N,探究斜面,分析比较表中的数据，你有什么发现?, FG, Sh,利用斜面省力，但必定费距离。,实验表明：既省力又省距离的机械是不存在的,利用斜面可以省力。,F s是利用斜面提升物体时，沿斜面作用在物体上的力与物体沿力的方向通过的距离的乘积。,Gh 是直接提升物体时，作用在物体上的力与物体在力的方向上通过的距离的乘积,Fs和Gh的意义,功的概念,生活中的功有“贡献”、“成效”、“功劳”等丰富的意思，力学中的功吸收了”成效”的意思，但它有着更为特殊的。

19、功智能训练基础知识训练1重为 1000N 的小车，在拉力的作用下沿水平地面匀速前进 10m，小车所受阻力为车重的 0.3 倍，则拉力对小车做的功为 J；小车重力做的功为 J。2如图所示，用力 提水桶：由井底提起 高度；提着水桶不动；在水平面上移动一段距离；爬上长为 、高为 的楼梯以上四种情况，力 对水桶有做功的是_（填序号）；若 ，则做功最多的是_（填序号）3步枪子弹火药爆炸时产生的气体对弹头的平均推力为 1210 N如果枪膛长 60cm，气体将弹头推出枪膛做的功是_J4某同学把一本初中物理课本从课桌旁的地面上拿到桌面上，则该同学对物理课本。

20、考考你！,请你用“功”字组词，看谁组得多。,第十一章 简单机械和功,三、功,学习目标,1.知道什么是机械功； 2.知道做机械功的两个条件； 3.理解并会用功的公式进行简单计算； 4.了解斜面.,功的定义、计算公式以及单位是什么？对物体做功有哪两个必要条件？,自主学习,说一说,推而不动,举而不动,没有成效,说一说,将钩码提高,搬起报刊箱,有成效,互动突破 什么是功？,物理学中，把力与物体在力的方向上通过的距离的乘积称为机械功，简称功（ work ）。 用W表示功，F表示力，s表示物体在力的方向上通过的距离，则功的公式为 WFs,牛 （）,米 （m。