1、3（2分）下列加点成语运用不恰当的一项是（）A近期连续发生多起电信诈骗案，诈骗手段层出不穷，稍有不慎就可能中招。B爸妈对他平时的学习与生活要求都很严格，养成了他凡事都小心翼翼的习惯。C登山运动员屈银华和贡布用斩钉截铁的语气异口同声地回答：“继续前进！”D班主任穿着一身崭新的衣服，在教室里招摇过市，非常漂亮。4（2分）下列句子没有语病的一项是（）A中国丹霞之魂崀山，应该是世界上罕见的景色最优美、发育最完整、类型最齐全、特征最典型的大面积丹霞地貌片区之一。B通过老师的耐心教育，使我明白了勤奋学习的真正意义。C据悉，体育馆项目总建筑面积约36500平方米左右。D动画片海上丝路南珠宝宝深受广大儿童喜爱
2、的原因是由其情节生动有趣造成的。5（2分）下列句子语言表达得体的一项是（）A期末的总结班会上，小明对班主任说：“张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。”B数学科代表说：“大家在第一节课前交作业，要是还有人不交，就别怪我不客气了。”C小陈指着菜农李大爷的蔬菜摊问：“大爷，您这白菜多少人民币1千克？”D你对比赛得了名次的同学说：“祝贺你，有什么好经验向我介绍介绍好吗？”6（2分）下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是（） 能够破碎的人，必定真正地活过。林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的破碎， &
3、nbsp; ；梵高的破碎， ；贝多芬的破碎， 。则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章 源于她历尽沧桑后一刹那的明彻和超脱是太阳用金黄的刀子让他在光明中不断剧痛。ABCD7（2分）下列关于文学文化常识表述有误的一项是（）A鲁迅，原名周树人，代表作有小说集呐喊彷徨，散文集朝花夕拾等。B小说的三要素是人物、情节、环境。C皇帝的新装、蚊子和狮子都是童话故事。D“烽火”是古代边防军事通
4、讯的重要手段，烽火的燃起表示有战事出现。8（2分）下列关于文学名著表述有误的一项是（）A西游记是长篇章回体神话小说，作者描绘了一个奇妙的神魔世界。B伊索寓言，来自民间，社会底层人民的生活和思想感情得到了较突出的反映。C列子的作者相传是列御寇，其中有大量的寓言故事。D论语是儒家经典，它与孟子、列子、中庸合称“四书”。二、古诗文默写（共8分）9（8分）古诗文默写（1）日月之行， ； ， 。（曹操观沧海）（2） ，江春入旧年。（王湾次北固山下）（3） ，小桥流水人家。（马致远天净沙秋思）（4）知之者不如好之者， 。（
5、论语）（5）夜雨寄北中想象与亲人团聚的美好情景的诗句是 ， 。三、阅读10（14分）阅读下文，完成下列各题。诫子书诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（1）用“/”给下列句子划分节奏。（每句只划一处）非学无以广才，非志无以成学。（2）解释词语。诫子书广才 ； 淫慢年与时驰 ； （3）翻译句子非淡泊
6、无以明志，非宁静无以致远。静以修身，俭以养德。（4）诸葛亮认为成才成学的条件是什么？（5）诸葛亮写这封信的目的是什么？11（12分）阅读下面的文章，完成各题。是谁爱着你的背影邓迎雷 这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。 我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。” 我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我
7、能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。 近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。” 每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。 那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门
8、的声音。 我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。 那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如是不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。 也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。 去
9、年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。” 我收拾东西回去，母亲送我上电梯。 很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。” 原来，母亲又在隔窗望着我的背影。 病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门
10、关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。 雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。 （选自特别关注，有改动）（1）本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序，用概括的语言补充下面表格。那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区 （2）请你结合全文，分析母亲的形象。（3）请你按照要求
11、进行品析。“我才听见她关门的声音。”句中的“才”不可删去，理由是什么？结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？（4）文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。12（8分）生命的选择 雷抒雁在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。自然是蔷薇
12、了，花工们说。不多日子，油黑的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！”人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的领居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说太阳明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。可是有一日，有孩子突然提
13、醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。楼后？怎么可能呢？那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，唯独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般舒坦。第二天，赶快去问
