1.1正数与负数

1、正数与负数_1、 体会引入负数的必要性，理解正数负数的概念并熟练掌握；2、 掌握正负数表示具有相反意义的量，并灵活应用；3、 学生能借助具体例子，用实际意义（如“增加”与“减少”,“收入”与“支出”等）说明负数的含义在含有相反意义的量的问题情境中，学生能用正数和负数来表示相应的量。1.正数与负数定义（1）定义：_的数叫做正数，在正数前加上_的数叫做负数。（2）含义：_就是我们小学学习的大于0的数。每一个正数前加上一个_就得到对应的一个负数，所以有多少正数就对应多少个_。（3）二级结论：数由_与_两部分构成；_包括正数。

2、正数与负数_1、 体会引入负数的必要性，理解正数负数的概念并熟练掌握；2、 掌握正负数表示具有相反意义的量，并灵活应用；3、 学生能借助具体例子，用实际意义（如“增加”与“减少”,“收入”与“支出”等）说明负数的含义在含有相反意义的量的问题情境中，学生能用正数和负数来表示相应的量。1.正数与负数定义（1）定义：_的数叫做正数，在正数前加上_的数叫做负数。（2）含义：_就是我们小学学习的大于0的数。每一个正数前加上一个_就得到对应的一个负数，所以有多少正数就对应多少个_。（3）二级结论：数由_与_两部分构成；_包括正数。

3、 第一章第一章 有理数有理数 1.1 正数和负数 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的 1如果向东走2m记为2m，则向西走3m可记为 A3m B2m C3m D2m 22，0，2，3 这四个数中是正数的是 A2 B0 C2 D3 3某种药品说明书上标明保存温度是（20 3） C，则该药品在_范围内保存最合适. A17 C 20 C B。

4、1.1正数和负数（第1课时）1在数3,0.5，0中，正数的个数为()A1 B2 C3 D42下列说法正确的是()A0是最小的数B“15米”表示向东走15米Ca不一定是负数D一个数前面加上“”号，就变成了负数3在下列横线上填上适当的词，使前后构成具有相反意义的量(1)收入8元，_5元；(2)高出海平面623米，_海平面15米；(3)减少60千克，_80千克；(4)_500元，节约1 700元4某水文站记录一条河流的正常水位是28米，记录表上有6次记录分别为2.1,0，1.2， 3，2.0，1，这6次记录表示高于正常水位的次数是_5如果把一个物体向前移动5 m记作5 m，那么这个物体又移动5 m是什。

5、【人教版数学七年级【人教版数学七年级 ( (上上) )周周测】周周测】 第第 1 周测试卷周测试卷 ( (测试范围：测试范围：1. .1 正数与负数正数与负数1. .2. .2 数轴数轴) ) 班级班级：_ 姓名姓名：_ 得分得分：_ 一、选择题一、选择题( (每小题每小题 3 分，共分，共 30 分分) ) 1.如果“盈利 5%”。

6、在小学里，我们学过正数、负数、零,你知道下面图片中8844.43、154、117.3、0.102%各数的意义？,像154、38.87、117.3、0.102%这样的数叫做负数,像8848.43、100、357、78这样的数叫做正数；,0既不是正数也不是负数.,“”读作“正”，如“ ”读作“正三分之二”，正号通常省略不写；“”读作“负”，如“117.3”读作“负一百一十七点三”,例1 指出下列各数中的正数、负数：,解： 是正数， 是负数,0以上的温度用正数表示, 0以下的温度用负数表示日常生活中，许多具有相反意义的量都可以用正数、负数来表示,例2 （1）如果向北走8km记作8km，那。

7、11 正数和负数1在3，0，1，2 这四个数中，是负数的是( )A3 B0 C1 D22下列选项中，不是具有相反意义的量的是( )A零上 25 与零下 3 B上升 10 米与下降 7 米C超过 0.05 mm 与不足 0.03 mm D增长 2 岁与减少 2 升3中国人很早就开始使用负数，中国古代数学著作九章算术的“方程”一章，在世界数学史上首次正式引入负数如果收入 100 元记作100 元，那么80 元表示( )A支出 20 元 B收入 20 元 C支出 80 元 D收入 80 元4向东行进50 m 表示的意义是( )A向东行进 50 m B向南行进 50 m C向北行进 50 m D向西行进 50 m5在下列选项中，是具有相反意义的。

