1、,第5节 物质的转化,一、非金属单质与其化合物的转化,硫磺,火山喷射的产物-硫磺,实验一：硫磺的燃烧,1.实验操作,2.实验的化学方程式,还有哪些单质可以转化为相应的化合物？,如C、Fe、P、Mg等单质都可以在氧气中燃烧。,O2充足,O2不充足,实验二：对比的实验,1.实验操作,取2杯蒸馏水，向其中的1杯蒸馏水中吹气或通CO2 。分别向2只烧杯中滴加几滴紫色石蕊试液，观察烧杯中的现象并说明原因。,分别搅拌2只烧杯中的液体，3分钟后，静置片刻，你发现什么？,将盛有液体的2只烧杯分别放到热水中，搅拌3分钟，你又发现什么？,2.化学方程式,非金属氧化物与酸间的转化,注意：二氧化硅不能与水化合生成硅酸
2、。,现在我国的常用能源煤和石油中都含有硫，在燃烧时生成SO2，导致大气污染而降酸雨。,讨论：,正常的降水是碱性、中性还是酸性的？,讨论：,怎样用化学方程式表示下列物质间的转化？,二、金属单质与其化合物的转化,实验三：铁粉与硫磺的实验,1.实验操作,2.化学方程式,还有哪些金属单质可以转化为相应的化合物？,金属单质与非金属单质在一定条件下生成相应的盐。,实验四：生石灰与水的实验,1、实验操作,在蒸发皿中放1小块生石灰，加少量水，搅拌，观察现象。,2、化学方程式,金属氧化物与碱间的转化,注意：CuO、Fe2O3等与水不能化合成相应的碱。,给生石灰加水-建筑用,给生石灰加水-实验,讨论：,怎样用化学
3、方程式表示下列物质间的转化？,方铅矿（主要成分PbS）,赤铁矿石 （主要成分Fe2O3）,三、金属的冶炼,孔雀石主要成分Cu2（OH）2CO3 ,实验六：孔雀石受热分解、氢气还原氧化铜的实验,1.实验操作,2.化学方程式,自然界中少数金属是以游离态（即单质）的形式存在，大多数金属是以化合态（化合物）的形式存在。,金属的冶炼就是把金属从化合态变成游离态。,冶炼的方法：碳等还原剂与金属氧化物在高温下反应，还原剂夺取金属氧化物中的氧，得到游离的金属单质。,实验五：碳与氧化铜的实验,1.实验操作,2.化学方程式,炽热的炭在高温条件下能与二氧化碳反应，生成一氧化碳。一氧化碳也可以夺取金属氧化物中的氧，产
4、生游离的金属单质。,除了C、CO可以还原金属氧化物外，氢气也可以还原金属氧化物。,讨论：,1.由氧化铜制取铜，还可用其他什么方法？,2.为什么在氢气还原氧化铜实验开始时，要先通氢气后给氧化铜加热？,3、实验停止后，为什么还要继续通氢气，直到试管冷却为止？,排尽试管内的空气，防止氢气与空气混合加热时发生爆炸,防止灼热的铜被空气中的氧气氧化变成氧化铜,可用C、H2、CO等还原剂在一定条件下还原氧化铜 还可以将氧化铜转化为盐，用活泼金属置换出铜,实验七：一氧化碳还原氧化铁的实验,1.实验操作,2.化学方程式,金属冶炼的原理：,置换法比还原法优越，因为置换法操作简便，安全，节约原料。,还原反应：含氧化
5、合物里的氧被夺取的反应。 还原剂：具有从含氧化合物里夺取氧的能力，还原性是化学性质。,铁矿石的冶炼是一个复杂的过程,但它的主要反应原理是在高温下，用还原剂（主要是一氧化碳）从铁矿石里把铁还原出来。,四、有关纯度的计算,方法一： 计算分步设计： （1）根据混合物质量及其纯度，如何计算纯净物质量纯净物质量混合物质量纯度,例题 100吨含Fe2O3质量分数为85%的铁矿石中，可炼出含铁质量分数为96%的生铁为多少吨?,解:,铁矿石中含Fe2O3的质量为:100吨85% = 85 吨,组成元素的质量纯净物的质量纯净物中某组成元素的质量分数,（2）根据纯净物的质量，求出其中组成元素的质量,59.5吨,例
6、题 100吨含Fe2O3质量分数为85%的铁矿石中，可炼出含铁质量分数为96%的生铁为多少吨?,解:,铁矿石中含Fe2O3的质量为:100吨85% = 85 吨,（3）求工业产品中的含杂质的物质的质量（即混合物质量）,59.5吨,例题 100吨含Fe2O3质量分数为85%的铁矿石中，可炼出含铁质量分数为96%的生铁为多少吨?,解:,铁矿石中含Fe2O3的质量为:100吨85% = 85 吨,炼出的生铁的质量为：59.5吨96%62吨,答：炼出的生铁质量为62吨。,方法二 解：设可炼出含铁96%的生铁的质量为 x 。,160 112 100吨85% x96%,160：112100吨85% ： x
