2018年秋人教版七年级数学上册4.3.1角 课时训练

1、第 1 页 共 4 页2018年七年级数学上册期末复习专题 计算题1.计算：25.7+(7.3)+(13.7)+7.3. 2.计算：(72)+37(22)+(17)3.计算： 4.计算：( )( ); 5.计算：（ +1 2.75）（24）+（1） 2017 6.计算:4+(-2) 22-(-36)4.7.计算： 8.计算：9.化简：-4ab+8-2b 2-9ab-8 10.化简：（3a2）3（a5）第 2 页 共 4 页11.化简：（4a 2b5ab 2）（3a 2b4ab 2） 12.化简：3(2a 2b ab2)4(ab 23ba 21)13.化简：2(ab 2-2a2b)-3(ab2 a2b)+(2ab2-2a2b) 14.化简：3a 2b2ab 22（a 2b+4ab2）5ab 215.化简： . 16.化简：。

2、11 正数和负数1在3，0，1，2 这四个数中，是负数的是( )A3 B0 C1 D22下列选项中，不是具有相反意义的量的是( )A零上 25 与零下 3 B上升 10 米与下降 7 米C超过 0.05 mm 与不足 0.03 mm D增长 2 岁与减少 2 升3中国人很早就开始使用负数，中国古代数学著作九章算术的“方程”一章，在世界数学史上首次正式引入负数如果收入 100 元记作100 元，那么80 元表示( )A支出 20 元 B收入 20 元 C支出 80 元 D收入 80 元4向东行进50 m 表示的意义是( )A向东行进 50 m B向南行进 50 m C向北行进 50 m D向西行进 50 m5在下列选项中，是具有相反意义的。

3、第三章 一元一次方程,3.1 从算式到方程,第三章 一元一次方程,3.1.2 等式的性质,3.1.2 等式的性质,探究新知,活动1 知识准备,B,3.1.2 等式的性质,活动2 教材导学,3.1.2 等式的性质,(2)根据(1)得到的结论，你会解方程x23吗？,答案 x5,。

4、第四章 几何图形初步,4.1 几何图形,第四章 几何图形初步,4.1.2 点、线、面、体,4.1.2 点、线、面、体,探究新知,活动1 知识准备,下面几种几何图形中：三角形；长方形；正方体；圆；球；圆柱；圆锥属于平面图形的是_，属于立体图形的是_(填序号),4.1.2 点、线、面、体,活动2 教材导学,4.1.2 点、线、面、体,4.1.2 点、线、面、体,(3)将“一”字形螺旋桨高速转动；一本书绕它的装订线顺时针旋转360；将切好的黄瓜片再摞起来通过观察，你分别看到的是什么？你能解释这些现象吗？,。

5、第 1 页 共 14 页2018年 七年级数学上册 期末复习专题 解答题1.已知|a1|=9，|b+2|=6，且 a+b0，求 ab 的值2.已知：A2B=7a 27ab，且B=4a 2+6ab+7（1）求A（2）若|a+1|+（b2） 2=0，计算A的值3.自行车厂计划一周生产自行车 1400辆，平 均每天生产 200辆，但由于种种原因，实际每天生产量与计划量相比有出入下表是某周的生产情况（超产记为正、减产记为负）：星期 一 二 三 四 五 六 日增减 +5 2 4 +13 10 +16 9（1）根据记录的数据可知该厂星期四生产自行车 辆；（2）产量最多的一天比产量最少的一天多生产自行车 辆；（3）根据记录的数据可。

6、41 几何图形4.1.2 点、线、面、体情景导入 置疑导入 归纳导入 复习导入 类比导入 悬念激趣情景导入 由网络热字“囧”引入：作为世界上最有魅力的文字，每个汉字都由基本的笔画构成，同样富有魅力的几何图形是由哪些基本要素组成的呢？来源:学科网欣赏几幅生活中的图片，感受生活中处处充满点、线、面图 41148说明与建议 说明：利用学生感兴趣的内容作为切入点，贴近学生的生活，培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，同时通过图片的展示也让学生进一步体会到生活中处处充满点、线、面，为新课的学习做好铺垫建议：在探究组成几何图形的。

7、4.3.3 余角和补角,知识目标,目标突破,第四章 几何图形初步,总结反思,知识目标,4.3.3 余角和补角,1通过阅读教材，理解余角、补角的概念，会识别余角或补角 2通过画图、分析推理等探索活动，掌握余角和补角的性质 3通过学习例题，理解方向角的概念，会用方向角表示物体的位置,4.3.3 余角和补角,目标一 会识别余角或补角,目标突破,4.3.3 余角和补角,4.3.3 余角和补角,4.3.3 余角和补角,目标二 利用余角和补角的性质解决有关问题,4.3.3 余角和补角,4.3.3 余角和补角,目标三 会用方向角作图,4.3.3 余角和补角,4.3.3 余角和补角,总结反思,4.3.3 。