8、第 1 页 共 3 页初中数学人教版七年级上册第一章 有理数1.1 正数和负数 同步练习题测试时间:15 分钟一、选择题1.在 0,-2,5, ,-0.3中,负数的个数是( ) 14A.1 B.2 C.3 D.4答案 B 在 0,-2,5, ,-0.3中,-2,-0.3 是负数,共有两个负数,故选 B.142.在下列四组数:-3,2.3, ; ,0,2 ; ,0.3,7; , ,2中,三个数都不是负数的是( )14 34 12 113 1215A. B. C. D.答案 D 中-3 是负数;中的三个数都不是负数.故选 D.3.如果向北走 10米记作+10 米,那么-6 米表示( )A.向南走-6 米 B.向北走 4米C.向南走 6米 D.向北走 6米答案 C 用正、负数可以表示一对具有相反意。

9、 1.1 正数和负数一、选择题1.下列语句正确的有（ ）个（1）带“”的数是负数；（2）如果 a 为正数，那么a 一定是负数；（3）不存在既不是正数又不是负数的数；（4）0表示没有温度A. 0 B. 1 C. 2 D. 32.关于数“0” ，以下各种说法中，错误的是 ( ) A0 是整数 B0 是偶数 C0 是正整数 D0 既不是正数也不是负数 3.如果规定前进、收入、盈利、公元后为正，那么下列各语句中错误的是 ( ) A前进-18 米的意义是后退 18 米 B收入-4 万元的意义是减少 4 万元 C盈利的相反意义是亏损 D公元-300 年的意义是公元后 300 年 4.一辆汽车从甲站出发向东行。

10、正数与负数_1、 体会引入负数的必要性，理解正数负数的概念并熟练掌握；2、 掌握正负数表示具有相反意义的量，并灵活应用；3、 学生能借助具体例子，用实际意义（如“增加”与“减少”,“收入”与“支出”等）说明负数的含义在含有相反意义的量的问题情境中，学生能用正数和负数来表示相应的量。1.正数与负数定义（1）定义：_的数叫做正数，在正数前加上_的数叫做负数。（2）含义：_就是我们小学学习的大于 0 的数。每一个正数前加上一个_就得到对应的一个负数，所以有多少正数就对应多少个_。（3）二级结论：数由_与_两部分构成；_包括正。

11、2018 年秋人教版数学七年级上册 同步练习第一章有理数1.1 正数和负数第一课时1 九章算术中注有“今两算得失相反，要令正负以名之” ，意思是：今有两数若其意义相反，则分别叫做正数与负数. 若气温为零上 10 记作10 ，则3 表示气温为( )A零上 3 B零下 3 C零上 7 D零下 7 2如果盈利 5%记作5%，那么3% 表示( )A亏损 3% B亏损 8%C盈利 2% D少赚 3%3下列各数中，不是负数的是( )A 2 B3 C D0.10584在1，0，1，2 这四个数中，既不是正数也不是负数的是_ _5(1) 如果 8 元表示收入 8 元，则6 元表示_ _；(2)若高出海平面 789 m 记作789 m，则789 m。

12、正数与负数_1、 体会引入负数的必要性，理解正数负数的概念并熟练掌握；2、 掌握正负数表示具有相反意义的量，并灵活应用；3、 学生能借助具体例子，用实际意义（如“增加”与“减少”,“收入”与“支出”等）说明负数的含义在含有相反意义的量的问题情境中，学生能用正数和负数来表示相应的量。1.正数与负数定义（1）定义：_的数叫做正数，在正数前加上_的数叫做负数。（2）含义：_就是我们小学学习的大于 0 的数。每一个正数前加上一个_就得到对应的一个负数，所以有多少正数就对应多少个_。（3）二级结论：数由_与_两部分构成；_包括正。

13、1.1 1.1 正数正数和负数和负数 1.1 1.1 正数和负数正数和负数 人教版人教版 数学数学 七年级七年级 上册上册 1.1 1.1 正数正数和负数和负数 数的产生和发展离不开生活和生产的需要，哪数的产生和发展离不开生活和生产的需要，。