14、花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。”于是，这栋楼美丽了。楼前，阳光下，姹紫嫣红；楼后，月光下，洁白如雪。随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。（原文有删改）（1）文中作者描写了两种不同的花，其用意是什么？（2）赏析第段中画线的句子。（3）第段中“不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵”一句中的“花朵选择了太阳”和“太阳选择花朵”分别是什么意思？（4）第段中，“有阳光，就去做玫瑰，开得热烈，大方些；没有阳光，也别怨
15、天尤人，白花照样可爱。”有人说这是一种人生态度的体现，你认为是怎样的一种人生态度？请说出你的理由。四、综合性学习（共6分）13（2分）常言道：“没有规矩，不成方圆。“举止不文明、不规范即属于没有规矩。我校提倡课间或其他课外时间，老师少坐办公室，多指导和参与学生一起活动。在活动过程当中，一旦发现学生有不规范或不文明的行为，老师先予以指出，再作示范，而后帮助学生改正。如今大多数学生基本养成不随地乱扔脏物的习惯，学生之间也学会了互相监督、相互帮助。请针对你身边的一种不文明行为，说出你的做法及理由。14（2分）请根据你对下图的观察，写出探究结果。探究结果： 15（2分）请写出一条你熟悉的
16、关于环境保护或节约的宣传标语。五、名著导读（6分）16（6分）它是中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说，是魔幻现实主义的开创作品。先写了A 出世，然后遇见了师徒三人，一路上经受了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终取得真经。A有一双B 能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩；一个筋斗能翻十万八千里；使用的兵器是 C 。写出A、B、C所指代的内容。六、作文（50分）17（50分）学会微笑，会让人感到阳光的温暖；学会宽容，能让你掌握更好的生活艺术；学会倾听，你将赢得更多的朋友生活中需要我们学会的东西太多，只有不断地学习，才能活出精彩的人生。 &nbs
17、p; 请以“我想_”为题，写一篇真情实感的文章。 要求：写成记叙文；字数不得少于600字；认真书写，力求工整、美观。2018-2019学年湖南省邵阳市新宁县思源实验学校七年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累和运用（每小题2分，共16分）1（2分）下列词语中加点字的读音有误的一项是（）A酝酿（yn ling） 菜畦（q） 人声鼎沸（dng）B倜傥（t） 蝉蜕（tu）
18、 人迹罕至（hn）C静谧（m） 菡萏（hn dn） 蹑手蹑脚（ni）D憔悴（qio cu） 攲斜（q） 咄咄逼人（du）【分析】本道题考查学生对重点字的读音掌握程度，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书【解答】A有
19、误，“酝酿”的“酿”应读为“ning”；BCD正确。故选：A。【点评】中考常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。2（2分）下列词语中没有错别字的一项是（）A婉转 恨之入骨 左顾右盼B生涯 麻木不人 漠不关心C祈祷 引人注目 粗制烂造D捆缚 广袤无垠 喜不制胜【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的
20、而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。【解答】A正确；B有误，“麻木不人”中的“人”应为“仁”；C有误，“粗制烂造”中的“烂”应为“滥”；D有误，“喜不制胜”中的“制”应为“自”。故选：A。【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。3（2分）下列加点成语运用不恰当的一项是（）A近期连续发生多起电信诈骗案，诈骗手段层出不穷，稍有不慎就可能中招。B爸妈对他平时的学习与生活要求都很严格，养成了他凡事都小心翼翼的习惯。C登山运动员屈银华和
21、贡布用斩钉截铁的语气异口同声地回答：“继续前进！”D班主任穿着一身崭新的衣服，在教室里招摇过市，非常漂亮。【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。【解答】A层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。合乎句意，是正确的；B小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。合乎句意，是正确的；C斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。合乎句意，是正确的；D招摇
22、过市：指人多的地方大摇大摆显示声势，引人注意。属褒贬不当，是错误的；故选：D。【点评】本题考查对成语的运用能力。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。总之，做好该题，理解词义是最关键的。4（2分）下列句子没有语病的一项是（）A中国丹霞之魂崀山，应该是世界上罕见的景色最优美、发育最完整、类型最齐全、特征最典型的大面积丹霞地貌片区之一。B通过老师的耐心教育，使我明白了勤奋学习的真正意义。C据悉，体育馆项目总建筑面积约36500平方米左右。D动画片海上丝路南珠宝宝深受广大儿童喜爱的原因是由其情节生动有趣造成的。【分析】本题考病句的辨析。常见的病句
23、类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A正确；B有误，缺少主语，去掉“通过”或“使”；C有误，语义重复，去掉“约”或“左右”；D有误，句式杂糅，去掉“造成的”。故选：A。【点评】辨析病句常用的方法有：1语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成
24、分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。5（2分）下列句子语言表达得体的一项是（）A期末的总结班会上，小明对班主任说：“张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。”B数学科代表说：“大家在第一节课前交作业，要是还有人不交，就别怪我不客气了。”C小陈指着菜农李大爷的蔬菜摊问：“大爷，您这白菜多少人民币1千克？”D你对比赛得了名次的同学说：“祝贺你，有什么好经验向我介绍介绍好吗？”【分析】语言得体一定要注意说话的场合，说话人的身份，受众的身份等，另外还要注意说话的针对
25、性和艺术性。【解答】A“赏识”这个词语多指上级对下级、长辈对晚辈等，不应该用于学生对老师；B“就别怪我不客气了”语气生硬；C“您这白菜多少人民币1千克？”，不符合口语的表达习惯；D表达得体。故选：D。【点评】语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。6（2分）下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是（） 能够破碎的人，必定真正地活过。林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的破碎，
