1.2.1地球自转的地理意义 学案含答案

1、 1.3 地球的运动 第 2 课时 地球自转的地理意义学案（人教版必修 1）学习目标 1.掌握昼夜交替的形成原因和晨昏线的特点。 2.掌握地方时、区时及日期的计算。3.掌握沿地表水平运动物体的偏移规律，能够解释相关地理现象。一、昼夜交替和时差1昼夜交替(1)原因Error!(2)周期Error!2晨昏线(圈)(1)概念：昼半球与夜半球的分界线( 圈)。(2)意义：纬线上昼弧与夜弧的分界线。3地方时(1)成因：地球自西向东自转，同一纬度地区东边的地点比 西边的地点时间早。(2)规律Error!4时区和区时(1)时区划分：图中共可划分24 个时区，每个时区跨经度 15，A 。

2、第四节第四节 地球的圈层结构地球的圈层结构 学习目标 1.了解地震波的传播特征及其在划分地球内部圈层方面的应用。2.掌握地球内部 圈层的划分及圈层特点。3.理解地球外部圈层的组成及意义。 一、地球的内部圈层 1.划分依据： 地震波在地下不同深度传播速度不同，其中 A 为横波，B 为纵波。 2.圈层界线：D 为莫霍面，F 为古登堡面。 3.内部圈层： 圈层 图示 特点 地壳 C 由岩石组成，厚度。

3、第一节第一节 地球的自转和公转地球的自转和公转 课程标准 结合实例，说明地球运动的地理意义。 学习目标 1.结合相关示意图，说出地球自转的方向、周期、速度。2.结合相关示意图， 说出地球公转的方向、轨道、周期、速度。3.理解黄赤交角及其影响。 一、地球的自转 1概念：地球绕其自转轴的旋转运动。 2运动特点 特点 自转轴 地轴北端始终指向北极星附近 北半球纬度越高，北极星相对地平线的高度越高。

4、第三节第三节 地球的运动地球的运动 第第 1 1 课时课时 地球的自转和公转地球的自转和公转 学习目标 1.掌握地球自转与公转运动的方向、速度和周期。2.理解黄赤交角及其产生的影 响，掌握太阳直射点的移动规律。 一、地球的自转 1.定义：地球本身围绕其自转轴的旋转运动。 2.特征 (1)方向 自西向东 北极俯视：逆时针方向旋转 南极俯视：顺时针方向旋转 (2)周期 名称 长度 参照点 。

5、第二节第二节 地球自转的地理意义地球自转的地理意义 第第 1 课时课时 地球的自转特征地球的自转特征 昼夜交替昼夜交替 一、选择题 下图所示照片是摄影师在夜晚采用连续曝光技术拍摄的。照片中的弧线为恒星视 运动轨迹。读图，完成第 1 题。 1.图中 a 恒星视运动转过的角度约为 50 ，据此判断摄影师连续拍摄的时间为 ( ) A.1 个多小时 B.3 个多小时 C.5 个多小时 D.7 个多小时 。

6、第第 3 3 课时课时 地球公转与自转共同作用下产生的地理意义地球公转与自转共同作用下产生的地理意义 学习目标 1.理解正午太阳高度角及昼夜长短变化的成因， 掌握正午太阳高度角和昼夜长短 的变化规律。2.理解四季的形成和划分。 一、正午太阳高度角的变化 1.太阳高度角 (1)含义：太阳光线与地平面的夹角。 (2)正午太阳高度角 含义：一天中，太阳高度角的最大值出现在正午 特例：太阳直射点所。

7、课时课时1 1 地球地球自转地理意义自转地理意义 学习目标 理解并掌握自转地理的意义，学会地方时、区时、日期 范围的有关计算，并能判断水平运动物体的偏向。 【自主学习】 结合课本内容，思考下列问题。（时间3分钟） 1.为什么会有昼夜交替，什么是晨昏线，怎样确定晨线昏线。 2.什么是地方时，东西两边的地方时哪个更早。 3.什么是区时，时区是怎样划分的。 4.什么是日界线，日期如何变化。 5.。

8、第第 2 2 课时课时 地球自转的地理意义地球自转的地理意义 学习目标 1.解释昼夜更替和时差产生的原因，联系实际计算不同地点的地方时和区时。 2.运用地表水平运动物体方向发生偏转的规律，解释相关自然现象。 一、昼夜更替 1.成因 地球是一个既不发光，也不透明的球体 地球不停地自转 2.周期：24 小时(即一个太阳日) 3.意义：调节地表温度，保证地球上有机体的生存和发展。 思考 “昼夜。

9、第二节第二节 地球运动的地理意义地球运动的地理意义 课时课时 1 1 地球自转的地理意义地球自转的地理意义 课程标准 结合实例，说明地球运动的地理意义。 学习目标 1.理解昼夜交替及其成因。2.掌握晨昏线的特点及应用。3.掌握地表水平 运动物体方向发生偏转的规律。4.掌握地方时、区时及日期的推算方法。 一、昼夜交替 1概念 (1)昼半球：向着太阳的半球是白昼，称为昼半球。 (2)夜半球：背着。