14、1.1 正数和负数,第一章 有理数,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,1.了解正数与负数是从实际需要中产生的. 2.理解正数、负数及0的意义，掌握正数、负数的表示方法. 3.会用正数、负数表示具有相反意义的量.（重点、难点）,情景引入1,观看下面的视频，体会数的产生过程.,导入新课,结绳计数 由记数、排序，产生数1,2,3.,观察下列图片，体会数的产生和发展过程.,由表示“没有”“空位”， 产生数0,？,情景引入2,思考：根据实际生活的需要，人们引进了另一种数，你知道是什么数吗？结合你在实际生活中接触到的数，试举例.,电梯楼层按钮,新闻。

15、1,1.1 正数和负数,第一章 有理数,2,2.理解正数、零、负数表示的意义.,1.了解由于生活需要引入负数.,3.会用正、负数表示具有相反意义的量.,3,由记数、排序,产生数1，2，3, .,由表示“没有”“空位”,产生数0,由分物、测量,产生分数,4,世博网的消息：适宜的气候、稳定的团 体参观者和不断增加的持世博大礼包门 票的游客使今天（ 6月8日）的世博参 观人数再次突破50万.截至当晚20：00 时，经票检入园参观者达50.72万人，比7日多出约1.3万游客，较上周二猛增近20万游客.其中，团队参观者共16万人，占入园参观人数的32%.持世博大礼包门票入园参。

16、1.1 正数和负数正数和负数 一一、选择题选择题( (每小题每小题 3 3 分，总计分，总计 3030 分。请将分。请将唯一唯一正确答案的字母填写在表格内正确答案的字母填写在表格内) ) 1中国人很早开始使用负数，中国古代数学著作九章算术的“方程”一章，在世界数学史上首次正式 引入负数在实数1，2，0， 中，其中负数共有（ ） A1 个 B2 个 C3 个 D4 个 2在4、2、0、1、3、4 。

17、1.1 正数和负数正数和负数 随堂检测随堂检测 1 521,76,106,14. 3,732. 1,34, 5 . 2 , 0 , 1中，正数有，负数有。 2 如果水位升高 5m 时水位变化记作5m，那么水位下降 3m 时水位变化记作m， 。

18、第一章 有理数1.1 正数和负数能力提升1.团团和圆圆共同写了下列四组数:-3，2.3， ; ，0，2 ; ，0.3，7; ，2.其14 34 12 113 12， 15中，3 个数都不是负数的是( )A. B. C. D.2.如果+20%表示增加 20%，那么-6%表示( )A.增加 14% B.增加 6%C.减少 6% D.减少 26%3.下列关于“任意数 a”的判断正确的是( )+a 一定不为 0;-a 一定为负数;a0;a0.A. B.C. D.都不正确4.小嘉全班同学在操场上围坐成一圈.若以班长为第 1 人，依顺时针方向算人数，小嘉是第 17 人;若以班长为第 1 人，依逆时针方向算人数，小嘉是第 21 人，则小嘉班的人数共有( )A.36 B.。

19、 正数和负数一、本节课的知识点1.正负数的识别大于零的数为正数，在正数的前面加上“-”的数是负数.0 既不是正数，也不是负数。2.正数、负数和 0 在实践中的应用（1 ）可以用来表示体重的变化情况；（2 ）可以用来表示不同地点的海拔高度；（3 ）可以用来表示某时气温变化情况；（4 ）可以用来表示货物出口额变化情况等。二、对理解本节课知识点的例题及其解析【例题 1】下列各数中，不是负数的是（ ）A2 B 3 C D0.1058【例题 2】如果某同学的量化分奖 2 分记+2 分，则该同学扣 1 分应记做_分【例题 3】一个物体作左右方向的运动，规定向。

20、1 11 1 正数和负数正数和负数 要点感知要点感知 1 1 的数叫做正数，在正数前面加上的数叫做负数，既不是正数也不是负数 预习练习预习练习 1 11 1 下列各数：101.2，18，0.002，60，0，45，3.2，属于正数的有；属于。