26、 ；梵高的破碎， ；贝多芬的破碎， 。则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章 源于她历尽沧桑后一刹那的明彻和超脱是太阳用金黄的刀子让他在光明中不断剧痛。ABCD【分析】句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接；对于句意理解，要结合具体的语境理解关键语句的意思。【解答】本道
27、题要注意结合三毛、梵高、贝多芬的人生经历来选择。三毛是著名旅行作家，她的主要特点是“历尽沧桑”，第一空填梵高是著名画家，生前凄惨。他的主要特点是“不断剧痛”，第二空填贝多芬是一位经历坎坷的音乐家，他的特点是弹出生命的“悲壮乐章”，第三空填综合排序为：。故选：C。【点评】语言表达连贯的训练要注意三个方面的问题：第一，话题和陈述的角度要保持一致；第二，句序安排要合理；第三，注意处理好语言的呼应和衔接。7（2分）下列关于文学文化常识表述有误的一项是（）A鲁迅，原名周树人，代表作有小说集呐喊彷徨，散文集朝花夕拾等。B小说的三要素是人物、情节、环境。C皇帝的新装、蚊子和狮子都是童话故事。D“烽火”是古代
28、边防军事通讯的重要手段，烽火的燃起表示有战事出现。【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】ABD正确。C错误；蚊子和狮子都是寓言故事。故选：C。【点评】学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。8（2分）下列关于文学名著表述有误的一项是（）A西游记是长篇章回体神话小说，作者描绘了一个奇妙的神魔世界。B伊索寓言，来自民间，社
29、会底层人民的生活和思想感情得到了较突出的反映。C列子的作者相传是列御寇，其中有大量的寓言故事。D论语是儒家经典，它与孟子、列子、中庸合称“四书”。【分析】本题考查名著文学常识的掌握能力。【解答】ABC正确；D有误，四书指的是大学中庸论语孟子；故选：D。【点评】文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。平时要以课文为依托，作相应的知识积累。同时还要与名著阅读配合起来进行。二、古诗文默写（共8分）9（8分）古诗文默写（1）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操观沧海）（2）海日生残夜，江春入旧年。（王湾次北固山下）
30、（3）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马致远天净沙秋思）（4）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（论语）（5）夜雨寄北中想象与亲人团聚的美好情景的诗句是何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。【分析】该题考查的是诗文名句的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。【解答】答案：（1）若出其中；星汉灿烂，若出其里（2）海日生残夜（注意“残”的书写） （3）枯藤老树昏鸦 （注意“藤”的书写）（4）好之者不如乐之者 （5）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时（注意“巴”的书写）【点评】
31、做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。三、阅读10（14分）阅读下文，完成下列各题。诫子书诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（1）用“/”给下列句子划分节奏。（每句只划一处）非学无以广才，非志无以成学。（2）解释词语。诫子书广才告诫，警戒；增长淫慢年与时驰同“漫
32、”，懈怠；年华（3）翻译句子非淡泊无以明志，非宁静无以致远。静以修身，俭以养德。（4）诸葛亮认为成才成学的条件是什么？（5）诸葛亮写这封信的目的是什么？【分析】译文： 君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？【解答】（1）
33、本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。故停顿应为：非学/无以广才，非志/无以成学。（2）本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的含义。然后根据句子的意思推断词语的意思。句意为：告诫儿子的文章。诫：告诫，警戒；句意为：不学习就无法增长才干。广：增长。句意为：放纵懒散。慢：同“漫”，懈怠；句意为：年华随时光而飞驰。年：年华。（3）本题考查重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通
34、畅。注意重点字词及常用句式的翻译，以直译为主，意译为辅。句中重点词：宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。致远：实现远大目标。句意为：不把名利看得轻淡就不能表明（自己的）志向，不能平静己心就不能实现远大的目标。句中重点词：以：用。养：培养。句意为：以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。（4）本题考查对文本内容的理解。细读文本，然后正确翻译后可知，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”讲的是立志修身的重要。“夫学须静也，才须学也”讲的是静心学习的重要。“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”讲的是珍惜时间的重要。（5）本题考查归纳文章
35、论点的能力。根据文中信息“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远”可知，诸葛亮告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。答案：（1）非学/无以广才，非志/无以成学。（2）告诫，警戒；增长；同“漫”，懈怠；年华。（3）不把名利看得轻淡就不能表明（自己的）志向，不能平静己心就不能实现远大的目标。以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。（4）修身、养德（或淡泊名利、静心勤学）、惜时。（5）告诫儿子修身养德对于成才成学的重要性。忌怠惰浮躁。【点评】词义积累：诚：1、帝感其诚（诚心）2、此诚危急存忘之秋也（的确、实在）3、今诚以吾众诈称公子扶苏、项燕（果真）
36、4、诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣（果真）11（12分）阅读下面的文章，完成各题。是谁爱着你的背影邓迎雷 这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。 我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。” 我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。 近些年，
37、母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。” 每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。 那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。 我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快
