1、 1 / 3班集体以我为荣参考教案教学对象：四年级学生教学目标：1.通过活动引导学生认识自己的班集体、认识自己与班集体的关系。2.树立班级团队意识，增加班级凝聚力、归属感、认同感。3.引导学生探索在班级建设中，自己作为一员可以怎样做。教学重点：1.认识自己和集体的关系，认识自己作为个人对班集体的重要性。2.个人作为班级一员，可以怎样为班级建设出力。教学难点1.树立班级团队意识，增加班级凝聚力、归属感、认同感。2.在班级建设中，自己作为一员可以怎样做。教学预测：通过这堂课，班级凝聚力增强，同学们更有班级归属感和认同感，并意识到维护班级团结，从个人开始。教学准备：课件、呼啦圈、秒表教学过程：一、引
2、出主题（教师出示本课主题）说一说：你觉得自己的班集体是什么样的？请几位同学说一说二、拍拍操课前：强调课堂规则活动一：拍拍操1.全班同学共同参加，作为全班任务；2.听老师的口令做动作，一共三节；3.做错了请继续做；4.拍拍操结束，请坐回原位。5.拍拍操内容（边喊口令边做）：（一）头头拍拍，肩肩拍拍头拍肩拍，头肩拍拍（二）大拇指大拇指拍拍，小拇指小拇指拍拍大拇指拍小拇指拍，大拇指2 / 3小拇指拍拍（三）男生男生拍拍，女生女生拍拍男生拍女生拍，男生女生拍拍操作说明1.教师可根据班级特点和自身风格进行活动规则的拟定。2.拍拍操教师可根据活动需要自行决定做几遍，以及口令变化。过渡说一说：刚刚的全班任务
3、中，你看到了一个怎么的班集体？引导学生意识到自己感受到的班集体与自己心目中的班集体的差别，进一步认识自己的班级团队。三、呼啦圈传递活动要求1.所有同学手拉手围成一个圆；2.在其中两个同学之间放一个呼啦圈，所有同学在手拉手的前提下，不用手去碰呼啦圈，让呼啦圈传递一周。3.在老师说开始以后才进行活动，同时计时。操作说明1.在活动开始前请学生设定完成的时间，然后进行挑战。2.在预计时间设定上，教师注意把握，时间不能过短而打击学生的自信心。过渡结合刚刚传递呼啦圈的活动，说一说我们个人和整个班集体是什么样的关系？通过活动，引导学生深入认识自己和班集体的关系。四、搭人椅规则：1.全班同学一起，围成一圈，每位同学都必须把他的手放在前面同学的肩上；2.然后每位同学要想办法坐在你后面那位同学的大腿上，搭成首尾相连的一圈人椅；3 / 33.要求每位同学都要坐下去；4.活动结束回归原位，保持安静。操作说明教师在活动过程中注意鼓励，根据学生任务完成情况，可适当放松一点标准，如基本搭成形即可。五、分享时刻1.说一说今天活动的感受。2.活动给今后的班级生活哪些启示？3.请送一句话给咱们班！可以轮流请学生分享。总结：今天，同学们在课上有了很多收获和成长，希望今天的团结一致、齐心协力、互帮互助能在今后的班级生活中得以延续，你因班级而骄傲，班级因你而精彩！教师可根据学生的感受和总结来进行归纳。