7、96%,答：炼出的生铁质量为62吨。,一、金属单质 盐的转变关系：,二、非金属单质 盐的转变关系：,二、金属单质与其化合物的转化,实验三：铁粉与硫磺的实验,1、实验操作,还有哪些金属单质可以转化为相应的化合物？,金属单质与非金属单质在一定条件下生成相应的盐。,金属 + 非金属 盐 （无氧酸盐）,金属,盐,碱,非金属,一、单质、氧化物、酸、碱、盐各类物质的相互关系,两条纵线,盐,一条横线,金属,盐,碱,非金属,一、单质、氧化物、酸、碱、盐各类物质的相互关系,两条纵线,盐,盐+水,盐+碱,盐+酸,两种新盐,金属,盐,碱,非金属,总结：单质、氧化物、酸、碱、盐各类物质的相互关系,两条纵线,盐,盐+水
8、,盐+碱,盐+酸,两种新盐,四条叉线,三条横线,金属,盐,碱,非金属,总结：单质、氧化物、酸、碱、盐各类物质的相互关系,两条纵线,盐,盐+水,三条横线,两对叉线,2种新盐,盐 + 盐,盐 + 碱,两条弯线,盐 + H2,盐 + 金属,总结：单质、氧化物、酸、碱、盐各类物质的相互关系,金属,碱,非金属,盐,二,三,作业,练1,练2,1、对比：我们自己构建的8点图与课本的图,2、提炼：9大成盐规律：,（1）金属氧化物 + 酸 盐 + 水 （2）非金属氧化物 + 碱 盐 + 水。 （3）酸 + 碱 盐 + 水 （4）盐 + 盐 新盐 + 新盐 （5）金属 + 盐 新金属 + 新盐 （6）金属 + 酸
9、 盐 + 氢气 （7）酸 + 盐 新盐 + 新酸 （8）碱 + 盐 新盐 + 新碱 （9）金属 + 非金属 无氧酸盐,四：观赏自然界绚丽多姿的溶洞景观:,（1）溶洞的形成原因： 在自然界里，含有碳酸钙的石灰石岩层遇到溶有二氧化碳的水时，不溶水的碳酸钙就会变成可溶性的碳酸氢钙Ca(HCO3)2而被地下水带走，在长年累月的作用下会慢慢地形成溶洞。,CaCO3 CO2 H2O Ca(HCO3)2,1、拓展探究长知识：,（2）钟乳石、石笋、石柱的形成原因：,当含有碳酸氢钙的地下水从溶洞顶渗出，一滴一滴落下来时，由于水分蒸发，水里的碳酸氢钙又会变成碳酸钙而沉积下来，附在洞顶的石壁上，年深日久，洞顶就垂下
10、乳状石条，这就石钟乳石。滴落地洞底的水也发生着同样的变化，形成了向上生长的石笋。钟乳石和石笋慢慢伸长连在一起成了石柱。,Ca(HCO3)2 CaCO3 H2O CO2,2.想一想 ？,1.溶洞原理体现了哪两种物质之间的相互关系？ 2.钟乳石的形成原理又给了我们哪些启示？,CaCO3 CO2 H2O Ca(HCO3)2,Ca(HCO3)2 = CaCO3 H2O CO2,2.想一想 ？,1.溶洞原理体现了哪两种物质之间的相互关系？ 2.钟乳石的形成原理又给了我们哪些启示？,CaCO3 CO2 H2O Ca(HCO3)2,Ca(HCO3)2 = CaCO3 H2O CO2,五、实战演习： 1、设计
11、制备ZnSO4 或 MgCl2的可能方法。,（1）Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2 （2）ZnO + H2SO4 = ZnSO4 + H2O （3）Zn（OH）2 + H2SO4= ZnSO4 + 2H2O （4）ZnCO3 + H2SO4 = ZnSO4 + CO2 + H2O,Zn（OH）2 + CuSO4,MgSO4 + ZnCl2,1 .现有CuSO4、NaOH、HCl、Na2SO4、BaCl2溶液、鸡蛋壳等药品。,（1）你能说出它们分别属于哪类物质吗？ （2）认真观察，研究它们之间的相互反应关系有几种？ （3）如果能反应的，请写出相关的化学方程式，并指明反应类型？,一、
12、实验探究：,2、比较分析：,（2）生成物的类别上有什么共同之处？,（ 1） 从反应的化学方程式中，对生成物的状态进行分析，为什么有些物质之间能反应，有些却不能？,（3）能否写出反应规律的文字表达式， 并在8点图中用连线表示出来。（同桌合作互助）,1.练写化合物相互反应的化学方程式， 归纳8点图中两两反应的文字规律。,（1）熟石灰粉刷后的转化可用下式表示： Ca(OH)2 CaCO3 ，要生成CaCO3 ，还有哪些方法和途径？ 请写出有关的化学方程式：,二、挑战自我：,（2）你写出的化学方程式表示了图中 哪些物质两两之间的相互关系？ 写出文字表达式。,（3）你能在图中把这些物质之间的两两反应关系用连线表示出来吗？,观察8点图，联系和思考： 1. 8点图中哪些物质是能够两两反应的？ 2.你能列举出相应的化学反应方程式吗？,3.你能在8点图上再添上一些连线吗？怎样才能做到简洁美观，又能表示物质的相互反应规律呢？。,三、合作互助，再提高！,