38、走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。 那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如是不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。 也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。 去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她
39、说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。” 我收拾东西回去，母亲送我上电梯。 很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。” 原来，母亲又在隔窗望着我的背影。 病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。
40、然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。 雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。 （选自特别关注，有改动）（1）本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序，用概括的语言补充下面表格。那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去（2）请你结合全文，分析母亲的形象。（3）请你按照要求进行品析。“我才听见
41、她关门的声音。”句中的“才”不可删去，理由是什么？结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？（4）文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。【分析】本文以倒叙的方式，叙述了有关母亲送我离去的三件事，表达母亲对我的不舍与关爱。全文可分为三个部分：第一部分（13），写周末从母亲那里离去，她满眼不舍的送我走到很远；第二部分（49），回忆那年夏天，母亲趴在弟弟家的窗口送我离开小区，让我明白了母亲对我的万般不舍；第三部分（1015），回忆去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开，我深深地感受到了母爱的深重。【解答】（1）本题考查事件的归纳与概括。
42、解答此题在理解文意的基础上，找出事件，用简洁的语句概括即可。本文是以倒叙的方式写作，按时间顺序，第件事是：去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开；第件事是：这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。一定要注意事件之间的时间顺序，不能填错。（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。文中的三件事，都写了母亲对孩子离去的不舍，表现母亲是一位爱孩子胜过爱自己的母亲；母亲虽然对孩子的离去很是不舍，但她并没有向孩子提出留下或是同居的要求，可以看出她是一位明事理，懂得替孩子着想的母亲。据此整理出答案。（3）本题考查词语的赏析。解答
43、时讲明“才”的表达效果，进行删与不删的比较即可。“才”说明母亲目送的时间很长，这样能真切的表现母亲对我的不舍，如果删去，则过于平淡。本题考查句子含义的理解与赏析。解答此题理解句意，进行合理分析即可。“雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心”意思是说，雨天里我被淋湿了，但是比淋湿更难受的是母亲，因为她会为自己没有照顾好孩子而自责。作者用这种看似不合理的说明，却生动形象地表现了母亲对孩子的关爱之深。围绕这一中心展开分析，突出母爱即可。（4）本题考查作者情感的体会。解答此题要结合两次流泪的语境，答出“我”对母亲的两种情感，并分别进行简单的分析。结合语境来看，这两次流泪的原因相同，都是为知晓母亲对自己的不舍
44、而流泪，为母亲的孤单而流泪，也为母亲对自己的理解、关爱而感动。答案：（1）去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。（2）示例一：这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲，她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼示例二：这是一位通情达理含蓄深沉的母亲，她虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。（3）讲明“才”的表达效果，进行删与不删的比较示例一：“才”字细致表明母亲是在一直目送“我”走下楼梯，直到看不见“我”的身影才返家关门，如果把它删除，则不够具
45、体细致，没有了“一字传情”的表达效果示例二：“才”准确传达出“我”对母亲的关注，、期待，“我”告别母亲是，一面下楼倾听母亲的动静，期待他赶快回家，听到关门声才放下心来，如果删去，则少了细节上的强调，不能表达出母女间微妙真切的感情。示例一：这是用特殊的说法来表达特别的感情，心被“淋湿”，看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明她对“我”的被淋感同身受，心疼不已示例二：这句话虽不合理，但是不合理的表达却有 很好的表达效果，真实地表现了母亲看到“我”被雨淋湿时的心情。示例三：此句运用了拈连的修辞手法，形象生动又巧妙自然地写出了母亲看到“我”被雨淋湿的疼爱和牵挂之情。（4）能示例
46、：这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而心酸难过的心情，也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。【点评】本阅读第（2）题是记叙文阅读的典型题，人物形象的分析答题方法：1、结合对人物描写。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。2、结合人物所做的事。3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。 在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。12（8分）生命的
47、选择 雷抒雁在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。自然是蔷薇了，花工们说。不多日子，油黑的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！”人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的领居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说太阳明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。楼后？怎么可能呢？那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到