8、第 1 页 共 6 页2018 年七年级数学上册 期末复习专题 找规律一、选择题1.观察下列各数：1，1， ， ， ，按你发现的规律计算这列数的第 7 个数为( )57193A B C D5221271632.观察下列关于 x 的单项式,探究其规律:2x,-4x 2,6x3,-8x4,10x5,-12x6,按照上述规律,第 2016 个单项式是（ ）A2016x 2016 B-2016x 2016 C-4032x 2016 D4032x 20163.用棋子摆出下列一组图形(如图)：按照这种规律摆下去，第 n 个图形用的棋子个数为( )A3n B6n C3n6 D3n34.已知一列数：1，-2，3，-4，5，-6，7， 将这列数排成下列形式：按照上述规律排下去，那么第 100 行。

9、第 1 页 共 6 页2018 年七年级数学上册期末复习专题 图形认识一、选择题1.如图，下列选项中不是该正六棱柱三视图的是（ ）2.由几个相同的小正方形搭成的一个几何体如图所示，这个几何体的正视图是（ ）3.如图所示是一种包装盒的展开图，厂家准备在它的山下两个面上都印上醒目的产品商标图案（用图中的“ ”表示） ，则印有商标图案的另一个面为（ ）AA BB CD DE4.已知点 AB、P 在一条直线上，则下列等式中，能判断点 P 是线段 AB 的中点的个数有( )AP=BP； BP= AB； AB=2AP； AP+PB=ABA1 个 B2 个 C3 个 D4 个5.下列说法中正确的有（ ） 。

10、4.3.2 角的比较与运算,第四章 图形初步认识,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,4.3 角,1. 掌握角的大小的比较方法. (重点) 2. 理解角平分线和角的和、差、倍、分的意义及数量关系，能够用几何语言进行相关表述，并能解答相关问题. (重点、难点) 3. 会进行涉及度、分、秒的角度的计算. (重点、难点),有一天学生张亮和王帅各带了一把折扇(如图所示),下面是他们的一段对话: 张:我的折扇张开大一些,所以我的折扇的角也大一些. 王:我的折扇长一些,所以我的折扇的角也大一些.,导入新课,情境引入,同学们,你们有办法帮他们进行判断吗?,A,B,C,D,。

11、4.3 角4.3.3 余角和补角来源:学科网情景导入 置疑导入 归纳导入 复习导入 类比导入 悬念激趣图 4358情景导入 举世闻名的比萨斜塔位于意大利的比萨小镇，是一座由白色云石建成的古塔该塔发生倾斜但斜而不倒，比萨因此远近闻名比萨斜塔始建于 1173 年，从地面到塔顶高 55 米，自建成以后曾发生多次倾斜，常人只凭眼睛也能察觉意大利科学家伽利略曾在斜塔的顶层做过自由落体运动的实验，开创了实验物理的新时代，斜塔也因而更加闻名遐迩意大利政府曾想尽办法制止古塔的继续倾斜，但到目前为止未能成功你知道斜塔的倾角是多少度吗？你能用什么。

12、3.1.1 一元一次方程基础训练一、选择题1下列方程为一元一次方程的是（ ）A.x+y=5 B.x =5 C.x=0 D.x+ =5.2 1x2下列方程变形 过程正确的是（ ）来源:Zxxk.ComA.由 x+2=7,得 x=7+2 B.由 5x=3,得 x=53C.由 x-3=2,得 x=-3-2 D.由 x=0,得 x=0.13. 下列方程中，解是 x=1的方程是（ ）A. -0.25x=- B. x= C.0.1x= - x D. x=5.1423051二、填空题4.写出一个关于 x的一元一次方程是_ _.来源:学科网5.根据条件：“x 的 2倍与 5的差等于 15”列出方程为_.6.当 K=_时，关于 x的方程：20+x =108是一元一次方程.k7.方程 x+5=15的两边同时_ _，得 x=10.8.已。

13、4.3.2 角的比较与运算,知识目标,目标突破,第四章 几何图形初步,总结反思,知识目标,4.3.2 角的比较与运算,1通过类比比较线段长短的方法以及用量角器测量角度、用直尺画图等活动，能比较角的大小 2通过阅读教材以及用一副三角尺拼图等活动，理解角的和、差的概念，并能计算角的和、差 3通过类比线段的中点、阅读教材、折纸等活动，理解角平分线的意义，会进行与角平分线有关的计算,4.3.2 角的比较与运算,目标一 能比较角的大小,目标突破,4.3.2 角的比较与运算,4.3.2 角的比较与运算,4.3.2 角的比较与运算,4.3.2 角的比较与运算,目标二 会计。

14、第四章 几何图形初步,4.3 角,第四章 几何图形初步,4.3.2 角的比较与运算,4.3.2 角的比较与运算,探究新知,活动1 知识准备,156.32_. 21061424_. 3小刚每晚19：00都要看央视的“新闻联播”节目，这时钟面上时针与分针夹角的度数为_,56,19,12,106.24,150,4.3.2 角的比较与运算,活动2 教材导学,角的和差,4.3.2 角的比较与运算,AOB,BOC,AOD,COD,。

15、 第四章第四章 几何图形初步几何图形初步 4.3.1 角 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的 1.下列关于平角、周角的说法正确的是 A平角是一条直线 B周角是一条射线 C反向延长射线 OA，就形成一个平角 D两个锐角的和不一定小于平角 2如图，必须用三个大写字母表示且小于 180 的角共有 A10 个 B15 个 C20 个 D25 个 3如图，下列说法正。

16、3.1.2 等式的性质一、选择： 1.下列式子可以用“=”连接的是( )A.5+4_12-5 B.7+(-4)_7-(+4)C.2+4(-2)_-12 D.2(3-4)_23-42.下列等式变形错误的是( )A.由 a=b得 a+5=b+5; B.由 a=b得 ;9abC.由 x+2=y+2得 x=y; D.由-3x=-3y 得 x=-y3.运用等式性质进行的变形,正确的是( )A.如果 a=b,那么 a+c=b-c; B.如果 ,那么 a=b;cC.如果 a=b,那么 ; D.如果 a2=3a,那么 a=3abc二、填空：4.用适当的数或式子填空,使所得结果仍是等式,并说明是根据等式的哪一条性崐质以及怎样变形的:(1)如果 x+8=10,那么 x=10+_; (2)如果 4x=3x+7,那么 4x-_=7;(3)如果-3x=8,那。

17、4.1.2 点、线、面、体教材知能精练知识点：点、线、面、体1. 将三角形绕直线 l 旋转一周，可以得到图 4-1-19所示的立体图形的是( )2. 下列说法正确的是( )A线与线相交成点 B二棱柱 的面一定是三角形C棱柱的所有棱长都相等 D五棱柱一定由五个面组成 来源:学科网3. 一只蚂蚁从如图 4-1-20 的正方体的顶点 A 沿着棱爬向 B，只 能经过 3 条棱，共有（ ）种走法.A8 种 B.7 种 C. 6 种 D.5 种 4. 我们有时会看到流星在夜空中划过，你知道流星为什么会划出一条明亮的线吗? 5. 连线题来源:Z*xx*k.Com如 图 4-1-21，第一行的图形绕虚线旋转一周，能。

18、4.3 角,第四章 几何图形初步,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,4.3.1 角,1. 理解角的两种定义和相关概念，掌握角的表示方法.(重点) 2. 会正确使用量角器测量角的大小. 3. 认识角的单位，会进行度、分、秒之间的换算. (重点、难点),导入新课,观察左边的实物，你发现这些实物能抽象出什么样的共同形象？,情境引入,角,讲授新课,观看视频，你能归纳出角的特点吗？用自己的话描述一下角是由什么组成的图形？,观察与思考,洋葱微视频 角的概念,知识要点,静态定义： 有公共端点的两条射线组成的图形，叫做角.,公共端点,角的顶点,两条射线,角的。

19、4.3 角4 3.1 角情景导入 置疑导入 归纳导入 复习导入 类比导入 悬念激趣情景导入 同学们，小学时就已经接触过“角”，我这里展示几张生活图片，看看你们能 不能从图中找到角(多媒体展示图片)图 431说明与建议 说明：用源于生活的美丽图片吸引学生的注意力，激发他们的好奇心，调动学生的学习情趣，增强感性认识，诱发学生对新知识的需求，并由此引出新课建议：重点让学生仔细观察图形，找到图中包含的角，为本节课的学习做好铺垫图 432复习导入 小学的时候我们学习过角，对角有了一定的印象，在我们身边也存在很多的角，你还记得角的概念。

20、4.3.1 角【知能点分类训练】知能点 1 角的概念与角的表示方法1下图中表示ABC 的图是（ ） 2下列关于角的说法正确的是（ ） 来源:学科网A两条射线组成的图形叫做角； B延长一个角的两边；C角的两边是射线，所以角不可以度量； D角的大小与这个角的两边长短无关3下列语句正确的是（ ） A由两条射线组成的图形叫做角 B如图，A 就是 BACC在BAC 的边 AB 延长线上取一点 D； D对一个角的表示没有要求，可任意书定4如图所示，能用AOB ，O，1 三种方法表示同一个角的图形是（ ） 5如图所示，图中能用一个大写字母表示的角是_；以 A为顶点的角有_个。